# チャプター 1 おはようございます。 言葉整う国語の時間、パーソナリティーの藤井海です。 この番組では、教室という枠を越えて言葉を整えることで、 思考や日常が少しずつ進んでいく、そんなひと時をお届けしたいなと思っております。 チャンネルのフォローやいいねもぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 おはようございます。7月18日土曜日、皆様いかがお過ごしでしょうか。 さあ、えーと、今日はですね、えー、あ、皆さんやっと夏休みですよね。 お疲れ様でした。夏休みになった人多いんじゃないのかなと思いますが、 ね、ゆっくり休んで、また、えー、1ヶ月後ぐらいにですか、備えましょうね、ほんとにね。 はい、えー、うちは来週の火曜日、就業式です。はい。 混乱とかね、学習会とかもありますけども、その、ね、準備も頑張らなあかんなと思ってるんですが、 前にね、えー、放送させてもらった、あの、娘のダンスの問題、言ってたと思いますが、 今日がそのお祭りです。はい、今日の午後からね、えー、娘はダンスをするんですけど、 えーと、妻とね、家で練習をして、すると言いながら、なかなか踊ってくれないみたいで、 まあ、もうそこはね、なんかやる気なくさせてもあれなんで、あんま強要せんでもいいかなと思ってるんですけど、 まあ、ね、自分で踊りたいって言ってくれたことが何より今回の成長かなと思うので、 はい、楽しみにしていこうかなと思います。 さあ、ということで、えー、今日はコメント返しいっぱいさせてもらおうかなと思いますが、 今日の夜22時からですね、一夜くんと、えーと、前回田辺くんとやった出版企画の第2弾ということでね、 お話をさせていただく予定となっておりますので、えー、どうぞどうぞよろしくお願いします。 そして来週のね、水曜日の朝6時半からですけども、えーと、渡辺道春先生、あの、ご存知の方もたーくさんいらっしゃると思うんですけど、 えー、道春さんの、えーと、ボイシーの、なんか、あの、テレフォンショッキング的なね、えー、つないでいく企画が、 毎朝、えー、毎朝じゃない、毎週水曜日6時半からやってはるんですけど、 それに成田さんから、えー、ご指名いただきまして、えーと、僕とー、えー、全力先生、Xのね、全力先生とね、 お話をさせていただくことになりましたので、えー、どうぞそちらもお聞きいただければ嬉しいなと思います。 ということで、よろしくお願いします。 # チャプター 3 はい、という事で皆さんいつもコメントありがとうございます。 前回の田辺くんとのコラボ放送でお話しさせてもらったところに対するコメントから 太郎くん美若子らっしゃいであや送りだそうになりましたが最後まで聞けてよかったと。 美若子らっしゃいって言ってらっしゃいですよねあれね。 またちょっと聞いてみようかなと思いますが。 土屋さんアーカイブありがとうございます。 途中可愛い声にやられてお話が半分くらいしか入ってこなかったよ。 タイさんのどっちやろうなとかその時ってどうなんやろうねとかの問いかけと うーん難しいとか言いながらしっかり答える田辺さんナイスコンビですね。 リアタイで参加したかったです。またコラボしてくださいねという事で。 ありがとうございました土屋さん。 可愛い娘ちゃんの声が入っていましたが。 なんか割とリアルにいつも、いつもというか最近ちょっとしてないんですけど 去年とか割かしお互い帰り道に電話したりとか帰り道にスペースで喋りながらとかよくしてました。 その時にもうーんみたいなリアルな会話ですね。 田辺くんとはよくそういう会話をしてるなと思うので。 割とリアルな感じでした。ありがとうございます。 え、土屋くんありがとうございます。 たくさんちょっとコメントいただいてるので順番にいきますが。 まず一番最初一旦というところで16分過ぎまで拝教させていただきました。 子供の考えを教師がどこまで言語化するかについて僕だったら全部言っちゃうなと。 というかいつも言ってると。 縁あって一年間一緒に過ごすことになった子供たち。 200日程度の関わりの中で一番近くにいる担任が発する日常的な言葉って本当に意味のあるものだと思ってて。 だからこそ子供の考えを教師がよく使う言葉に変換して伝えることで 子供はそういった思考になっていくと思います。 何なら先生の真似をして話すきっかけにもなる。 続きを聞きますということで。 まず一個ずついきましょうかね。 僕はこのコメントを受けて、もともと思ってたんですけど 先にSUFやなというか順番としてね。 