# チャプター 1 おはようございます。 言葉整う国語の時間、パーソナリティの藤井海です。 この番組では教室という枠を越えて言葉を整えることで 思考や日常が少しずつ進んでいく そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやいいねもぜひよろしくお願いいたします。 いつも皆さんありがとうございます。 # チャプター 2 おはようございます。4月24日金曜日、皆様いかがお過ごしでしょうか。 いやー、今週早かった気がしますが、僕だけでしょうか。 なんか雨もね、昨日めちゃくちゃ降ってたんで、 えー、なんかこう、天気?気温下?の上がり下がりがね、ちょっと体調に影響してるなぁと、 えー、子供たちの様子を見てて思うので、皆様もね、えー、お体第一で、 この時期ちょっと頑張りすぎて体調壊す人とか多いんちゃうかなと思うので、えー、ぜひ気を付けてもらえたらなと思いますが、 さて、えー、コメント返しを今日はしていこうかなと思います。金曜日なのでね、 えー、皆さんいつもありがとうございます。ということで、コメント返しスタートさせてもらいます。 # チャプター 3 さあ、ということで265回のコメント返しに対するコメント返しからスタートしていきたいなと思いますが 265回、そうですね265 土屋さん聞く前に皆さんのコメント見てびっくり、聞いてまたびっくり、ぜひぜひコラボしましょうということで大量のコメント返しありがとうございますと 土屋さんちょっとこの返事をもってメッセージを送らせてもらいたいなと思いますので 何でできたっけ?メッセージはいけましたっけ?土屋さんとは DM?はいまた連絡させてくださいありがとうございます土屋さん ゆりかさんあやのさんとのコラボ楽しみにしてますということでもう決定しましたね ありがとうございます宮路さん毎日スーツなんですねそうなんですよ まあでも慣れましたけどねそろそろ夏が大変やなと思いながら何とか頑張ってますが ありがとうございますちょっとずつ落ち着いてきますよねそろそろ ホッとすると疲れが出やすいので気をつけてください カイさん言ってくれたら下向いてる人も前向いてくれそう たくさんコメント返しありがとうございます本当に無理せずのんびりゆっくりどうぞということで ありがとうございます いやでもそれ僕宮路さんにも同じこと言えるんじゃないのかなってすごく思うんですけど なんか前ね僕印象残ってんのがあの なんだかなえっと僕とは違ってと 宮路さんはそのあそうそうそう周りにね声かけられるっていう話をして声かけて わからんこと聞くっていう話からですねそうそうそう 僕は周り見て声かけるけど宮路さんはその前周りに声かけられなさそうにしてる人に私が声かけるみたいな いやほんとそういう人がいるから学年というか学校って回るんだと思うんですよ なので宮路さんもね本当にそういう先生だろうなだろうなというか先生だなと思いながらいつもありがとうございます さすがさんも宮路さんとカイ君のコラボ放送聞きたいということで 豊橋先生とのコラボ放送もありがとうございますまた聞いてください 266回の目標の話ですね目標と目的 つやさん目標は未来のゴールじゃなくて今の目線を決めるもの目線上げていきましょうということでキャラ確立応援してます はいかなりキャラ確立というかあのありがたいことにね皆さん声かけていただいて 今日もある先生から宇治先生ってこうあの突然ね声かけてくださって どうしましたって聞いたら先生キャンバって何で使ってんのって言われて 一応これはデザインツールですよと言ったんですね 基本的に使えるもの何ですかって言われたらホーム画面に並んでることなんですけど メインとしてはプレゼン要は授業のスライドを作るとか何かのスライドを作るっていうのに使うのと あとはポスターとかそういうふうな製作物で使えますよということを言ったんですね じゃあ何に使えるというかどういうふうに使うのみたいな話はちょっと長なるんでと すごく簡単に言えば何がいいのっていうと デザインとしてテンプレートがあることがまずは便利ですよと いやパワポにもグーグルスライドにもありますよあるんやけども テンプレートが豊富なのと自分でそのテンプレートを元に作り上げられるので 例えば色合いとかデザインのフォントとかを細かく設定せずとも もともと決まっててもともとバランスよくクリエイターの方々が配置しているものを使えるので より使いやすいですよということをお話ししたんですね やっぱりもう一つは素材の話ですよね 素材が例えば頭髪検査のスライドを作ろうと生徒指導の人が言うときには その頭髪検査に合うような画像を保存してきますけども 学校で使う分にはさておきやっぱり外に出すとかいろんなことを含めて 著作権のこともありますし保存してからもう一回例えば検索します もっと言うとタブを新しく作り上げて検索して画像を選んで 右クリックしてもしくは長押しして保存してパワポ戻って 