# チャプター 1 おはようございます。言葉整う国語の時間、パーソナリティの藤井海です。 この番組では、教室という枠を越えて、言葉を整えることで、思考や日常が少しずつ進んでいく、そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやイヌとも、ぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 はい、おはようございます。1月5日木曜日です。え?2月5日でした。皆様いかがお過ごしでしょうか? 冬休み気分やー、あかん。はい、えーと、喉の、喉って言うんですかね、口の奥、ベロの奥ぐらいに口内炎ができて、ちょっと滑舌が悪くなってるんですけども、ご了承ください。 はい、えーと、なんや、今日はですね、えーと、今日の夜21時半頃から、22時になるかもしれませんが、えー、小田さんと一緒にね、放送させていただきます。えーと、収録を200回記念ということでね、やろうかなと思ってるんですけども、 もう1時間半やるつもりでいますので、えー、ぜひぜひ皆さんね、お付き合いいただけたらなと思っております。えー、リアルタイムでもお越しいただけたら嬉しいです。はい、ということで、えーと、今日はですね、えーと、Xの、僕がフォローしているトヨマネさんという方がいらっしゃるんですけども、皆さんご存知ですかね。 えーと、トヨマネさん、もともとパワポの芸人みたいな、パワポ芸人みたいなんでね、いろいろやってはったところから、うねりっていう会社を作りはって、まあその資料の作成、まあ最初は多分資料作っていう会社だったんかな。はい、えー、から、まあそういう風ないろいろな話からね、資料の作成とかAIの話を発信されておられる方なんですけども、まあその方のね、えー、トヨマネさんのポストにちょっと面白いものがありまして。 それをフックにちょっとお話をしてみようかなという風に思いますので、本編お聞きください。よろしくお願いします。 # チャプター 3 そのポストがですね、とんでもなく言語化力が高い人って、なんかもうほとんど占い師みたいになるっていう、そういうお話で。 ほうほうほうと。まああの、言語化っていう言葉にもね、食いついたんですけども。 占い師みたいにどういうことって思ったら、ちょっと話しただけで、こちらが何を考えているのか、何に悩んでいるのか、全部言い当ててくるということで。 おもろいなと。で、なんでわかるんですか?ってなるぐらい、ちょっと怖いくらいにということで。 で、それがね、でもそれは語彙がすごいからっていうわけじゃなくて、圧倒的な爆発のおかげだっていう話だったんですね。 いや、面白いなあと思って、ポストを見返していたんですけども、この占い師ぽさみたいなんて、いや、いいなと。 要は占い師やから予想を立てたりとかね、あんたが考えていることはこんなんでしょ?みたいな、多分そういう話なんですけども。 これって結局、もちろん魔法でも直感でもないわけで、やっぱり爆発っていうのって、たくさんのアウトプットもあれば、たくさんの失敗もあると思うし、 で、たくさんのフィードバックも得ていると思うし、そういうものを通して、ああ、なんかこのパターンね、みたいな。 占い師の人たちもそうじゃないですか。話をしていく中で、全部が全部、タロットのカードとかあんなんに頼るんではなくて、話をしていく中で、 この人はこういうパターンなんだなっていうのを見つけていくらしいんですね。 だから、話しているときに、ああ、このパターンねって構造が見えている状態なんだと思うんですよ。 だから、その相手の話をちょっと聞いただけで、悩んでいるところとかっていうのが見えるっていう。 そういうお話が今回のトヨマネさんの話かなと思うんですけど。 いやー、なんか面白いなと思って。だから、語彙を知っているだけじゃなくて、バカ図があるおかげでそういうことができると。 で、これ占い師的に考えなくとも、結局、相手が話していることをどれだけ聞けるかだと思うんですね。 