# チャプター 1 おはようございます。5分で整う国語サウナパーソナリティの藤井海です。 この番組では言葉の力で教室も考え方もサウナ級に整うような そんな5分をお届けしたいなと思っております。 授業の話だけでなく、学級系からコームDX、AI活用まで 様々な言葉にまつわるあれこれを 5分でさっぱりお届けしたいと思っております。 チャンネルのフォローやいいねとコメントもどうぞよろしくお願いいたします。 # チャプター 4 さて、ということで、告知から始めさせてください。 10月18日土曜日ですね、10時から えーと、大阪府コニカミノルタタカツキサイトにて CC大阪とLEG大阪の協賽イベント ボンド、子供が主役になるつながりの科学反応 というイベントを開催いたします。 えー、今本当に考えたいことをテーマにしました。 つながりということもテーマにしているんですけども えー、僕たち教育のコミュニティに いろいろ所属させていただいたり イベントを立ち上げたりしている中で 本当に考えたいこと、子供たちが主語になった時に どういう風なことが言えるんだろう、どういう風に還元していくんだろう みたいなことをみんなで考えながらですね えーと、関東からも名古屋からもゲストをお呼びしておりますので その方々と一緒にワークショップなどを通して トークセッションなどを通してみんなで考えて さらにつながりを深めていこうかなという風に思っております。 PTXの概要欄にPTXの申し込みを用意しておりますので そちらの方からどんどん申し込みの方をよろしくお願いいたします。 ぜひお近くの方もお誘いいただいてですね 大阪にお越しいただければと思いますので どうぞ皆さん、よろしくお願いいたします。 # チャプター 2 さて、先週からですね、うちにも実習生が来ております。 今年度は前期と言いますか、1学期の間に6人ぐらいかな、7人ぐらい。 で、後半の9月から始まる後半組も、合計5人かな。 なかなかの面数というか人数が来るんですけども、 後半組ね、ちょっとお話しする機会があったので、いろいろ話をしてみました。 で、そこで感じたことをちょっとね、まとめておこうかなというふうに思います。 で、お話ししたことが、一応ね、教務からという立場ではあったんですけど、 まあもうざっくばらんに授業のこと聞いてみようかなっていうのと、 今どんなことを思ってんの?っていうことを聞きました。 今日が授業1日目だったそうです。 で、の人がね、多かったんですけども。 で、難しさ感じてたりとか、 まあ慣れもあるけども、こういうところに課題感があるみたいなことを話してたんですけど、 何を授業で一番大切にしてますか?っていうのを聞いたときに、 2人が、 教科の楽しさとか、教科のことをもっとこう、 学びたいみたいな、そういう意欲を引き出すようなことがしたいです。 っていう話だったんですね。 で、めちゃくちゃいいやんかと。 で、もうあと2人が、学び方じゃないですけど、その話に触れていて、 それぞれね、みんなが分かったことが分かるようになってほしいとか、 知識だけじゃなくて、探究的に学べるような授業をしたいとか、 っていう風にその学び方、授業の方法みたいなところですよね。 っていう風に視点を置いている子もいて、すごくいいなと。 一発目の授業でそこまでのことを、授業までもそうですけどね、 考えられて、言うて1週間は全員一緒なので、考えられてるのってすごいなと、 本当に感心して、 で、そこからね、実際どうなの?っていう話になっていくわけですけども、 結構ここであえてね、固い言葉として主体的、対話的で深い学びの実現っていうのを出したんですよ。 で、自分で言っとって面白かったのが、固い言葉なのに元に戻っていける、 要は原点に立ち替えられる良さってあるんだなっていうのを実感したんですよね。 そうやって抽象的な言葉であればあるほど、 自分の今考えていることとか、自分がしている授業もそうですし、 そういうものが果たしてその大元の原理原則に基づいて、 しっかりと考えられているのかっていうのに立ち替えられるじゃないですか。 で、やっぱ大学生なのでそういうことは学んできているけども、 今もね、現場に来て1週間経って2週間目でいっぱいいっぱいになってるわけじゃないですか。 もちろんそうだと思うんですよ。 そんな中でふと立ち替えるときに、 いや、もう目の前の生徒がここでっていうのももちろんそうやけども、 それも踏まえて元に戻れる、立ち替えることができる抽象度の高い言葉ってすごく大事だなと。 で、考えたときにですよ。もちろんそこの話もそうなんですけど、 そう考えたときに自分の授業の中に生徒たちが立ち替えられる場所、言葉ってあるのかなっていうのを ちょっとしっかり見つめ直したいなっていうのを思ったんですよね。 僕の中で言うと、この授業の中で一番というか、僕の授業ですよね、あえて言うと。 僕の授業の中で立ち替えらないといけない場所、 要は常日頃言っていることは何なのって言ったら、 国語は相手に伝える力を学ぶ、相手に伝える方法を学ぶ教科なんだっていうところに立ち替えると。 だからこれは何のためにやってるのって言ったら、 もとをたどってたどってたどっていけば、 相手に自分の気持ちを伝える力をつけるためにやってる学習活動になるはずだと。 考えていくと、ここの場面でこういうことをした方がいいとか、 こういう考え方をした方がいいみたいになってくると思うので、 立ち替えるものを言葉として教科の中で持っているのってすごく大事だなと。 そういうことを考えていた実習生との会話でした。 自分の授業の中でそういう機会ってそこまで多くないんですね。 実際その元に戻るというか立ち替えるみたいになって。 多くはないんですけども、多くない中で子供たち自身が立ち替えるはまず難しいなと思います。正直。 だからふとしたタイミングでこちらが提示するときに、 それが学級であれば学級目標のはずですし、学年目標になるわけですし、 学校のロードマップじゃなくて何でしたっけ。プロジェクションマッピングじゃなくて何だった。 忘れました。グランドデザイン化とかになってくるわけですし、 そうやって抽象度の高い言葉をしっかりと頭の中に置いて立ち替えられる場所にしておくっていうのが改めて大事だなと思ったそんな時間でした。 # チャプター 3 ということで、ぜひみなさん振り返ってみてください。 自分の授業、自分のクラス、自分の学年、自分の学校、それぞれの抽象度が高い、 立ち返るべき、振り返るべき、そういう風な言葉はありますでしょうか。 で、それが頭の中にポンと浮かんできますでしょうか。 もっと言うと、おそらく自分の中で大事にしたいことみたいなもの。 これも結局全てにおいて言語化しておくということの大切さかなと思います。 この抽象度が高いところから具体に落とし込む。 もしくは具体からまた抽象に戻ってくるという、この王冠が頭の中でスムーズにされることって、 結局はリアルとしてのものがあるわけではなく、頭の中で言語化していって、 もしくは今言語化されていることを具体的に抽象的に考えを深めていくということになってくるのかなと思うので、 やっぱり言葉にしておくって大事だなと思います。 ぜひ皆さんもそういう風な振り返りしてみていただけたらなと思います。