保存したやつをそのパワポの中に入れ込んで 画像を大きさ調整しようと思ったら右上の方にあるトリミングを押して トリミングのモードにして画像のサイズを整えて配置して 画像の順序ですよね置く順番配置も変えて完成というか いうわけですけどもキャンバーはその素材がフリー素材で検索したら めちゃくちゃたくさんありますよっていうところですよね 結局ここの部分が強いよ強いですよって話もして あとはいろんなものがたくさん作れるのとやっぱりいい意味で 映えるものがたくさんあるので生徒の目は引きやすいし やっぱり注目はされやすいっていう話 生徒指導のやつとかもそうですけども いわゆるパワーポイントのテンプレートの みんなが知ってるテンプレートで作ったものよりかは やっぱり子供たちは見てくれるし聞いてくれると思います っていう言い方をしました こういう風なねそもそもキャンバーさ知ってるけどどう使うっていうよりかは 何に使ってんのみたいな話は最近よく改めて聞いていただくことが多いので すごく僕は嬉しいなと思いながらお話をさせてもらいました なのでキャラは確立されつつあるのかなと思います ありがとうございます アスカさん飲み会の写真見ましたといいないいなと 今の目線を上げる青空いい天気です なんか物理的に上げるのもそうですけども なんかこう目標を掲げましょうっていうよりかは 目線を上げるっていう言い方とかね まあ言い換えだけですけども すごく大事かなと思ったりはします 宮城さんは目線を上げるそういう見方をしたことなかったです そうですね見える景色を変えていかないと 今の自分の目標は確実に1ヶ月前から変わったなって思います わーすごいやーなんかそれに気づけるというか そう考えられるのって本当すごいことっていうかいいことですよね 見える景色ね変えていく 僕らの見えてる景色も変わるし 見えてる景色変わってることを自覚しないといけないですよね 実は毎日同じ景色ちゃうんやでみたいなね ゆりかさん置かれた場所で咲きましょうって言葉あまり好きではないんですよね わー共感してくださるのが本当そうなんですよね 僕も好きじゃないっていうか無理じゃないって思うことが多々あるっていうところですけど そこが自覚でも諦めるな咲きなさいってこと? そんなのしんどいなって偏った考えかもしれませんが いや僕も一緒です でも置かれた場所で咲きなさいっていう言葉だけを捉えると 植物自分で動けませんもんね だから植えられた置かれた場所でっていうのが 言い得てみようなのかなっていう プランターに植わってるだけの植物になってたらダメよっていう話なのかなとも思ったりしますが じゃあ何がいいのって植物の比はなかなか出てこないんですけど 僕も一緒です 次に目の前の目標目的にとらわれがちですよね 志望広告みたいなさらにその先の景色まで見れるように もう少し顔を上げていきたいですね 今日ちょうど進路希望調査みたいな第一回の 簡単なやつでサッシなんかのどっかの会社のサッシを 昨日か子供たちに答えさせて提出させたんですけど 先生大学って何かどこ選ぶみたいな 何も考えてない子らも一応その大学一覧見て ここはああだこうだとか言ったり 俺東大にするとかいろいろ言ってましたけども なんかその大学の話をした時に 意外と今面談も進めていってるんですけど 目標ではないけどこういう職業についてみたいなって 結構あるんですよね これが一般的なのかどうかはさておき うちのクラスの子らは結構あって いいなと思いつつ逆算しやすいよねっていうのと その中で叶う叶えへんとかもそうやけども 自分の選択肢を狭めないような行動を取ってほしいなと 思ったりするのでそういう話を最近はよくしています ありがとうございます では一回チャプター変えます # チャプター 4 次、267回の怒られるからやる子を卒業させるということで、 あすかさんからですね、怒られるからから卒業させたいなと思ってます。 私は悲しい、それ伝えていきますと。 僕まだちょっと実はそれを伝えられる機会はまだかなっていないというかね、まだなくてですね、 どこかで伝えられればいいなと思っていたりはするんですが、 やっぱりそうですね、こう、 なんて言うんでしょう、悲しいとか、 そういう感情を先生がちゃんとあらわにするって、やっぱり改めて大事ですよね。 感情伴ってないと気度哀楽が見えへん先生って怖いですし、 って思ったりします。今日ね、そうそうそう、 必ず言われるのが、高校生にもやっぱり言われたかと思うんですけど、 最初のね、自己紹介の後の振り返り、その授業の振り返りの時に、 偏見かもしれませんがと、 偏った見方かな、偏見かもしれませんがっていう前置きを置いてくれた、 のは置いてくれてるんですけど、 絶対怖い先生やーんって思っていましたが、みたいな。 授業を受けてみると、すごくコミカルな先生って書いてあって、 コミカルな先生ってなんやねんって思いながら、書いてくれてました。 すごくコミカルな先生で、授業も面白かったので、これからが楽しみです、みたいな書いてくれてたんですよ。 