# チャプター 1 おはようございます。言葉整う覚悟の時間、パーソナリティの藤井です。 この番組では教室という枠を超えて言葉を整えることで、思考や日常が少しずつ進んでいく、そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやいいねもぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 おはようございます。 4月の何日ですか、今日は。 28日ですね。 火曜日、皆様いかがお過ごしでしょうか。 昨日ね、一週間始まりますっていうところで、 僕は今日火曜日半休なので、午後はちょっと体のメンテナンスとともに、 ちょっと春先のスーツ生活になってしまったので、 どうも春用っていうか、夏に向けてのそういうのがなくてですね、 ちょっと悩んでるんですけども、ありがたいことに通勤途中に梅田がありますので、 梅田で何か買おうかなと思っているところでございます。 早速本題なんですけどね、 初回授業がもう終わり、かれこれ4回目ぐらいに、5回目ぐらいからの授業になってきています。 2週間経って、2、3週間か授業始まって経ってね、 ぼちぼち授業もいろいろ進んでいるわけなんですけども、 前回振り替わりの話をしたり、目当ての話をしたりと、 やっぱ授業の最初の話なので、 こういうふうにしましたよっていう報告もそうなんですけども、 ちょっと初回授業でこの先生の授業を受けたいなって思わせる仕掛けを打ちました。 これどうぞ使ってくださいっていうわけではなかったので、 先に言わずに今っていうところになりますが、お聞きいただけたらなと思います。 初回授業、どういうふうな話っていうのは、ガイダンスにはなるんですよ。 やっぱ高校なんで評価の話とかね、これからの話とか、 特に僕の場合は週2回しか、2コマしかないので、 なかなかそういうふうな時間もなくですね、 どれだけ子供たちに、しかもこれまで中学校の先生をしていた先生がどんな授業をするのか、 国語、数学ならまだしも、数英とか数一とかだね、まだしも、 原告でもなく言語文化っていうよくわからんタイトルの教科になってますので、 そんな説明も含めた初回授業をどうやって期待をさせたのかっていうところをお話ししてみたいなと思います。 そんな話をどうぞよろしくお願いします。 # チャプター 3 さあ、ということで、初回授業の話なんですけどね。 その、説明の時間ではなくて、期待を作る時間だと思ってて。 で、まあ僕の場合、まあね、一番最初、もちろん教科書の確認とか、提出物とか評価の話とか、 まあ授業のルールとか、伝えたいことはたくさんあるんですけど、 まあ、やっぱり全部説明しきることが大切ってわけでもないと思うんですね。 例えば、どうでしょう、これいろんな人というかね、やり方はあるかなと思うんですけども、 こう、子供たちが自分で選んでワクワクするような、 まあ例えばね、こう、新しいスポーツをする。 どのスポーツしたいですか?って言って選んだ時に、 どんなスポーツか分かれへんけど、一回やらせてみてから、 えーと、ルール説明をするパターンと、 先にガッチリルール説明して、やり方説明して、 よし、じゃあやってみようって言ったら、あとやっていくパターンと、みたいなね。 まあ、そんなやり方もあると思うんですけども、 やっぱまあ、全部を説明しきることって、45分授業の中、なかなか難しいんですよね。 なので、まあ僕の場合というかね、 生徒に、その、この授業なんか面白そうとか、 まあ僕ね、初対面やっぱ怖そうってよく言われるんですよね。 そう、まあ今回も言われてるんですけど、 えー、コミカルな先生って前回言われたっていう話をね、したと思うんですけど、 まあやっぱり、この授業なんか面白そうやなとか、 えーと、この先生の話聞いてみたいなとか、 頑張れそうやなって思ってもらう方が大事やな。 特にやっぱり、中学校でね、こう、国語苦手っていう意識がついてしまった子って、 やっぱ少なくない、というか多いんですよね。 それを、塗り替えるというよりかは、内容よりもね、 やっぱその空気をしっかりと大切にしたいなっていうところで、考えてました。 