思って今日の夜22時からSUF先生と話すことになったんですけども。 まず全部言っちゃうっていうところですよね。 今日もお話しさせてもらいますが。 子供の考えを教師がどこまで言語化するか。 全部言っちゃう。 全部言っちゃうってどうなんていうあえての問題提起をさせてもらおうかなと思ってます。 そうやってね。 一番近くにいる担任が発する言葉が そのクラスを作っているし子供たちの学びにつながっているというのは間違いないと思います。 親の言葉を子供が、息子娘たちが喋っているのと本当同じ話で 環境を作るのは小学校なら特に担任の言葉かなと思うので だからこそって言ってくれてますが、教師がよく使う言葉に変換して伝えると。 その変換して伝えることで子供たちはそういった言葉を 思考として使うことができるんじゃないかというところですね。 続けますが、20分過ぎのところ。 子供が自分の意見を聞いてもらえたと感じる経験を意図的に作り出す教師の手立てについて。 さっきのコメントでも重複するけど、子供の考えを教師が言語化してあげた後ですね。 全部言っちゃうという話ですけども、その後その子供の変容は確実に見取るし 必要ならさらなる支援をするように意識しています。 次の機会に自分の言葉で言えたらすごいと思うなぁと種を撒いてみたり この前言えなかったけど言えるようになってるやんと大げさに驚いてみたり 子供に応じて手をかえしなかえコミュニケーションを楽しんでいるイメージです。 これもね、僕はえっちゅうくんの授業を石川県まで見に行ってきたんですよ。 だから今日の話もだいぶ解像度高くしゃべれるんじゃないのかなと思ってるんですけども 本当にえっちゅうくんの見取りがすごいんです。素晴らしいです。 子供たちの見取りと子供たちに対する問いかけ方、話し方 いろいろ見てて本当にすごいんですよね。 その見取りがあるからこそ、えっちゅうくんの授業というのは成り立っているというところも踏まえると その後の支援、変容の後、変容見取るっていうところですよね。 変容の見取り方っていうのが本当に技術だと思うので ここができるからそれができるっていうイメージですね。 最後、価値観のモデリングですっきり僕の言いたかったのは全部それです。 学びになりました。ありがとうございました。 そうですね。価値観のモデリング、全それって書いてますけど 割と僕の中でしっくりきました。 前回の田辺くんのやつまとめて、勝ちづけ主体とか子供たちの 言ったら全部言っちゃうっていうのがまさにそこですけど それを教師の動きをモデルとして進めていくと。 価値観のモデリングっていう話をしましたが そういうことができればっていうところで 今日は越谷くんにそんな話をたくさん聞いてみますので ぜひ皆さん聞いてください。よろしくお願いします。 ゆりかさん、やっぱり寝落ちしてしまいました。途中でですね。 言葉にできない子についてやっぱりそのことの 信頼関係と見取りが重要かなと思います。 代弁が必要か、気づきのヒントか、口出してほしくないか、 アドバイスを受け入れる余白があるのか、そもそも自分に それを答えてくれる信頼関係の土台はあるのか、 1年間では一歩踏み出す自信が整わない子もたくさんいると思います。 うちの長男は最初は頭抱えてましたけど、 小5でやっとタイミングが来た気がします。 できない自分も受け入れて、それでも自分なりにかけたって喜んでますと。 いいですね。 その息子さんに対してもそうですけども、 やっぱり信頼関係と見取りっていうところ、 今回信頼関係のところで安心できる場作りとか、 学びの場作りみたいな話も出てきましたし、 さっきのいちおやくんの見取りの話もそうですけども、 結局、子供との関係性っていうか、 対話も含めた教室の中での良い環境ですよね。 良い学びの環境がどれだけあるかっていうところが、 そこに尽きるのかなと思います。 えりかさんもありがとうございました。 今日もまたぜひよろしくお願いします。 # チャプター 4 310回コメント欄の話。 あすかさん、3月って言ってるって話でごっちゃになってましたんですみません。 AIの使い方ぜひ教えてほしいということで。 そうです、今日はちょっとお話ししようかなと思ってたんですけども。 まずちょっといろんな方といろんな話をしていてですね。 GEMの作り方からやってみようということで話を進めていました。 日程、またちゃんとどっかの放送でも言いますけども。 日程言ってしまうとですね。 7月の最後の週、7月30日の夜からやってみようかなと思ってます。 このVoicyの中でだけ募集というか。 僕に何らかの形で連絡いただければ。 