いや嬉しいと思いながら、なんやねんコミカルって思って、 初めて言われたぞっていうことを、ちょうど今日話をしていたところでした。 どうやら僕はコミカルな先生として認識されているようです。 まあ嬉しいですけどね、ありがとうございます。 そして土屋さん、高校時代を思い出してみると、管理された中でみんな反発していたな、 いやでもそうですよね、僕もそうでしたもん。 かいさんみたいな先生がいたらよかったのにな、ああいうメッセージ、 ほぼ大人だからこそ伝わる気がします。 恐怖や孫徳じゃない、大人同士の対話で育てていけるといいですよね。 ね、ほんとそうななと思います。 いや僕もね、別に大したことしてないと思うんですけども、 やっぱり子供らにもそうですし、 なんか、どうでしょう、僕、中堅として今入ってますけど、 結構その教師歴としては僕の方が長いっていう方も結構いらっしゃって、 もともと違う会社で働いてましたとか、公務員してましたみたいなね、 方も結構先生の中でいらっしゃって、 割とこう、僕のマインドみたいなものを聞いてくださったりとか、 あとはね、その、クリエイト・ザ・ネクスト、 去年の、2025年の大正学園のね、 その高校のイベントに僕は登壇側で行ってるので、 そこで話を聞いてくださってた先生方もたくさんいらっしゃるんですよね。 そう、それが、まあ前言ってたように小商売ですけども、 あのぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉぉ� とかのその感を結構聞いてくださるんですよ 若手の先生もそうですし それが嬉しくもありが適当なことを言わないですよ言わへんけども なんかこう 中途半端なことを言いたくないなってやっぱりまだどこかで なんやろ こうどう見られているのかも不安ですし 僕はねその皆さんみたいにスポーツ系の部活を持っているわけではないので まあ比較的時間は放課後あったりするので 定時に帰っていることも含めてなんかどう思われているのかなと思ってるんですよ そんな悪い人いないんですよ ただやっぱり勝手なあれで思ってたりはするので うーんその辺が聞いてくださるのがすごい嬉しいのと しっかり答えようかなって答えたいなと思ってたりするので いろんな人にねその生徒指導も含めて 伝えていけることがあれば ねなんか若手だけじゃなくていろんな話ができたらいいなと思ったりはしています 宮地さんうなずきながら聞いておりました形だけでと形だけ整えてもですよね もうすぐ大人になる彼らに対してちゃんと向き合える大人でありたいと思ってます理不尽な 大人じゃなく そうですね僕もめっちゃ嫌いです理不尽な大人 理不尽なことを言ってくるとか筋通ってないとか むっちゃ嫌いです そのなんて言うんですか いわゆる怖い人の考え方の筋通せとか筋通ってないとかじゃなくて そんな硬いわけじゃないけど うん理不尽なこと言ってたりかっこ悪いなって思うしそういう人に 立てついたりとか言い返したりもする気なくなったりするんですよね僕はよく そうなるとなんか怒られているうちが花みたいに子どもらにも言いますけども まあね別に偉そうな話するわけではないですけどもやっぱり大人も一緒だなと思ったりはします 怒られるというかその指摘されてしてもらってるうちが花みたいなところはあるん じゃないかなと思ったりはしています はい僕も頑張ります皆さんまたちょっとお話したいですね宮井さん ありがとうございます ヒロさんこの時期特に1年生は意味と価値を繰り返し確認してますわー素敵 その一言で素敵意味と価値 なぜそれをするのかその意味は目的はを繰り返します 学年主任ですよね多分今年も コールは子どもが自分で必要なタイミングで必要な行動を取れるようにさせるですかね わーすごい ただ正直我々がなぜこのルールと意味や目的がわからないルールが残っています大人が理解 納得できないルールを強いる部分はまだまだ残ってますね あーそうですねそれはそうかもしれないですね いやーそうですよねなんかこう大人がルールを強いるというのはまさになんですけども やっぱりこう分かってないというか 僕らがなんでその必要があるのって思っていても残っていたりするのはまあよくある 話じゃないですか そういうものに対して僕らが子どもにちゃんと説明をしないといけない じゃないですか教師なので で説明できへんことに対してなぁなんで残ってるんだよなぁこんなんって 8まあ言うたら他の先生の話とか過去の学校体制とかを指摘する 要はいや俺は知らんけどなとか他人事みたいに先生が言うのは違うなって思って てすごく僕は嫌なんですよね 自分であるのもそういうのを同僚の先生がしてるのもすごく嫌で そこはちゃんと確かに俺もそう思うけど今のシステム上こうなってる どうしたいっていうふうにまあねそこまで対話できるかわかりませんけどもやっぱり 子どもとの真摯に向き合いたいなって思ったりはするんで あの 子どもやから 