で、やっぱり、一番最初の仕掛けとして、 まあ3つかなと、授業をね、 まあ僕授業の録音を毎回してるっていう話をしたと思うんですけど、 振り返ってみて、やっぱ3つ喋ってるなと。 で、一つ目が、こう、生徒が知ってる話から始めるっていうことがすごく大事かなと。 で、言語文化やと。 えー、中学校の学んでた国語が2つに分かれて、 現代の国語と言語文化っていうのが2つに分かれると。 で、言語文化はなんやねんっていう話を諸々する前に、 ほら、中学校さ、まあ僕もね、中学校で働いてたんで、 先生も中学校で働いてたから全部覚えてんねんけどさ、とか言いながら、 中学校の国語で覚えてる作品なんかある?って聞いたんですよ。 で、隣同士喋ってって言って、一番最初ですよね。 僕の名前を言った後すぐにその話して、隣同士で喋らせたりして。 そうやって、あ、この授業はよく喋るんだなって思わせたのと同時に、 みんなに聞きながら、授業というかね、空気を動かしていったんですね。 で、やっぱり知らんことから入ったりすると、ちょっと身構えたり、 やっぱり苦手とか、やっぱり分からんっていう風になりがちかなと。 だから説明を聞いて、うわ、なんか難しそうってなったり、大変そうって思うとどうしてもね、 初手しんどくなるんですけど、覚えていることを話せたら生徒って安心する。 誰もがそうですけどね。安心すると思うんですよ。 だから、やっぱり一番最初っていうのね。 やっぱり新しい学びって、知っていることの上に積み上がってくるし、 国語ってなおさらそうなんですよね。 中学校で習ってたことよりも難しくなるとか、 プラスアルファはたくさんのことを覚えないといけない、学ばないといけない、ではなくて、 やってきたことの積み重ねでしかないので、古文単語は置いといてね。 なので最初に自分にもできるっていう感覚を持ってもらうっていうのを意識してたと。 2つ目がですね、やっぱり大事だなと思うのが厳しさの話。 厳しさと安心感をセットでしっかり伝えるっていうの。 ここのバランスですよね。 授業への参加姿勢とか提出の話とかはやっぱり曖昧にしたら後からしんどくなるのはこっちだと思うんですよ。 だから、だとはいえ厳しさだけ前に出したら身構えちゃうと思うので、 だから期限は守ってねって。期限守らないとこっちはもうあなたたちのこと守れなくなるよ。 だって高校だからっていう言い方をしつつ、 ただ困ったら早めに相談してって。ロイロで言ってくれたら基本的に9時までは受け付けるとか言ってたんですよね。 で、そうやってなんかあったら言ってねとか、準備はめっちゃ大事やからちゃんとやりや。 でも分からんかったらそりゃ分かれへんねんから。 ロイロもね、使ってない子多いのでロイロの使い方とか分かれへんっていうのは分からんで言って。 ただ1週間提出期間があった中で最終日に言うのと2日目3日目ぐらいで先生やってみて分からないんですけどっていうのとは全然わけが違うぞと。 そこらへんを言いながら厳しさもありながら安心感も一緒に伝えるっていうのです。 で、このルールがない最近ね、それこそ自走する楽器とか自己調整自由振動の話がいろいろ出てくると ルールすらも自由というかね、あまりないっていうところをよく聞くんですよ。 いや、ルールとかあんま儲けてなくてみたいな。 いや、分かるんですけどルールがある教室はやっぱり子供らも落ち着くんですよね。 一定の安心感を得られるんですよ。 で、それがもちろん成熟したクラスだったりしたら自分たちでルールを作るとか、やっぱりこうだよねって再認識する時間があってまとまるみたいなことがあると思うんですけど まあ、そりゃ今のこの時期ですから。やっぱりルールはしっかりと最初から作らないといけない。 で、なおかつ助けてもらえる教室にすれば挑戦できる教室になると。 この辺りがね、やっぱり本当にここまで数週間ですけどやって思うのが、高校でも変わらんと本当に本当に思います。 やってること、小学校も中学校も高校も変わんないです。 本当に。だから、中学校やからこう、公立やからこうとか関係なく、いや、高校でもそこの安心感絶対必要やし、それがあるないで全然違うなと。 