で、前回の放送でも僕のことを評価してくれた言葉で解釈力っていう話があったんですけども。 その解釈力が高いっていうのがまさにここなのかなと。 だから、結局僕も語彙力が高いのか語彙が豊富なのかっていうと、多分そうではないと思うんですよ。 まあまあ人と比べてね、ちょっとあるかもしれませんけど。 だから、その語彙力イコール言語化力ではない。 っていうことを考えると、やっぱり言語化するには経験が必要、バカ図を踏まなあかんということですよね。 だから、このね、あの豊稀さんはその大人の語彙力ノートとか言い換え図鑑っていうのは、言葉のね、その棚下ろしみたいなんとしては面白いけども、 それはこう、まあリアルのそういうバカ図を踏むということに関しては意味がないものだみたいなね。 意味がないとまで言ってないからすいません。 まあそういう話やって。 で、いやこれも面白いなと思っていて。 そうやってこう、ね、今言ったみたいに、いろいろこう解釈みたいなものをどう捉えるかっていうときにね。 いやこれ思ったのが、あ、冷蔵庫の中身と一緒やなみたいな思って。 えー、まあどういうことやねんって言うと、その冷蔵庫の中身がね、食材でパンパンやったとするじゃないですか。 ほんなら、作れる人からしたら、うわ、めっちゃ食材ある、何作ろうってなるわけですよね。 ただ、どう作るか知らんかったり、まあ知識ですよね。 で、あとは作る技能がなかったりとか、そもそも作ろうと思っていなければ、 まあ料理って一切始まらないわけですし、料理は完成しないわけですよね。 だから、語彙を知っている状態が冷蔵庫パンパンな状態、語彙が豊富っていう状態だとしたら、 その語彙を使う術と、使ったらこれができるんだっていう料理の結果とかね、そういう知識と。 あとは料理の仕方とか。で、そもそも作ろうと思うやる気ですよね。 こういうものがなければ、結局冷蔵庫の中で食材は腐っていくわけですよね。 そう、だからやっぱり言葉もこれと同じなんやろうなと。 で、富山根さんの話をね、教室の中でだとどうなんやろうと、 落ち替えた時に、まあいろいろ思うわけですけども、ちょっと一回チャプター変えます。 # チャプター 4 だから結局、人の話をよく聞いている人は、語彙が豊富だから、「ああ、それってこうなんじゃないの?」とか言えるわけではなくて、 やっぱりしっかりと場数を踏んでいるからだ、という話ですよね。 じゃあ、それ教室の中で言うと、例えばね、語彙がある子とか、ノートもしっかりと書けている子とか、説明しっかりよく聞いている子。 そうやのに、何か話していると、誰かが発表した後に、「同じです。同じです。」って。 まあ、同じこともあるだろうけど、全く同じではないですよね。 で、付け加えてみたいなのをね、意識させている先生方とか教室もあると思います。 あれすごくいいなと思うんですけど、付け加えが付け加えになっていないところがやっぱり多いなと思うんですよ。 まあ、小学校とかでね。 だから、付け加えってグー、チョキ、パーとかでやることあるじゃないですか。 ああいう風にした時に、付け加えはどういうものなのかっていうのが分かっていないと意味がないなとは思うんですけど、 まあ、そうやってね、「同じです。同じです。」って続くとか。 あとは、「なんでこの答えを選んだの?」とか、「なんでこういう表現したの?」って言ったら、「うーん、なんとなく。」みたいな。 っていう答えになっちゃうとか。 やっぱり、自分の中でよく分からない状態。 自分の気持ちとか自分の言語化っていうのがよく分からない状態で止まってしまう子。 これはやっぱり言葉が足りないんじゃなくて、馬鹿図を踏んでないから使えないだけなわけですよね。 もちろん語彙が低い子、少ない子もいるかもしれませんけど、語彙少なくとも知っている語彙で使えるわけですから、出せるわけですからね。 やっぱり作ろうとしてない、料理始めてないっていうことだと思うので、 だから語彙を増やす前にですよね。 僕何回も言ってるように、誰に向けて書くのか、何のために話すのかとか、どういう条件で話すのかみたいなね。 