もちろんコメントでも構いませんし。 何らかの形で声をかけていただければ。 参加できるような形でリンクをお渡ししようと思います。 Xで募集とか、大きいところはやらずに人数。 ほんと少ない人数で2,3人とかでもいいと思っているので。 やって授業でGEMを使うためにGEMをどうやって作るのかっていう。 普段僕がVoicyでお話ししているようなことをやってみようと思いますが。 大前提、普段からめっちゃ使ってます。 そういうのは分かってますっていう人は。 退屈だと思いますし、初心者のことも言うかなと思うんですけど。 セミナーみたいなカッチリしたこともしませんし。 スライドも作りません。 一緒にやっていくっていうイメージでやれたらなと思いますので。 どうぞよろしくお願いします。 で、月矢さん。 釣り&海水浴いいな。ゆりかさんとのコラボ7月31日ですね。楽しみということで。 よろしくお願いします。 その次の日の31日にゆりかさんとのコラボ放送。 21時半頃からまたやりますので。 それもよろしくお願いします。 ゆりかさん、普段どうやって使っているの知りたいですということで。 ゆりかさんもぜひ、もしよければ7月30日お願いします。 続きまして312回の話ですね。 仕事ができる人より一緒に働きたいみたいなVoicyのトークテーマの話でしたが。 飛鳥さんが、海君と働きたい海君がいる職場いいなということで。 ありがとうございます。 どうですかね。 昨日か。 うちの学校のいろんな先生だとたくさん話をしていたんですけど。 そうですね。 僕のいる職場っていうのは、教えてくれるとかそっち系だったらね。 飛鳥さんは必要ないかもしれませんけど。 割と言うべきかなと思いますけど。 どうなんですかね。 でも、そうやって言ってくれるのは嬉しいですし。 実際に一緒に職員室で働いた先生からもそういう風に言っていただけることはないことはないので嬉しいなと思います。 ありがとうございます。 ゆりかさん、自分が若い時は何で言うことを聞いてくれるんだろうとか。 子供に対しても多色思考が強かったり。 自分のために動いてくださっている上司の気持ちをしっかり受け止めて行動に移すことができていなかったりと。 自分のことで一杯一杯で周りの素敵な方やその一面を見逃していたと思います。 今は素敵な人が周りにあふれていて幸せです。 そこに築ける自分のマインドとか余裕って大事だなと。 だから今職場にいる1年目の保育士の辛さに寄り添いたいです。 でもいつも一緒の空間にいるわけじゃないから難しい。 うーん。 なんかそうですよね。 1年目。 うちも1年目の先生ら何人かいますけど。 ねえ。 まあ。 なんかどっかで助けてあげることができればと思いつつ、なかなか手を出せない、手を貸せない時って割と多いなと思ってるんで。 そういうのがね、お互いにそういうタイミングを作る。 それこそ普通の会社でやってる1on1のミーティングとかね。 ああいうのを意味あるものにできればなとは思うんですけど。 なかなか難しいですよね。 時間もみんな忙しいしね。 はい。 ありがとうございます。 お経さん。 ありがとうございます。 とっても頷きながら聞いてました。 私も転勤したてでいろいろ考える毎日ですと。 ね。 頑張りましょう。 ちょっとずつね。 土屋さん。 一緒に学年組みたいとか、あの主任の元で働きたいという人の顔が何人か浮かびました。 校長先生も何人かと。 一緒に働いてて気持ちいいのがいいな。 自分もそう思ってもらえるように気をつけようと。 ね。 僕も何人も浮かびますね。 本当に。 それこそ全人口の先生らもね。 そうですし。 たくさんたくさんいい人と出会ってきたなと思います。 ありがとうございます。 リュシスさんがタンチョの出版のやつに買います。 楽しみ。 ありがとうございます。 AIと一緒に思考を深めた話ですね。 土屋さん。 深いと探すの小話面白い。 うんうん。 うんうん。 なるほど。 思考した気になってしまう確かに危険。 だからかいさんはジェミニオ生徒に渡すタイミングはあんなにこだわっていたんですね。 これ大人もめちゃくちゃ危ないなと思うと。 いや本当そうですよね。 あの。 大人はでも危なさに気づかずとも生きていけると思うんですけどね。 で。 気づいた時にはもう遅かったり。 ここから先どんどん周りと差がついてきたりとか。 今まではAIを使う人と使わない人には差ができるよみたいな話ってあったじゃないですか。 もうだからそのフェーズにはいないですよね。 AI使ってない人はもちろんのこと。 AIの中でAIをどう使っているのかとか。 