7で済ますじゃないですけどそういったことをしていると帰ってくるんですよね結局は 経験ある方もたくさんいらっしゃるんじゃないかなと思うんですけど 自分にその子供への反応が帰ってくるので 本当にだから意味と価値を繰り返していうのほんと授業でも一緒で何のためにこんな振り返り やや言うての今もそうなんですよ あの去年からというかねずっと聞いてくださってリズムの皆さんは知ってはることだと思います があの去年同様今年も高1に対してひたすらに振り返りの話してます ひたすらにもう何なら去年はね中学生ですし1年生と2年生に対してなので まあぼちぼちいい子かーやったんですよね途中から言ってやったんですけど今年は最初 からもフルスロットルで 去年までだってねその中学生3年生まで教えてたは僕ですから ここまではできるやろっていうのが案外分かっているのでそのギリギリ攻めれてるんですよ 今 めちゃくちゃ攻めてますだからいやここまではできるやろったここまでしなあかんねんっていう のをバシッて言ってるので 割とね子供らはついてきてくれてますほぼ全員今200時以上300時ぐらいの えっと振り返りはかけているのでただ後はやっぱり文章的にね なってなかったり手術がはっきりしてなかったりとか 8話し言葉書き言葉がちゃんと 分別されてないとかねいろいろあるんですけど でも授業も時間限られているので週にコマしかないんで あの lm でまとめたやつを的で配りながら ほら振り返り書くときにはこれを横に置いて考えるんやでとかね 毎回脱出前に1回見直すんやでみたいなことをちょこちょこ言って あの子供らには考えさせているところです ありがとうございますヒロさんはいじゃあちょっと最後のチャプターで次の話して終わります # チャプター 5 では最後、268回授業は思春期に似ているみたいな話ですね。 土屋さん、クラスが違えば子供が違うので、違う授業展開になることはもちろんありますよね。 その中で、カイさんの授業を見てみたいな。 嬉しい。ぜひぜひいつでも見に来てください。本当に。 私は裏をちらちら見るかも。 裏をちらちら見る。でも、縫いながら裏をちらちら見るってことは、それだけ大事にしているところがあるからこそじゃないですか。 ここを私は大事にしていますっていうのがはっきりしている人ほど裏を見ると思うんですけど、 裏を気にせず縫っている人は、裏とかどうでもいいと思っている人もおれば、 前に言っていたみたいに、放送で言っていたみたいに、慣れていって裏を見んでもやれるんやっていう人だと思うので、 そうじゃない人は基本的に裏を見ますよね。たぶんね。 授業はぜひいつでも。 飛鳥さん、カイ君の裏側を見てみたいわ。 グッチャグチャですよ。本当に。 切れていないだけでよう繋がっているな、みたいな感じだと思います。 リアル刺繍というか、リアルに何かを縫っているときも裏がグッチャグチャです。本当に。 同じところを何回も縫っていたりとか、あとは穴の刺し方を間違えていたりするので。 でもその試行錯誤の結果が授業にもつながっているのかなと思ったりします。 宮地さん、裏面は教材研究と経験でしょうか。 そうですね。教材研究が糸の数で、経験は糸の太さですかね。切れないっていうのは。 裏の雰囲気で方向性を変えたり、生徒の発言から話を膨らましたり。 こちらにもろもろ備わっていないとできないですよね。 お裁縫を上手くなりたいという方にはあまり出会ったことがないですね。素敵です。 いやいや、言っているだけですよ。 宮地さん、僕は同じことを妻に言っても嘘つけって絶対言われるので。 でも自分でできた方がいいなと思うので、そこは頑張りたいなと思いますが。 そうですね。でも本当にそこは思いますね。 教材研究が糸の数、糸の長さで、糸の太さがやっぱり経験なんだろうなと思ったりします。 ということで、ここまでのコメント、皆さんありがとうございました。 やっと、きのうか、主任の先生、部長の先生と、学年部長の先生と話をしていたんですけど。 5時間授業、違う違う違う、7時間授業の45分5週、5日間が週に。土曜日もありますけどね。 なので、比較的空きコマが多いんですよ。 授業も45分ですし、空きコマが多いので、中学校と比べると。 本当に授業準備も、学校の勤務時間内に終わりますし。 公務としても、まだそんなにもちろん多く振られてないんですけども。 だいぶ先々までできているのと、ある程度俯瞰して、先読んでできているので、いろいろ助けてもらってますけどね。 だから、割と本当に慣れてきたなっていうのは思ったりはしてます。 別に天狗になるわけじゃなく、中学校での経験が生きてるなっていうのと、慣れていいなって思いました。 本当に、5、6、30のコマの中で、27、26とかをザラに持っている効率の先生。 本当すごいですよ。本当に思います。 なので、その慣れは絶対にどこでも活かされるんだろうなと思いますので、僕も頑張ります。 さて、金曜日。あと1日ですね。頑張りましょう。ありがとうございました。