TOPトーク教師📕言葉を整える、思考の時間#199 子どもを見るとき、私たちはどんな「めがね」をかけているだろうか13:32 1月30日 206再生 問題を報告する 再生する シェアする AI目次子どもを見る「めがね」の問い評価から視界へ!「めがね」の視点比較しない!その子の良さを見つける鍵小沢先生が語る「めがねの生産者」本質を見抜く「偏光グラス」の教えAI文字起こし(β版) # チャプター 1 おはようございます。言葉整う国語の時間、パーソナリティの次回です。 この番組では、教室という枠を越えて言葉を整えることで、思考や日常が少しずつ進んでいく、 そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやいいねとも、ぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 さあおはようございます1月30日金曜日ですね皆様いかがお過ごしでしょうか さあいよいよ月末ですね本当に1月も早いもんでも終わりですわ もうなんかこうやって1月も過ごしているとまああっという間に卒業まで来てしまいますが まあねぼちぼち次の年度の準備をしなあかんなと思っているところでございますが 明日はねいよいよボイスコネクトがございまして今からもう楽しみなんですけども 京橋でねみんなといろいろ話せたらいいなと思いつつ その後の懇親会もやっぱりえっとボイシーのねパーソナリティーさんが本当にたくさん ゲストとしても来られますし登壇というかね お話しされる相手としても来られますし そもそもボイシーパーソナリティーの方で参加者といいますか リスナーの皆さんと一緒に参加してくださる方々もたくさんいらっしゃるんですよ ね そのあたりというかその方々と交流させてもらってどんどん僕もねそのパーソナリティ同士の中といいますか そういう繋がりも増やしていけたらいいなと思っていたりしています もちろんいつもね応援してくださっていたり聞いてくださっているリスナーの皆さんは絶対声をかけてください 絶対声をかけてくださいもうねあの名刺はね なんぼでもありますので一人2枚ずつお渡ししますので一人2枚ずつももらっていただいてですね 必ず お話できたら嬉しいなと思っておりますので全員声をかけてくださいねよろしくお願いします さあということで今日はですねまぁちょっとテンション高めでお話ししていますが えっと先日ですね 我が名誉 小沢さんねえ 栃木の小崎先生ですけども国語のね もう一人ですねまあちょっと国語に関わるお仕事をされている方と一緒にお話をさせて もらったんですけどその時のねまあこれは小沢さんの言葉でしたけども すごくいい僕に刺さる言葉があってそれがまぁ今回タイトルにもあるようにですね子供 を見るときどんなメガネをかけているんでしょうかというような そういうお話なんですけどもまあメガネねよく比喩では使われるんですけどこれの話が 出てきてはすごくいいなと思ったのでちょっと共有してみたいなというふうに思います # チャプター 3 子供たちを見るとき、私たちはどんな眼鏡をかけているのでしょうか? 評価の話ではなく、視界を整えるという話です。 眼鏡をかけているとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 視界を整えるとき、私たちは子供のものを見ることができます。 # チャプター 4 もう一つが悩みというと、その子ならではの良さを見つけるためのメガネ。 これが大事よね。 これはまず、比較しないことがスタートだと思うんですね。 あの子とあの子を比べると、じゃなくて、やっぱり平均との差を外した後に、 この子はどこで粘っているのか、この子はどこで人を支えているのか、 この子はどこでスイッチが入るのかっていう、その子にしかない良さをどれだけ見つけられるか。 僕はね、文章からそれを見つけるのは得意なんですよ。 でもやっぱり、何でしょうね、ここ2年の担任していない中での話なんで、 担任している時はそのメガネをかけれてたなと思うんですけど、 最近ちょっと弱いなと思っているんですよ。 だからやっぱり、再現性はないけども、その子が持っている良さみたいなものをね、 どれだけ見られるかっていう。 この辺りがね、やっぱりあった回線性ほど持っているんじゃないのかなと思ってて。 で、やっぱりこうやってね、メガネを、何て言うんでしょう、 メガネをかけられたらいいよね、こういう風なメガネをかけられたらいいよねとかって、 秘儀でよく使うんですけども、その子座さんが、 例えばですよ、僕たちって、メガネをかけられるかどうかってすごく大事じゃないですか。 そういう目で見られるかどうかって思うんですけども、 子座さんね、面白い、僕が言ったんですけど、子座さんってメガネの生産者なんですよ。 教室を見に行ったことはないんですけど、動画たくさん見せてもらってて、 でね、子座さんが授業、研究授業とかそういう公開授業とかを見に行っているときに一緒にいた人はわかると思うんですけど、 とかね、子座さんの授業の動画を見せてもらったことがある人はわかると思うんですけど、 めっちゃ近いんですよ、動画撮るとき、生徒に。 もうほんま目の前でカメラ回してるんですね、動画を撮るための。 で、そうやっていたときにすごいね、その子に対して丁寧に寄り添って言葉を引き出して話聞いてたりするんですけど、 他の子たちがね、すごく輝いているのが、要は子座さんと同じようなメガネをかけている子がすごく多いんですね。 これが全てで、メガネを渡すことができているんですね。 だから子座さん自身がメガネをかけているっていうだけじゃなくて、 メガネの生産者として全員に同じような視点を持てるように、 そういう風な見方をできるように授業の中で話をしたりとか関わりを持っているっていう。 