# チャプター 1 おはようございます。言葉整う国語の時間、パーソナリティの藤井海です。 この番組では、教室という枠を越えて言葉を整えることで、思考や日常が少しずつ進んでいく、そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやいいねもぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 おはようございます。4月17日金曜日。皆様いかがお過ごしでしょうか。 さあ、新学期始まって2週間がたって、やっと金曜日ですね。 えー、なんか、短い、短いというか早いんですけどね。 まあ今週は僕も行事というか、あの宿泊があったので早く感じているんですけども、 なんかまあやっと落ち着いて授業でき始めて気づくこともたくさんあるなと。 やっぱりこの時期、えー、クラスの色とか、 えー、まあ個人個人が見えてくるのはちょっとまだ早いかなと思うので、 このタイミングで学年の色、クラスの色みたいなのが見えてくる。 まあそれは担任の色というよりかは、たぶん小学校で言ったら全担任の、 ね、担任団の色、先生の色であったり、 えー、まあ新入生であったらね、ここら辺で、 あー今年はこんな学年かみたいなのが見えてくる頃かなと思うんですけど、 やっぱその辺に気づけるのって、うーん、 若手ではなかなか難しいんだろうなと思って、 まあ昨日ちょっと学校のね、若手の先生と色々喋ってたんですけど、 まあまだ教員になって2年目なんですけど、めちゃくちゃしっかりしてるんですよ。 ほんとすごいなと思って。 で、まあ忙しい部活もね、持たれてて、 えー、まあ日々こうチャキチャキこなしてはるんで、 うわ、めちゃくちゃ能力高いなと思いながら見てて、 で、子供とのね、対応もニコニコしながら、 でも時には厳しくみたいな感じで、すごくいい対応されてるなと、 旗から見てて思っていたんですけども、 まあそんな先生と授業の話をすると、やっぱりまだまだこう、 なんていうんですかね、うーん、解像度が低い状態だったんですね。 で、まあそこで色々話をしながら、えー、授業のことを伝えていったっていう話を、 今日はしていきたいなと思います。 まあその、まあね、端的に言うと、中堅とか、まあベテランとか、 ちょっと長めにその学校にいてはる先生が、 若手に対して、えー、学年をどう見るかっていう視点を、 こう伝えるときに、まあこう私はこんな伝え方をしましたよっていうそんなお話です。 よろしくお願いします。 # チャプター 3 何の話をしたのかというところの前にですね、本題に入る前に、昨日実は旬さん、南場旬先生ですね、北海道の小学校の先生ですけど、 と、我らが小田さん、小崎先生、栃木県の今は私立の星の森中高等学校に行かれたお二人と一緒にちょっとミーティングを、公開ミーティングをしておりまして、 旬さんのチャンネルで第一回のミーティングをしたので、そちらのアーカイブを、アーカイブというかね、リンクをこのチャプターに貼っておこうかなと思いますが、 8月11日にですね、栃木県で3人で国語の勉強会を開くことになりました。 いやーめちゃくちゃ楽しみで、前回というかね、前に山梨かな、旬さんと小田さんとでセミナーはされてたんですけども、 ずっとね、やりたいやりたいという話をしてたんですけども、ようやく叶いそうで、その企画段階もまだ日程しか決まってなくて、 場所と日程しか決まってないんですけども、栃木県のところで8月、アクセスはいいところみたいなんですけども、 8月11日に行われますので、ぜひ皆さんご予定開けていただいて、来ていただけると嬉しいなと、山の日になりますのでね、よろしくお願いします。 本当に楽しみなんですけども、その公開収録をさせてもらいましたので、ぜひ旬さんのチャンネルに行ってお聞きいただければ嬉しいなと思います。よろしくお願いします。 # チャプター 4 はい、本題に行きたいと思うんですけども どうやってその学年の色みたいなものを見ていくのかっていう話なんですけど もちろん自分が授業に入っていて これは中高に限る話かなとは思うんですけども 自分が授業に入っていれば やっぱ分かることもたくさんあると思うんですよね 例えばこのクラスはこんな感じだけども こっちのクラスはこうみたいな あるじゃないですか 中高は専科の先生もそうですよね、小学校の あると思うんですけども そういう時に 見方として、まずはクラスの見方として 寝てる子が多いですね、このクラスはとか あると思うんですけど そこはね 時期的なものもあるかもしれませんし そりゃ2週間で疲れてる子がほとんどだと思うので 端的には言えないかなと思うんですけど 僕大事にしてるというか 見る視点の一つとして置いてるのが リアクションなんですよね だから小学生で言うとどうなんでしょう 多分リアクションはいいところが ほとんどだとは思うんですけども 中高になるとやっぱりリアクションが薄いクラスと いいクラスがあるんですね これってリアクション薄い子たちが 集まっているからそうっていうわけでもない と思ってて その時点でのクラスの雰囲気がどうかっていう話だと思うんですよ リアクションがいいクラスの共通点って 適度にざわついてるんですね、常に これを良しとするか いいなと思うかどうかとかは ちょっと別かなと思います、正直 僕はどっちかっていうと シーンってなっているより ちょっとざわついてるぐらいで 僕がちょっと声張るぐらいの方が好きなんですよね 別に授業規律としても そのままダラダラさせるつもりは全くないし そうさせたことはないので 切り替えれるっていう 力づくで切り替えられるっていう自信もありますし 力づくってもちろん声でね それそれかっていうその指示の仕方で 切り替えられるっていう自信もありますし 子供たちも切り替えてくれると思ってるので 別にそれでいいと思ってるんですけども