# チャプター 1 おはようございます。言葉整う国語の時間、パーソナリティの藤井海です。 この番組では、教室を誘惑を超えて、言葉を整えることで、日常や思考が少しずつ進んでいく、そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやいいね等もぜひよろしくお願いいたします。 すみません、まだ声ゴロゴロ、違う、ガラガラです。 # チャプター 2 はいおはようございます。1月13日火曜日ですね。 今週は職員会議もあるんですけど、来週の総括会議ですね。 それに向けて資料をまとめていこうかなというふうに思っているところです。 卒業式の文章とかもろもろの準備はほぼほぼ終わっておりますので、まあまあおおむね問題ないかなと思いながら過ごしております。 さあ、ということでですね。今日は前回放送でもさせてもらったようにAI時代の国語授業というイベントに参加してきた中で たくさんの感想をいただいていたんですね。今回感想フォームみたいなものはなかったと思うので、ちょっと細かいね 全員からの意見というわけではないんですけども、全体への感想がいくつかあったんです。 そのろいろの中で集めていた感想の中の一つに 共通言語が失われている時代に授業ができることは何でしょうか? みたいなね。そんな感想がありました。 僕がこの共通言語の話をしていったんですね。 どうでしょうか?と皆さんにも問いたい話なんですけども、共通言語。 例えば電車って言ったらみんな同じね。電車が思い浮かべられるわけですけども 電車っていうのはわかったとしても、例えば抽象的なこと。 前僕放送でも話したことあると思うんですけど、激怒。 めっちゃ怒ることがある。激怒っていうのを想像して、それがわからない生徒に説明しようとした時にという、そんな話を僕はしたことが一回あったと思います。 なんかそうやって子供たちと授業をしている中で、なんか通じひんな、それがなんかジェネレーションギャップとか時代やなとかそれだけじゃなくて、子供たち同士でも共通言語がなされていない、形成されていないっていう、そこについて少し触れていきたいなというふうに思います。 # チャプター 4 はい、で、まあ共通言語が失われるっていう話なんですけど えーと 例えばですよ、ちょっと前までね ていうか僕らの世代もそうですけども もう当たり前のように学校行ったら なあなあなあ昨日のテレビ見た?とか昨日のあのドラマさあとか 昨日のめちゃイケがさあって言って みんな同じ話してたんですよね でやっぱりアニメの話とかドラマの話バラエティの話 まあニュースの話だけだけというかね よりもむしろ当たり前ですけど そういうバラエティの話をみんなで喋っていたんですよ であの時間ってすごい楽しかったじゃないですか 結構記憶に残ってるんですよね その当時のバラエティの話すごい盛り上がったり まあねネタ番組とかレッドカーペットとか あったじゃないですか ああいうものを見て やっぱりこう割と当たり前にみんなで喋って そういう話が成立していったその時代から まあその時はね同じ時間に同じ番組見て 同じ話題共有していたじゃないですか でも今はまあそれぞれがね好きなユーチューバーであったり TikTokとかSNSでましてやAIでしょ その一人一人がほんまに違う情報に囲まれてきている 世の中じゃないですか でよく言えばその違うことによって 多くの語彙とか まあそういうな世界に触れることができるとも みんな思えるんですけども やっぱり同じ教室に座ってんのに それぞれが見ている世界はほんと違ってて で何より聞いている話聞いている言葉 獲得している語彙が全く違うんですよね だからドラえもんを見ていても ドラえもんを見ていれば分かる激怒が 例えばですよ あのこれも前も言いましたけどね 空き地の横のあのおじさんですよね おじさんの家にボールが飛び込んだ後 そのボール割ってコラーって言われた そのコラーに対して こう何ですか のび太が恐れおののいているあの状況 あれこそが激怒じゃないですか でもドラえもんを見ていない場合 あの激怒 ほらあのさあのあの表情やんか あの怒ってるって言っても わからないわけですよね そんな当たり前の俺は見てないから 分かれへんっていう その共通言語みたいなのが すごく離れていってるような状態で だからこそやっぱり同じ説明してるのに 話し通じない時間と本当に多くあって で言葉がなんかこう届いてるやの はずやのに意味がずれてるみたいな そんな感覚にすごく陥るんですね やっぱりその推しが尊い時代であって 自分自身それこそ個別最適化じゃないですけども パーソナライズされて 全部が全部自分の好きなものを中心に こうコンテンツが溢れている 世の中になってくればなるほど 共通言語が自然には生まれなくなっている 状態になってると思うんですよ これすごく大事だと思ってて 共通言語が自然に生まれなくなってる時代に じゃあ授業で何をしないといけないの で授業のね大事な役割の一つとして 僕は一度同じものを見る時間を作ることって めちゃくちゃ大事だと思うんですよ 古典って何のために学ぶんですかって言ったら 古典を学んだことがあるっていう意味が こうあるからなんですよね ごめんなさいねすごく端的に言いますと そうだから古典を学んだことがない 日本の高校生はいないわけですよ 中学校で絶対習ってるし 高校でも絶対習うから 高校生まあ言うた大人全員そうですけどね いないわけですよほぼ ってなれば全員そこの感覚 まあ要は日本人的なだけじゃないですよ 語彙的なものもそうですし 全てにおいてそこは共通言語化されてるわけですよね だから学校で同じ文章を読む 同じ問いを考える 同じ言葉を使って話そうとするっていうのって めちゃくちゃ大事で 理解が揃ってなくてもいいですし 意見一致しなくてもいいんですよ ただ今この場ではこれを一緒に見ている この文章を読んで解こうと思っているとか この文章を読み味わおうとしているっていう その時間自体に価値があると思うんですよね で国語の授業って特にそうだなと思うんですよ その話ちょっとチャプター変えて次にしますね # チャプター 5 国語の授業の価値として、 それこそ、ほら、昔やったやん、もちもちの木とかやったやろうとか、 大豆おじいさんとガンとかやったやんって言ったら、 ああ、懐かしいって大人よく言うんですよね。 