# チャプター 1 おはようございます。 言葉整う国語の時間、パーソナリティの藤井海です。 この番組では、教室という枠を越えて言葉を整えることで、 思考や日常が少しずつ進んでいく、そんなひと時をお届けしたいと思っております。 チャンネルのフォローやいいね等もぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 さあ、ということで、水曜日ですね。旬の真ん中ですが、いかがでしょうか。 なんかね、周りインフルエンザ、一旦波落ち着いたかなと思ったら、うちの息子の子供園かな。 でも、違うクラスがインフルエンザでガキュー閉鎖になったりとかで、 なかなか落ち着かないなと思いつつもね、マスクしてるとね、どうしても声こもって、 授業しにくいので本当に嫌なんですけども、まあ、しゃあないなと思いながらマスクつけたりせんかったりしているわけですが、 あのー、りゅうかくさん、みなさん食べてますか。 僕ね、りゅうかくさんののど飴めちゃくちゃ好きで、 あのー、のど痛くないときでもりゅうかくさんののど飴食べてるぐらいなんですけど、 あのね、まあ本当に意識はしているんですけどね、あのー、人と会うときとか、授業中とかね、授業前とかに、 まあ痛いからなめてるじゃないですか。 女らね、まあ言われるんですよね、子供から。先生くさい。 これね、その、先生くさいがね、まあ、まだですよ、まだ僕は、あのー、なんて言うんでしょう、 自分からはせられる匂いに、くさいと言われたことはない、なかったんですよ、ないんですよね。 ただ、このね、りゅうかくさんだけは子供らわかってるんですよ、僕、りゅうかくさん好きなことを。 あのね、数人の生徒からは、先生またりゅうかくさん舐めてる、ほんまくさいと言われるんですよ。 これね、ほんとよくない。 あのー、わかってるんです。りゅうかくさんの話をしてるんです。 子供たちも僕にそういう思いは持ってないはずなので、わかってるんですけど、先生くさいと言われるのはほんとに傷つく。 はい、あのー、りゅうかくさん気をつけてください。ただめっちゃおいしいですよね、あれ。 # チャプター 3 はい、翔頭先生のボイシーを真似てですね、雑談の最後に余韻を残すということをしてみましたが、難しいですね。 翔頭さんみたいに余韻を残して爆笑をかさないたいんですけども。 さあ、ということでですね、ちょっと告知だけさせてください。 今週末土曜日ですね、12月6日、LEG和歌山のイベントがございます。 場所はですね、和歌山にあります、和歌山大学教育学部付属中学校ということで、主催として矢野先生が主催されておりますが、 一緒にね、さなぎ先生ですね、京都芸術大学付属高校の先生と尾形先生、法宣学園小学校の尾形先生と、僕とですね、3人でワークショップさせていただく予定となっております。 それぞれロイロプラスアルファ何かということでね、僕はキャンバと、さなぎ先生はジェミニ、尾形先生はスクールAIとか探究みたいなところをね、やっていく予定なんですが、 ちょっとね、前回もお話ししましたが、いろんな理由があって伝説の会になりそうだということで、みんなでミーティングをしておったところですね。 あのちょっとね、場所的にも遠いわっていう方もいらっしゃるかもしれませんが、ぜひ大阪の下の方であったりだとか、和歌山近辺の方々ぜひお越しいただければと思います。 間違いなく、僕のね、ワークショップもそうですけども、お二方のワークショップも本当に僕が楽しみ。本当に。尾形先生もね、本当熱いし、さなぎ先生もね、国語のね、知ってます?いろいろ活動されているのいろいろ。 ね、本当僕好きで。で、尾形先生とはね、以前東京でお会いしたんですけども、お話をしたんですけども、さなぎ先生とはね、初めてなのですっごい楽しみでワクワクしております。国語の先生。どんどんどんどん繋がりができて嬉しいところなんですが、和歌山ぜひお越しください。 はい、PTXではなくてね、フォームズになりますので、そのPDFとフォームズのURLを貼っておきますので、ぜひこちらのリンクからお申し込みいただければと思います。よろしくお願いします。さて、今日の本題です。今日の本題はですね、授業を始めるときにこれすれば、生徒みんな2分前、3分前から集まるよというとっておきの裏技をご紹介したいと思います。 # チャプター 4 さあ、とっておきの裏技と言ってしまいました。 ハードルを自分で上げていくスタイルでお送りしますが、 なんやねんと言うとですね、 授業、チャイム着席とか、チャイム授業ってよくね、みんなでやろうと言うんですけども、 子供たちがね、自発的に、ちょっとチャイムの授業、授業がチャイムで始められてないとか、 着席状況が悪いみたいなのを、よくね、学級委員とか、 そういうふうな子たちが話し合って、よし、なんとかしようと言うわけですよ。 でも、声かけるのもね、子供たち精一杯やってくれるんですけども、 なかなかね、やっぱり、うまいこといけへんかったりやとか、 じゃあ教師その間何してんの?っていう。 子供らが自分らで声かけてる間、先生も、 おい、早く入れよ!みたいな、廊下で叫ぶみたいな。 もうあれはやめましょうよっていうね。 もう、なんか、モノマネしようと思ったの忘れた。 っていう話です。 だから、ちゃんと仕掛けましょうっていうね。 いろんな仕掛けあると思うんです。 チャイム着席のために。 例えば、うちなら、メロディーチャイムを流しているんですね。 メロディーチャイムと言いますか、 要は間にメロディーを、音楽を流していて、 2分前になったら音楽が止まります。 ということは子供らは、休み時間中、音楽が止まったら2分前だ、 っていうことで時計を見ずとも分かると。 ということで、音楽が止まったら教室に入っていって、 2分前に準備をすると。 っていうのをやっているのもあります。 ただ、それをしてでもうちはできてないんですよね。 まあまあ、そりゃね、いろいろありますわ。 バタバタしてるって言ったかって、 うちもね、みんな落ち着いてやってはいるので、 すごいあかんかって言うと、 まあ、決してそうではないかなって思うんですけど、 まあ、そりゃそういうのってよくある話ですよね。 で、そこでですよ。 そうやって、メロディーチャイムみたいなものを導入するっていうのも一つです。 それよりも一つ、優先とかでやれるんでね。 いいんですけど、教師一人が自分でやれる、 そういうふうなチャイム着席、チャイム授業を始められるような その仕掛けっていうものがあるんです。 ねえ、なんやねんって言うと、 カフュートです。 みなさんご存知ですかね、カフュート。 ねえ、知ってる方多いんじゃないかなと思いますけども、 学習用のアプリですよね。 クイズ形式でいろんなことができるカフュートっていうアプリありますけども、 カウントだけ簡単に作ればね、先生らは誰でも使うことができますよと。 有料でもない無料版で十分使えるんですけども、 あれをじゃあどうすんねんっていうことですけどね。 あれって、黒板のスクリーンに映すじゃないですか。 で、その画面に映すんですけども、 じゃあ先生が始めるよーって始めていくと、待機画面が出るんですよね。 で、そこのQRコードを読み取る、もしくは参加コードを入力して子供たちはそのログイン画面に入っていくわけですよ。 その画面で待ってる間ってめちゃくちゃいい待機音楽が流れるわけです。 僕はあれを2分前、3分前から爆音で流してます。 どれぐらいの爆音かっていうと、テレビの画面の音量をMAXにして、 パソコンの出力もMAXにしています。 爆音です。 そうすると、中学校だったら分かるかもしれませんが、5クラス打ち合ってあるんですけど、 5クラスが一つの廊下に並んでるわけですよ。 ワンフロアなんです。 ワンフロア全てに鳴り響きます。 じゃあ端っこの方から行ったら、ああ先生もうカフト始めてるってなるわけです。 で、僕毎回の授業をカフトで始めるわけではないんですよ。 いうて、機関によりますけど、この機関はカフトで始めるとかっていう機関があるわけです。 僕ね、カフトの、皆さんやってる方だと分かると思うんですけど、 始まってからね、始めるよーって言ってから、 あの待機画面でまだ入れてない人とかね、を待ち続ける時間が本当に嫌いで、 僕子供達にも言ってるんですよ。 この時間が俺はいっちゃん嫌いって言って、無駄って言ってるんですよ。 だから授業を始めますっていうタイミングで、 俺はもう絶対に今日はカフトやっていう日は、 カフトの音楽鳴らしてるから、3分前から鳴らし続けてるから、 その間に入ってきてくれと。 