# チャプター 1 おはようございます。言葉整う国語の時間、パーソナリティの藤井海です。 この番組では、教室という枠を越えて言葉を整えることで、思考や日常が少しずつ進んでいく、そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやいいねもぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 おはようございます。5月4日、月曜日。皆様いかがお過ごしでしょうか。 さあゴールデンウィークも半ばですね。月、火、水と休みなので真ん中になりますかね。 僕は今日から京都の方にね、ちょっと行ってこようかなと思っております。 雨もね、心配ですけども、まあなんとかなるでしょうというところで、 今日も振り返りの話をしていきますので、お付き合いいただけたらなと思います。 前回は振り返りのNG集ということで、そんな話からどういう風に子供たちに伝えるのかって、 今のAI時代の話まで色々としていますので、もし聞いていない方はね、 よければそちらを聞いてからこの放送まで聞いてもらえたら嬉しいなと思います。よろしくお願いします。 今日はその振り返り自体を中高生ですね、1年、2年、3年とステップアップしていくわけなので、 そのステップアップをどういう風にしていくのかっていうところを伝えていけたらなと思います。 # チャプター 3 はい、ということで、前回はね、振り返りのNGで。 で、じゃあどう指導するのかっていうところで、その都度その都度喋っていたんですけど、 全体通してということで、結論からお話しすると、 全部は直さないっていうことがすごく大事かなと思っています。 振り返りに対して、まずこっちの負担が半端ないんですよ。 そのAIを使ってってわかるんですよ。 でも、AIを使ってとはいえ、やっぱり先生の負担はね、半端ない。 で、AI使って返したとしても、やっぱりこう、生身の指摘をするのはこっちなので、 そこをしっかりとしていくには、まあやっぱ時間も労力もかかってしまうということで、 一部のみが理想だなと思っています。全部は直さない。 で、生徒からしてもね、どこを頑張ればいいのかわからんから、ポイントが絞れないと。 で、僕は今やっていることは、生徒に対しては線を引くだけ。 で、ピンクの線と緑の線。蛍光ペンね。 その2つだけにしています。 で、これA案っていうのは単純にピンク。 で、いやここはちょっと指摘しなあかんなとか、 あかんからまあ共有しなあかんなみたいなところは緑にしてるんですね。 で、そうやってやっていくだけにしてるので、 ピンクが多いこの分をね、こっちでぺって拾い上げてみんなで共有するということをしていたりします。 で、その時にじゃあどこを見るのっていうと、 見るポイントをしっかり絞るっていうことも大事だなと思っています。 で、見るポイント、要は、例えば僕はチェックの項目を毎回3つぐらいに絞ってるんですね。 全部全部全部全部言っていってしまうとやっぱしんどいので、3つがいいかなと。 例えば、今日の見るポイントは一文を短く書けているかと、具体的に書けているか。 で、その具体性っていうのが自分の言葉になっているかっていうところだけとか。 まあ子供らにはそんな言わないんですけども、そういう風にやってます。 3つっていうのがね、やっぱり年代に応じてですけども、 ワーキングメモリーの話って学べば学ぶほど本当に大事だなと思っていて。 たくさん喋りたい先生、僕がね、そうなんですけども、 たくさん喋りたい先生、たくさん伝えたい先生って結構雑談で引きつけるじゃないですか、生徒。 で、そういう先生、おもろい先生になるんですけど、やっぱり雑談ってね、 本当にその授業の子供らの学習を奪うことになるなと、僕は改めて思っていて。 結局振り返りにその話ばっかり書くんですよね。 で、先生も気づいてなければ嬉しくなっちゃって、たくさん喋るんですよ。 これ危ないですよね、本当に。 なのでやっぱり一度にね、たくさん指摘されたりたくさんの話を受けると、 やっぱり子供らは処理しきれなくなると思うので、しっかり減らすっていうことを意識する。 これめちゃくちゃ大事だなと思ってます。 で、もう一つがいい例を見せることですね。 僕が毎回毎回共有してるんですけども、やっぱり共有することに対して抵抗ある子もいるんです。 