本当にあの、僕はちょっと甘かったなと。甘いというか、見たてが甘かったかなと思ってたりします、ここは。 そうじゃないと思ってたので、やっぱ高校やしある程度はって思ってたんですけどそんなことない。 全然違うなと思いました。だからこの両方ね、ルールがあって助けてもらえるって、それがあると教室はかなり安定するのかなと思ったりします。 # チャプター 4 最後に最初に参加する授業を体験させておくこと。 これを意識してて。 やっぱり説明聞くだけとか、最後振り返り書いて楽しみですとか、 そんなだけで終わったら、この授業聞くだけなんやなって思われやすいので、 やっぱり僕は耳トークを本当に大事にしてるんですよね。 隣同士喋ってっていうの。 今回、奇数の列になってしまってるクラスがあるので、 隣同士って言うと余っちゃうんですよね。 だから最初から隣同士でやってねと。 ただ、奇数の列やし、このクラスは。 で、休んだりもすると。 だから必ず、はい、隣と喋ってって時に、 片方の子だけ見るんじゃなくて、周りキョロキョロして、 空いてる子がおれへんか必ず確認してくれと。 じゃないと、言うたら空いてる子が、喋ってない子がいるのに、 そのまま喋っとっても意味がないと。 教室、そういう風にはしてほしくないっていう話をしてて。 だから隣と話してとか、はい、10秒で確認してって言う時にも、 10秒でも隣と絶対確認する。 で、前後で確認するみたいなね。 こういう体験があったらやっぱり、 自分もこの授業の一員なんだって思うと思うし、 これは本当にもう、さっきからじゅうじゅう言ってますけども、 小中高、変わんないです、本当に。 うーん、本当に思う。 だから、どういう風に他の先生らがされてるのかっていうのを 僕も見に行きたいなと思ったりするんですけど、 授業って見るものじゃなくて一緒に作るものっていうのを 最初に伝えるだけでその後の空気って変わると思うんですよね。 結局この、初回の授業ってたった1時間なんですけど、 でもその1時間で、この授業面白そうとか、 振り返りに書いてくれたら僕らもうれしいし、 で、なんやろ、ここでは考える授業なんだとか、 この先生はちゃんと見てくれそうって思うのって、 やっぱりいろんな過去があったり、 そりゃ長いこと休んでた子もいるわけですよ。 中学校の時は休んでたけども頑張って高校になったら 行こうと思ってるっていう子もたくさんいるわけで、 やっぱりそういう子たちの安心感みたいなのも 大事かなと思ったりするので、 授業の印象をしっかりと良くするためには 全部説明するより期待を残して終わるっていうところね。 やっぱり大事にしたいなと思ったりしました。 ということで、そんな3つをしながら考えていったんですけども、 なんかね、初回授業だけじゃないですけども、 クラスの中でどういうことをしているのか、 授業の中でどういうことをしているのかっていうのは、 もうちょっとまとめていきたいなと思いますし、 振り返りの話もそうだし、ICT活用の話もそう、 で、版書の話、で、古文嫌いの生徒に対しての話とか、 音読の課題とか、 そういったところをぼちぼち喋っていけたらなと思いますので、 高校でやっていること、本当に何度も言いますが、 小、中、高、変わらないです。 だから、高校でやっていることだからなんかすごいことなんだとか、 全くない。何なら中学校と変わらない。 で、僕が中学校でやっていた実践話、授業の仕方は、 小学校の先生たちにも絶対的に汎用性がある話だと思っているので、 ぜひぜひ、いろいろ参考になることがあれば、 いいなと思ったりします。 ということで、火曜日。あと3日ですよ、皆さん。 嘘、4日でした。火、水、木。 違うな。水曜日お休みやから、 あ、明日休みですやん。 そうやそうや。今日頑張ったら、木、金でゴールデンウィークですやん。 いやー、頑張りましょう、ここね。 もしかしたら、学校の先生じゃない、 一般企業の方々は今週からも休みですと、 何なら土曜日から休んでますみたいな、 長いゴールデンウィークですみたいな方もいらっしゃると思いますが、 教員の皆さん、頑張りましょう。ということでありがとうございました。