そのリアクションの速さ強さみたいなところは 結構指標に持っていたりします この段階でなので クラスが出来上がってるかどうかっていうところでは ないと思うんですけど やっぱり友達同士というか そのクラスでそういうリアクションをしても いいんだと思えているクラスの雰囲気かどうか っていうところだと思うんですよ でやっぱりこの時期分かってくるのが ちょっと慣れてきて 先行して答えを言いたい言いたいの子が 出てくると思うんですね みんなが考えてるうちに もう口に出して答えを言っちゃうみたいな それがね席前の方の席の子やったら 結構先生困ると思うんですよ リアルな話 何でもかんでもちょっと考えてみて欲しい時とかに 答えをパンって言ってしまう子 ある意味賢いというか よく覚えてたりする子なんで 褒めれるんですけど それが続くと周りはうんざりして考えなくなっちゃうんですよね だからそういうこと 声の対応とかね 伝え方話し方その声の先生の関わり方が やっぱり子供たちにも伝わってると思うし やっぱそういう子のリアクションを 抑えるような言い方をしてしまっていると 全体としてリアクションは薄くなってくると思うし 逆にその子も引き上げながら まあ当たり前なんですけどね それがベストなんですけど 引き上げながら みんなにリアクションを促すこととか やっぱそういう風にできている 先生からの声かけもそうやし やっぱここは自然発生的な クラスの雰囲気もあると思うんですけど まあなんかねそういうところをしっかり見ていると あっこのクラスはもうこういう雰囲気なんだなって リアクションいいなって思うところはやっぱり クラスの中での安全性 心理的な安全性が 少しはできてきている まあもしくは今この時期だから できている風に見えているのかもしれないなと思います なので僕の一つの指標はリアクションなんですよね でもう一つ まあそのリアクションと一緒に伝えたい 伝えたいというか見ているポイントが クラスの良し悪しには関わらないと思うんですけど 学級と学年全体の雰囲気として見ていくときに まあ一つ大事だなって思うのは 授業終わった瞬間に クラス他のクラスの子が そのクラス他のクラスに顔出しに来るみたいな すぐにあるじゃないですか 授業終わった瞬間に ちょっとまだ授業終わってないのに 教室覗きに来よるみたいな あると思うんですけど あの辺の雰囲気があったときに 中のまだ終わってない方のクラスの子が すぐ飛び出しに行くか ちょっと周りの子と喋ってからとか まあその状況にもよりますよ 状況にもよるんですけど すぐに飛び出していくのか クラスの子と喋った上で 待ってる子のところに行くのか もしくは気づいてから行くのかね そこを結構僕よく見てて なんやねんっていうと むちゃくちゃ端的にですよ そんなことないんですけど 端的に言うと クラスの子と外のクラスの子 どっちが大事やねんっていう だから外に関わりがある子 特にこの辺りの中学校やったら もともと同じ小学校やった子と バッとそこに寄っていくことも あるかもしれませんし 高校やったら もう部活でつながってる子とかも 多いと思いますので その部活でつながってる仲間のところに 飛びついていく子もおると思いますし だからやっぱりそういう風な子が 外にいて他のクラスにいて そこにバッて飛び込んでいく そこの子にすぐ行くってなると やっぱり無意識に クラスから離れていっているような 雰囲気を感じてしまうんだと思うんですよね これ僕の勝手な想像ですよ なので終わって ちょっと教室に残っているぐらい 教室の近くの席の子と 話しているぐらいのクラスは すごくそこから先雰囲気が良くなるな っていう自分の感覚があって 割とその辺見てます なんかめっちゃマイナーというか 絶妙なところかもしれませんけど 僕は大事だなと思っていたりします # チャプター 5 いろんな話をしましたけども、僕は大きくその2つですね。 リアクションの強さ、大きさと、授業終わってからの、直後のクラスの子たちの動きですね。 ここは本当に、中高ですね。ここはやっぱりそうだろうなと思うんですけども、 結構当てはまるんじゃないのかなと、大事なんじゃないのかなと思っていたりします。 ベテランだからそれが見えるとか、そういうわけではないと思うんですけど、 やっぱり先生方それぞれに、あのクラスはこうよねみたいなのがあると思うんですけど、 やっぱり年数積んで経験積んでいると、そこの意見は一致することがほとんどなんですよね。 あのクラスすごい雰囲気いいよねとか、なんかめっちゃみんな元気よねみたいなんて、 なんかこう、意見は一致するんですけど、その元気よねの中に、 やっぱりこう、はいはいはいはいはいみたいな元気と、リアクションが強い、 リアクションがちゃんとあるっていう適切なリアクションですよね。 みたいな、その辺りの感覚のズレはあるかなと思うので、 ここはね、どんな状況であれ、やっぱり他の同僚たちとコミュニケーションをとって、 意見を合わせておくことが結構大事なんじゃないのかなと思ったりします。 昨日しゃべっとって、ああそうですよねって言われたのと一緒に、 あ、確かにそうですね、言われてみればそうかもしれませんっていうのが多かったんですよ。 まあこれはもちろんね、後輩なので、そういうふうに対応してくれた、 話してくれただけかもしれませんけども、いい子なんでね、すごく、2先生なので。 ただやっぱり、そういうふうにこう、他の先生は他の人は違うように見てる、 同じ意見やけども違うような見方だった、みたいなことはよくあると思うので、 やっぱりコミュニケーションって大事だなと思ったりします。 ということで、今日はこの時期だからこそ、 2週間経ったからこそ気付けることという話でお話をさせてもらいました。 またそんな目線で見てもらえたらなと思います。 ということでありがとうございました。