これ言ってるわけです。 じゃあどうするのっていうと、そのまま子供達は、 そうやって入ってくるわけですから、 ずっと自分らで、入らなあかん時に自分らで入ってくるわけですよ。 で、先生鳴らしてるから、もうあかん、早く入らない早く入らないってみんな声かけあって、 カフトなんて音楽って言うわけですよ。 これがね、まあいい。 僕すごいスムーズに入れてます、子供ら。 本当にいいんですよね。 で、まあ何がいいって、基本的にチャイムの時に、 まあそうやってね、授業を始めましょうとかって言う時って、 要はチャイム授業として、ちゃんと準備できてる状態にしてくれよっていうわけじゃないですか。 で、授業の最初、カフトから始めます、5分間のカフトですって分かってれば、 もうそれだけで授業の準備OKでしょ。 で、なおかつ3分前から流しとって爆音で気付けば、 基本的にはあんなもん入るのね、1分や2分かからないので、 入ってすぐ、じゃああと何してんのって言ったら、 座ったまんま他の授業のね、言ったらノートとかそういうの出してるわけですよ。 これがね、すごく今システム上良くて、 だからね、ぜひこの辺はね、皆さん真似してほしいなと思っているところです。 チャイムの前、3分前からカフトの爆音で音楽待ち受けが目を流すという、そういうあらわざです。 # チャプター 5 はい、ということでカフとのお話でした。 授業をね、チャイム授業、チャイム着席みたいなところって、 やっぱりどの学校でも課題に上がるところかなというふうには思います。 で、あれができているところって、僕はいろいろ見るのが、 もうそもそもチャイム自体無くしている、ノーチャイムみたいな学校もあったりしますよね。 他の取り組みも僕は好きだなと思うんですけども、 でもやっぱり特別期間だけでずっとノーチャイムっていうのは僕はよくないなと思っています。 やっぱり子供らはちゃんと切り替えをしてほしいので、 チャイムが鳴ったら授業が始まって、チャイムが鳴ったら終わるんだっていうそこですよね。 だから先生らの意識もめっちゃ大事だと思うんですけど、 やっぱりダラダラとね、ちょっと伸ばしてしまったり、ピッタリで終わらないみたいな。 本当にダメだと思っているのは、チャイムで終わらないっていうね。 子供らに時間守れって言っているのに、先生時間守れへんかったら何してんのっていう話じゃないですか。 だからこういうところをないがしろにしていくのはよくないなと思うので、 一生ノーチャイムでっていうのはよくないなと思うんですけど、 でもそのノーチャイムウィークみたいなのを作るのはいいと思っています。 なんかこういうふうな仕掛けって3パターンあるなと思っていて、 1つは学年全体でやれること。 だから全員で決まってやりましょうというルール化。 もう1つは子供ら主導で学年でやること。 もう1個は教師が仕掛けていくことだと思うんですけど、 教師が仕掛けられることで、なおかつ声を荒げずに、 声を荒げずに、「オラもう入りやー!」みたいな中学校ではよくある風景ですよ。 けど、声を出さずに座らせるというか、チャイム通りにさせるって、 もちろん必然性があれば子供らはやるわけですから。 そこに先生が恐怖支配でね、 あんたらもうほんまにいい加減にせえよみたいな。 そういう風に言って、じゃあ俺はもう絶対何も言わんからなみたいな。 何も言わんからお前ら自分でやらなあかんねんぞって言ってしまえば、 早い話なんですけど、そうじゃなくてそこにね、 子供たちが自発的に動けるような仕掛けをさせられると、 とてもいいんじゃないのかなという風に思ったりします。 僕は家風とすごく対応していますし重宝しているので、 授業の最初にやってますけど、最初にやるのはちょっとなという場合もあると思います。 ただね、そういうのも一つありなんじゃないのかなと思うので、 ぜひぜひやってみてください。 家風との活用に関してまたね、国語の授業の話ちょっとしていきましょうかね。 また家風と興味あったらまたご連絡ください。 コメントに家風と使ったことありますという人ぜひコメントいただけたらと思いますし、 どんな使い方してますとかもあれば嬉しいなと思います。 家風と使ったことある人手挙げてください。 よろしくお願いします。ありがとうございました。