# チャプター 1 おはようございます。5分で整う国語サウナ、パーソナリティの藤井海です。 この番組では、言葉の力で教室も考え方もサウナ級に整うような、そんな5分をお届けしたいなと思っております。 えー、国語の授業はもちろん、学級系から公務DX、AI活用まで、 えー、言葉にまつわらないこれを5分でさっぱりお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォロー、チャンネルのフォローやコメント、いいねとどうぞよろしくお願いします。 これ噛まずに言えたことない気がするな。 # チャプター 2 さあ、今日はですね、僕が今部活で子供たちに伝えている大切なこと、特にマインドの部分ですね、を言語化してお伝えしていこうかなというふうに思います。 今日はですね、子供たちが自分たちの行動を見直すための4つの窓ということをお伝えしていきたいなと思います。 # チャプター 3 はい、でですね、えっと何やねんっていうと、まずうちのクラブで僕が常に言っていることの モットーというかね、一番大事にしていることは行動ですと、これ常々言っています。 考えて動くの行動なんですけども、これは僕が初任の頃からお世話になっている 元校長先生で、今はね、他の学校に移られたんですけども、その校長先生から 聞いた、というか一番最初に教えてもらった言葉なんですけども、本当に僕はそれをずっと大事にしていて 考えて動くっていうのを意識させています。その考えて動くっていうふうに子どもたちにも伝えてるんですけども、やっぱり 考えることはできても、どう動いたらいいのかがわからない。考えてはいるんですよ。考えてはいるんです。結構真面目な子たち多いんで。 いるんですけど、わからないとかっていうことが多いので、じゃあ具体的にどういうふうに動くのとか、どういうマインドでいないといけないのってことを伝えています。 で、その時に伝えることが、まず4つの窓というものを考えましょうということを言っています。 ある意味4つのレベルみたいなものとも関わってくるんですけど、ちょっと言葉で説明するので、頭の中でイメージを持ってもらえたらなと思うんですけども、 横、4つの標やと思ってください。4つ枠がある標です。標です。 で、横。横に行動。縦に声かけ。 っていうこの2つです。声ですね。で、考えるんですけど、要は4つの窓があるじゃないですか。 で、その4つの窓のところにそれぞれ入っていくわけなんですけど、右下を目指すんですね。右下の窓です。 で、左上の窓。ここのところがポイントになってくるんですけど、要は声かけ。 僕からです。担任じゃない。顧問から。顧問から声をかけられて、行動の具体的なことも言われて初めて動ける人。これがレベル1の状態。 で、一番左上の状態ですね。声あり。行動の具体あり。で、指示を受けて動ける人。これがまず1。 動けないはもちろんないじゃないですか。あんたこれしなさいって言われてしない子はそりゃいないので正直。それはないんですけど。 これがまず1ね。で、次。次が声はかけられると。顧問から声はかけられるけども、行動は具体的に指示なくしなくても動ける人。これが2つ目。 まあレベル2ですね。で、要は今何しなあかんかわかってるって言われたときに、あ、確かにって思って動けたりだとか、あ、こういうことよなって今はこれやなって動ける人とかですね。 これがレベル2の状態。これは声かけはされているけども行動は具体的に自分でわかるという状況。 で、3つ目。3つ目がもちろん声かけも必要なく、で、行動の具体も言われずに自分で動ける人。これが右下の窓の状態ですね。 で、それが一番最終的に目指す部分なんですけども、声かけられてはないから動けるけども行動が具体的にできていない人。何か溜まってるだけとか。 端っこでボーっとしてるわけじゃないし、動こうとはしてるけども何か集団で固まって動いてしまってる。 だから群れてしまってるってよく僕は言うんですけど、群れてるだけ。自分で動いてないっていうところが言ったらもう一つの窓になってくるわけですね。 これがレベル2、同じレベルになるんですけど。要はこういう風な形で子供たちに自分がどの位置なのか、目指す部分はどこなのかっていうのをしっかりと言語化している。 で、子供たちにもどういうのをやったってもう一回ちゃんと自分らで喋ってって言って。これよく授業でも一緒で隣同士で喋ってってよく言うんですよ。 練習中に急にやります。近くの人と二人になって。その二人で今目指さなあかん部分ってなんなん。今やってることってなんなん。 ちゃんと喋って。1分くらいでどうぞっていうのを授業と一緒ですけどめっちゃやります。もう本当に部活でも何でもそうです。学級系でも何でもそうです。 まず言語化です。本当に。まず言語化できないと行動に移せません。 これね今ね僕がXで激推ししてる青足。サッカーの漫画の青足でも前半で言われるんですよ主人公が。言語化できないと。 