AIがある環境のこの時代でどう使うのかみたいなところにまたフェーズが映ってるなと思います。 ゆりかさん。 理解し合えないもどかしさとかたまに本物な会話を挟んだりするとか。 するめんどくささとか。 相手の意図を呼んだりこちらが折り合いをつけたり。 AIからくるスマートな対応や心地のいい回答にはない価値が生の人間にはあって。 やっぱりそこの負荷って大切なんじゃないかなと思います。 うん。 なんか。 僕好きなのがその負荷って大切なんじゃないかなっていう考え方ですね。 そうですね。 負荷はかかりますよね。 コスパ。 そうですね。 コスパタイパー。 それを重視。 まあでもいろんな要因絡みますよね。 そう考えるとね。 まあだからTikTokとかのショート動画だけのドーパミンチュートクの子供。 ドパガキ。 の話とかね。 全部ですよね。 でも。 そうやな。 ここら辺は考えさせられますね。 本当にね。 あすかさん。 現状使っていません。 うん。 が、これから先どうやって使っていけばいいのか。 難しいな。 でも使っていきたいな。 今はまだそんな感じです。 かゆくんの話すごく興味深いです。 ありがとうございます。 なんか別に使わなくてもいいんですよね。 いいんですけどねって。 まあまあそりゃね。 よく言うんですけど。 使いたい先生。 使ってみたいなって思う先生が。 やっぱり多いなっていうふうに思うので。 はい。 やっぱそのジェミニーのやつね。 ジェムのやつか。 はい。 7月30日の夜にやりますのでまたご連絡ください。 # チャプター 5 よし最後314のオモロ授業のえっと 夕菜さんとの話ですね はい土屋さん急に寄ってからに名古屋も熱苦しい夜でしたと 夕菜さんめっちゃ応援しますね本当にオモロ近畿行きたかったけど行けなかったから第二回は行きたいなと この深堀コラボと運営メンバーでの振り返りでめちゃくちゃいいものできそう 若い子たちが頑張っている姿は泣ける、おばあさんも頑張らないと おっさんも頑張らなあかんなあと思いますが なんかああやってこう 何やろうおせっかいかなって思ったり やっぱ途中で言いすぎかなとかいやそこまで求めてなかったんちゃうかなとかって こう なんてでしょうこちらが怖がってしまうことも多いかなと正直思ったりはするんですけど まあでもやっぱりその ねえ良かれと思ってこっちが言ってまあそれが受け止められなかったらもうそれまでかなとも 思うし 別にユナさんの話じゃなくてね普段も割とあると思うんですよ なんかそこまで言わんでもええかなとか まあいわゆる老婆心的なところとかねでもやっぱり これちょうど最近学年の主任とも話してたんですけど まあまあ昔はってあえて言いますけど ねあの本当にビシバシビシバシ 言われてましたし 物理的じゃなくてね言葉で言われてましたし初任から3年目までの頃で知ってる 僕のことを知ってる方がもしこれを聞いてあったらいやいや藤を前はもう夢 ちゃ言われとったよと もうどこまでポンコツやったんやって絶対言ってくれはると思うしでもそれを言ってくれ たり知ってくれてるっていうことが何より ねその時にそんだけ見てくれてあった証拠やし ね大事ですよね本当にゆりかさんワンワン授業のようでした主催した学生さんよく 上がってくれましたねほんとそう ほんとそうです主催することももちろん素敵だしここで藤井さんに振り返りや深掘り されることに対しても一歩踏み出している その行動力に拍手喝采よう絶対良くなるとみんなで応援しましょうね なんか助けてあげてほしいなと思いますよろしくお願いします さあ最後315釣りの話はい えっと土屋さん釣り堀しか行ったことないけど水に行ってみたいですせめの釣りって戦略 ゲームみたいなんですね 面白そうそして釣った魚を食べたいうちの息子は海っていう名前ですえーそうなんですか 土屋さん 海 最近海さんと海君か海さん海君かよく会います 本当になんか嬉しいなありがとうございます ありがとうございますゆりかさん人生で一度もしたことがないのであそうなんですか 藤井さんくらい教え方がうまくていろいろしてくれる方なので一緒に行きたくなりますね 行きましょうほら大阪に来てくださいねそうなんだね 大阪で釣りをしましょう大阪湾結構いっぱい釣れるんですよ パチーウオも釣れるしタコいっぱい釣れるし いいんですよ大阪湾 はい大阪湾のおすすめじゃないですけどはいということで皆さんコメントありがとうございます いつもね今日のね 夜の越前君との話もぜひぜひ聞いていただければ嬉しいなというふうに思います ということで今日はこれぐらいで終わろうかなと思います皆さんいつもコメントありがとうございます