よく言うんですけども、 じゃあ、何を学んだの?って言うと言えないよっていう話は、 前回のケンケンさんとの話もそうですし、 ウンバさんとの話ともね、そんな話をしていたんですけども、 それはそれです。それはそれ。 でも、全員同じものを読んだっていうのはすごく大事で、 で、その時に、同じ文章を読んでも感じ方は違っていたり、 言葉の受け取り方も違うわけじゃないですか。 でも、そのズレを、要はこう、間違っているものじゃなくて、 考える材料として扱えるのが国語だと思うんですよ。 だから、同じように認識しないといけない数学。 当たり前ですよね。だって1たす1は2でないといけないわけですから。 ごめんなさいね。数学の人じゃないから細かい話を言えないですけど。 社会もそうですよね。明治維新に対して思想を持って取り組むわけはないですから。 もちろん、自分なりの考えはありますよ。 でも、感じ方が違うわけじゃなくて、 その時代背景とかいろんなものを見た上で考え方というか、 それの捉え方が違うだけであって、 文章を読んでの感じ方、言葉の受け取り方というのは国語でしか扱えないわけですよね。 だから、そこのズレみたいなものも含めて、 一緒の共通言語で学んでいるというのが本当に大事な時代になってきたんだなというふうに思います。 何かこう、そういうね、先生、皆さんの中で聞いてある中で、 共通言語がないなって思ったこともあるかもしれないですし、 考えてみればそうかもっていうぐらいかもしれません。 でもやっぱり、今はそういう時代なんだと思います。 で、ましてやここにAIですよ。 AIが入ってきたらどうなるのっていうの。 映画館終わりのJKの話したじゃないですか、 コナンの映画見た後に、これもね、会場で言ったんですよ。 コナンの映画見た後にJKが出てきて、JKじゃなくていいんですよ。 でもね、わかりやすいから、想像しやすいから。 あのシーンやばかったよなって、うわ、わかるわ、めっちゃやばかった、めっちゃかっこよかったよなって 言っているお互いのそのヤバイの中身は違うかもしれないんですよ。 でもその二人のコミュニティの中ではヤバイで成立しているわけですよね。 ヤバイを言い合っているだけで、その語彙、少ない語彙の中で成立しているんですよ。 だから心地いいんです。 そのコミュニティは心地いいんです。 心地いいけど、それ以上の語彙は獲得できないし、何ならその二人のヤバイの中身は違うかもしれないんです。 そうなってくれば、表面だけで、要は薄っぺらい言葉だけで共感しているだけになるんですよね。 そうなってくると、心機語彙みたいなものは獲得できないですし、語彙の深まり方もないですし、 認識の深まりとか、ズレから考える、他者とのズレから考える、そこからの認知の深まりもないわけですよ。 そのコミュニティがもっと狭まっていって、AIとどんどんどんどん対話していって、 AIと学んでいくとか、AIと話をした上で自分自身をアップデートしていくっていう、 それが当たり前の世の中じゃないですか。僕もそうですもん。 でもそうなってくるとどうなるか。 言葉を出すことができますし、選択肢をたくさん提示してくれますけど、 でもその言葉をどう受け取るか、どの意味を選ぶか、どこで折り合いをつけるかっていうところが、 本人にしか委ねられないわけですね。 AIから出てきた語彙しか獲得できないってなった時に、すごく怖さを覚えます。 だからやっぱり、二項対立じゃないです。もちろん野中先生も言ってありましたけど、 使わないとか、そういう話じゃないんですよ。 使った上で自分はどういうふうに語彙を獲得していくの? どういうコミュニティで生きていくの?っていう話ですね。 昔からそうじゃないですか。大人の中で生きてきた子たちって、 やっぱりどこか言葉遣いとかも分かっていて、 自分たちでどういう立ち入り振る舞いをすればいいか分かってるんですよね。 それは自分自身が子ども同年代のコミュニティだけじゃなくて、 大人とのコミュニティに入っていて、新たな語彙とか認知が獲得できてるからなんですよね。 それをしっかりとこのAI時代は考えていかないといけないなと思っていたりします。 共通言語ってたぶん放っておいても生まれないんですよ。 だって、バイトでもそうだと思うんですよね。 飲食店のホールの中でのバイトの言葉って独特じゃないですか。 あれはあの場だから、あのコミュニティだから成り立つわけであって、外出たら分からないですよね。 けど、なんでその言葉が生まれたのって言ったら、省略された言葉とかね。 それこそ王将とかそうじゃないですか。イーガー・コーテルでしたっけ。 ごめんなさい、分からないですけど。 ああいうのって結局、その場の中でそれが意味を成して、それが意味がある言葉になるから、 ああやって共通言語が生まれてきたわけですよね。 やっぱり教室の中でも一緒だと思います。 意図的に言葉を共有する時間を作って、その共有された中で出てきた言葉、それを大事にしていく。 それが今の時代に授業ができる大事なことなんじゃないかなって思ったりしています。 そんな深いようで浅いかもしれませんが、 共通言語がなくなってきた。 こんな世の中で国語の授業が持つ意味を今一度考えてみたいなと思いました。 ということで、週の頭からこんな話をしてしまいましたが、 皆さん今日一日も頑張りましょう。ありがとうございました。