ただ、最低限ね、その無記名の話ですけど、名前は出てないから共有するよっていうのを前提にしてるのと、 今はこれがみんなの学びになるし、みんなで共通認識を持っていかないとこの後教えられへんからっていうことを言ってるんですね。 やっぱりこう比較で見せることとか大事やし、僕は毎回指示しているのが、これロイロノートの言い方ですけど、 提出箱でまずは一番最初、最近ね、必ず最初は隣同士で自分の振り返りを交換する。 で、交換して赤ペンで線だけ引かせる。 そこは内容云々ではなくて、誤字脱字、自分が長い、日本語の前後の関係がおかしい、 こういったことを指摘し合うようにしてるんですね。 で、1分、2分でやらせて、その後1分、2分でそこで交流して、ちゃんと理由を伝えてあげると。 で、その後に僕から10分、10分もかからんかな、7、8分、僕から喋って授業に入るっていうことなんですけど、 その時にもですね、結局僕も緑のペンで指摘部分を入れてるので、最後返却された時に、 その僕から返ってきたものと、その隣の子に指摘されたところっていうのを2つ見ながらやっていくわけです。 で、僕が説明したり、他の子のを共有して前で喋っている時にも、自分の振り返りを開けときなさいと言ってて。 要は、自分はどうだろうっていう風に常に見ましょうと。 先生が指摘されたら、へー、確かになーじゃなくて、自分のはどうだろうって毎回見ましょうねって言っています。 そうやっていい例を見せるっていうのが大事かな。 で、最後なんですけども、コメントをするとしたら、たくさんたくさん引っ張ったりするんですけど、1つだけにしてます。 この子のここはいいね、でもここはダメだねって言わずに。 ポイントとして2つ見って言うこともあるんですけど、基本的には1つだけ。 やっぱりどこを改善すればいいか明確にしておきたいので、せっかく前で恥ずかしい子もたくさんいるんですけど、 ちょっと嫌やな恥ずかしいなって思いながらも前で紹介させてもらっているわけなので、その子の学びにならないと意味ないじゃないですか。 一番はね。 なので、この部分は次直せたらいいねって言ったりします。 で、やっぱりこれやり始めてから振り返りがね、今までは作業だったと言われたことを書いていたりとか、 簡単に書いていたけども、むちゃくちゃ考えるようになりましたって言ってくるんですよね。 量が増えるのは必然で、中身がめっちゃ変わってくるってここが大きいかなと思います。 絞る、見せる、1つだけ伝える。 この共有の部分まで考えていけたらいいなと思っていたりするんですが、 皆さん振り返りだけに限らず、いろんな工夫があると思ったりはしますので、 振り返りだけに絞ってまた工夫とか共有できたら嬉しいなと思っています。 # チャプター 4 はいっということでで 僕はじゃあこの後ずっとこのやり方をするのかっていうとそうではなくて 前のね放送でも言っていたねここからはまあ ai の力も借りながらやっていこうかなと思っ ているんですが振り返りを見とるときですね 1学期分例えば15回振り返りを出したとしたらその15回分を 生徒自身が振り返るときにどうやるのが一番いいかなっていうので今はまあ ai に っていうよりかは自分でしっかり見れるようにパドレットにその出したね 振り返りをもう1回投稿させていこうかなと でまぁ自分だけのそのパドレットをそれぞれが持っていてでまぁ僕は区切りリンクで 渡すわけですけど パドレットの区切りリンクでそれぞれが自分のところに投稿していけば 要は生徒は一人一人自分のやつをこう タイムライン上でね見れるわけじゃないですか一覧でじゃあこう 編成も見やすいんじゃないのかなと思ったりしています あの一番楽なのは lm とかに読ませてそれをね フィードバックを受けるわけですけどまぁその前に1回やっぱりしんどい思いはさせたい なっていうのが去年からの僕の考えのメインになっているので やっぱり ai 使うときにはちょっとしんどい思いさせるとカントっていうふうに思っては います ので今回もそういうふうにしていくんじゃないのかなと今は考えていますが分かりません 本当にあのこの先というかどうやれば一番いいかなというのを考えて考えて考えて いろいろやっていますのでぜひこんなやったらいいんちゃうかというのがあれば教えてください よろしくお願いします ということで今日の放送はこれぐらいにさせて終わりますさせていただきます ありがとうございましたゴールデンウィーク良い週末 違う週始めをありがとうございました