自分で動ける。天才肌はいますよ。ごく一部なので何にせよいずれにせよ言語化できるが全てです。 なのでもう一回まとめるとその4つの窓をしっかり意識しよう。じゃあ今その4つの窓の右下の部分ですよね。 声をかけられるとも具体的に言わずとも言われずとも自分で必要なことが動けるできる。これがまず一番目指さないといけないところ。 で今は新チームになって12年生になってますので2年生はそこに行かないといけない。 でプラスアウトプットできるようにならないといけない。自分から声を出す側発信側に動かないといけない。 その先ですよね。窓を越えた先には自分が動かずに声を出して指示を出す。 もちろん自分が動いててもいいんですよ。いいんですけどその指示を出す側に回れるかどうかっていうのをその次の段階として言っています。 となってくればここは顧問からの声かけではなくてお互い。 まあ言うたら2年生からの1年生への声かけに変わってきますしもっと言うと1年生同士の声かけに変わってくるのが理想ですよね。 その理想の姿をしっかりと言語化しておく。難しいことじゃないんですよこれって。 そんな言われたかって何をすればいいか分からないんじゃないんです。 部活って先輩方がずっとやってきているものだから伝統として残っているし暗黙の了解もあるんですけどそのあたりも子供たちは見てるんですよ。 だからやり方が分からない例えばですよコートの貼り方が分からないとかっていうのがあったりしても何をすればいいのか何をしないといけないのかっていうのがある程度分かっているんです。 あとはそこに意識を持って自分がちゃんとめがけて進んでいけるかどうかだけなんですよ。 だからそうやって具体的に言語化してあげてあなたたちが目指す部分はここなんだ。 マインドとしてそういうふうに持っていかないとダメなんだっていうことを常々言っています。 今日は練習試合だったんですけどまさにそこをしっかりと子供たちは受け取ってくれて何回か同じことを言っていますので受け取ってくれてどういうふうに行動するのかなって。 今日の自分はどうだったのかっていう振り返りがちゃんと来ていたんじゃないのかなというふうに思います。 この言語化に関しては本当にいろんな部分で言っていますけどもまずはやっぱり自分で考えて動くっていうことをちゃんと。 じゃあ動くって何?考えるって何?ここをしっかりと考えられているかどうか言語化できているかどうかっていうところが大事なんじゃないのかなというふうに思います。 チャプターも切り替えずに一気に喋りました。 こんな感じでいつも伝えているよっていうことが少しでも伝わって明日ちょっと声かけが変えてみようかなとか。 部活だけじゃないですよこれは。学級系でも何も一緒だと思いますのでぜひそんなことを考えてみていただけたらと思います。 # チャプター 4 さあということで、いかがでしたでしょうか。声かけとかね、子供に対する声かけ。僕はかなり子供を大人扱いする、違う、子供を子供扱いしないですね。 生徒を子供扱いせずに大人扱いをして接しています。なので怒りますし、指示もしますし、自分で考えることをしっかり促します。 位置から説明はしません。ですし、今日も試合の運営を手伝ってもらったんですけど、自分が今何をしないといけないのか、優先順位は何なのか、まずこの中で試合をスムーズに進めていかないといけないんだ。 じゃあそのためには?っていうのをね、今日は僕子供一人だったので子供たちにずっと言っていました。多分厳しく感じています、子供たちは。 でも、一つ結果というか数字だけで言うと、子供たちは本当にやめません。部活を。やめません。 3年生になった時に、僕毎回3年生に対して引退試合とかね、時に言っているのは、あなたたち3年生の誰でも、例えば一人だけ、全員3年生休みで、3年生のうちの一人が残って、1、2年生と練習を組まないといけない、しないといけない。 で、藤井もいない。古門もいない。ってなった時でも、3年生の誰にでも任せられます。それぐらい3年間で成長してくれたっていうことは、本当に毎年言っています。僕が関わらせてもらったから。 それぐらい子供たちは自分で動けるようになっているという自信が、僕もありますし、クラブとして続いてきています。これめちゃくちゃ大事だと思っているんで。 もちろんね、これ聞いたはるかで、クラブしっかりと取り組まれている方もいらっしゃると思いますし、クラブって言うだけでね、いやいやそんなんクラブなんかみたいな人もいらっしゃると思います。 でもやっぱり僕は、古門を持っている以上、うちはね、68人いるので、バドミントン部64かな、の背中というかね、そこに子供たちを預かっている以上、しっかりと成長させてあげたいなというふうに思っている次第です。 さあ、熱こもると長くなりますが、今日はこれで終わらせてもらいたいと思います。 では最後の一句です。考えて、動きて、気づき、言葉作。言語化していきましょう。ありがとうございました。