それを先に置くようにしてる。 だからやっぱり今日は料理をするってなった時に、誰に作るの?おばあちゃんに作るの?お母さんに作るの? おばあちゃんにやったらちょっと味濃いのやったらしんどいかもな。 でもお母さん疲れてたら味濃い方がいいかなとか。 何のために作るの?誕生日のお祝い?それか日常のある1日? それか疲れててもうしんどいわって言ってるから代わりに作る時?早く作らなあかん時?とか。 そういう条件とかを考えていくことが大事じゃないですか。 だからやっぱりそうやって作る、要は言語化するっていうところは、バカ図を踏めば踏むほどその状況に合ったことができるし、 なおかつ相手のことをよく聞くっていうところで言うとパターン化、バカ図を踏むことでパターン化できて構造化できる。 僕は今回ボイコネでもやってたんですけども、人の話を聞いて自分なりの解釈を入れるんではなくて、 キーワードを抜け出して一度抽象化して、そこを具体の言葉として下ろすっていうことをしていました。 これは前回の放送でも言っていたんですけど、まさにそういうパターン化ですよね。 この人のこういう話やったらこう聞こう。あ、はいはいそういうことねっていうパターン化ですよね。 そこがすごく大事なのかなと思います。 だから言語化力っていうイコール語彙の量なんではなくて、やっぱり言葉を集めるものじゃなくて使うもの。 使わないと腐っていくっていうことですよね。 だから冷蔵庫開けて中身眺めてるだけでは料理始まらないじゃないですか。 だからやっぱり国語の授業で何をするのかっていうと語彙を増やすことじゃなくて、 今日は作る日だって気づかせることなんだろうなと思います。 そういう場をどれくらい作れるかっていうことなのかなと思います。 言葉を整えるって言っていますけども、やっぱり豊真根さんのポストを見ていると、 こうやって言語化といいますか、しっかりそれぞれの舞台で言葉と向き合っておられたり、 発信を続けておられる方っていうのは圧倒的な場数があるわけですよね。 だからそうやって普段の有名な本というか売れている本とかを読んでいるかもしれませんけども、 そういう本だけじゃなくて、やっぱり爆発本でリアルな生身の会話をしているからこそ、 そういうリターンができるんだろうなと思います。 この豊真根さんがあわれたとんでもなく言語化力が高い人っていうのをお会いしてみたいなと思いますし、 僕もそういうことで評価いただいたりすることは本当にごくごく稀にあるんですけども、 やっぱりそういう時に最近思うのが具体的にどういうことなんだろうって、 何を褒められているんだろうって改めて思うんですよね。 だからやっぱり言語化力とか、自分で自分の気持ちを言葉にするとかっていうのが、 よくできるなっていう人はどういう人なのかっていう解像度を僕ももうちょっと高めていきたいなと。 火を爆発させたらあかんなと思ったりしました。 ということでこんな話で終わりたいなと思いますが、 そういう方に僕は今どんどん意識が向いていて、 やっぱり授業ではどうなんだろうとか、 言葉としてビジネスの界隈とかでも出てきている中で、 やっぱり自分のことを言葉にできない子っていうのがたくさんおる。 でもそのできない子をできる子にするっていうよりかは、 やっぱり教師がこういうことを知っていたりマインドを持っていて環境を整えることが大事なんだろうなって、 すごく最近思うので、 教室の中でよくあるよねそういうシーンみたいなものがね、 ちょっとずつ紐解いていけたら嬉しいなというふうに思っていたりします。 子供の言語化を鍛えるっていうのも大事かなと思うんですけども、 その場を用意する環境とか習慣を整えてあげるっていうことも大事なのかなと思ったりします。 ということで今日は豊稀さんのお話からつなげてお話を進めてみました。 また気になるポストがあったら紹介しながらお伝えしたいなと思います。 次は今読んでいる本とかの話をしていきたいなと思っておりますのでどうぞよろしくお願いします。 ありがとうございました。