これがめちゃくちゃすごいなと思っていて、そんな話をしたんですね。 で、これでしかも普通のメガネじゃないんですよ。 変更グラスみたいなね、変更グラスわかりますか? 水の中が見えやすくなるグラスです。 僕、釣りするからこそ出た比喩だと思うんですけど、 普通のメガネとかサングラスじゃなくて、 変更グラスとして、要は見えないものが見えるようになるグラスを生産して渡しているっていうね。 だから点数や比較っていう反射を消して、 思考とか態度っていう本質だけを見られるような、 そんなグラスをね、本にも書けていて、小田さんも書けていて、 作って渡しているんですよね。 本当すごいなと思って。 だからどう見るのかを教えるより、 どんな視界で世界に立つのかっていうのをちゃんと子どもたちに伝えている。 それが伝わっているっていうのが本当にいいなと思っています。 なんか教師の仕事って、 教師の仕事をしていていいことって何ですかって言ったら、 子どもが変わっていく、成長していく姿を見られることです。 よく言うんですけど、 なんか子どもを変えるってちょっとおこがましいじゃないですか。 だから自分の見る目を変えられるようなもの、 そういう人にしてあげることなんかなって思ったりも、 小田さんを見ているとね、思いました。 すごくいいなと思って。 なので、そんなメガネの話だったんですけど、 もう一回まとめておくと、3つのメガネね。 まず国語的な価値を見つけるためのメガネ。 これもやっぱり小田さんは渡しているんですよ。 これは僕も渡せています。 よく言うのが、振り返りの時に、 家で振り返りを書いていると横にミニ富士が居るような気がしてみたいなね。 これは僕がいつも具体的に書きましょうとか、 それでどういうこと?って突っ込んだりとかね、 いう話をしているから、その視点を手渡すことができているわけですよね。 自分の文章を富士のメガネ、 まあ富士のメガネって言いますけど、 を持って見れているっていう。 これはできているんですよ。 人としての価値を見つけるためのメガネ。 その子ならではの良さを見つけるためのメガネ。 こういうメガネの生産者に先生がなれたら、 やっぱりいい授業、いい教室になってくるんだろうなと思ったりしています。 メガネって言うといろんな比喩があると思うんですけど、 皆さんもね、聞いていただいている皆さんもそんなことを考えてもらって、 いろいろね、授業とか子供たちとの関わりを持ってもらえたら嬉しいなと思います。 ということで、そんな小田さんですね、 もうすぐ200回放送となりますので、 満を持してですね、100回の時に登場予定が100回登場しなかったので、 200回記念の時には小田さんに、前後になりますけど、 小田さんとの放送、コラボをさせていただきたいなと思っております。 昨日のね、おとついですか、 渚先生とのお話もすごい楽しかったんですけど、 もちろんいろんな国語の先生、いろんな先生、いろんな方とコラボ放送させていただきたいところですが、 200回は小田さんと決めておりますので、 ぜひぜひ皆さんお待ちいただければなというふうに思います。 はい、ということで皆さんありがとうございました。 またどうぞよろしくお願いします。 明日会える方本当に楽しみにしております。 明日は来れないよとかいう方もぜひぜひまたお近くの方と、 お近くの方じゃないですね、またお話できたら嬉しいなと思っております。 ということでありがとうございました。 もっと見る📕言葉を整える、思考の時間藤井 海|思考と言葉を整える国語教師00:181.チャプター 102:152.チャプター 204:433.チャプター 306:194.チャプター 4コメント感想・質問・応援メッセージを書こう んば1月30日明日のイベント楽しんできてください!いつかリアルでお会いしたいです。こざさんとの放送も楽しみにしています😊1返信 土屋綾乃1月30日素敵な眼鏡のお話ありがとうございます✨よくない眼鏡をかけてしまっていないか、日々意識したいです!明日楽しみです♪名刺は1枚でいいです🤣返信 よっしー|ごきげん思考の育て方1月30日メガネ👓!その例えわたしも使います😁無色透明のレンズが知らず知らずのうちに自分の色がついてくるんですよね😅時々綺麗に拭いたり、他の人のメガネかけてみるのが大事ですよね😁1返信 みやじ1月30日眼鏡の生産者。素敵な先生なんですね。授業とか見てみたいですねぇ。めがね…悪い方のメガネの話はよく聞くけど、こういうメガネのお話はよく聞きますが。良いメガネかけてるかなぁ、自分は。1返信 Asu ka1月30日こざさんのめがね👓カイくんのめがね👓それが子どもに伝わって、使えているのがいいですね😊お二人のコラボ放送、楽しみにしています🎶1返信 もっと見る
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#377 金木犀の香り漂わせるコメント返し(無臭) 18分・10月25日・ 91再生AI目次AIと作文論争、指導の鍵は偏見とメディア情報の向き合い方中学生「言語化」授業の野心語彙力と実践、教育談義の深淵同僚S先生と語る「失敗」の価値
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いつかリアルでお会いしたいです。
こざさんとの放送も楽しみにしています😊
よくない眼鏡をかけてしまっていないか、日々意識したいです!
明日楽しみです♪名刺は1枚でいいです🤣
時々綺麗に拭いたり、他の人のメガネかけてみるのが大事ですよね😁
カイくんのめがね👓
それが子どもに伝わって、使えているのがいいですね😊
お二人のコラボ放送、楽しみにしています🎶