# チャプター 1 おはようございます。 言葉を整える思考の時間、パーソナリティの補充会です。 この番組では、教室で見つけた学びを出発線に、 仕事や子育て、日々のコミュニケーションにもつながる、 考えるヒントをお届けしたいと思っております。 チャンネルのフォローやいいねもぜひよろしくお願いいたします。 # チャプター 2 おはようございます。8月25日火曜日、皆様いかがお過ごしでしょうか。 昨日から授業が始まりまして、40分授業ではあるので、放課後に8時間目の時間に講習があるといった形で進んでいるので、 ちょっと授業は早く終わるけど、やっぱり40分授業は短いですね。何もできない。本当に。 とはいえ、今日夏休み明け一発目の授業だったので、昨日ですね、いろいろしてきました。 で、今日は夏休み明けのアクティビティで、ジェム使ってやって子供らからおもろいやんっていう風な評価を受けたものを共有しようかなと思うんですけど。 夏休み明けどうでしょう皆さん。なんかね、Voicyの放送とかいろいろ聞いてると、 夏休み明けどう仕事するみたいなのもあると思うんですけど、そんな長期的に考えられたらええんですけど、 僕はそういう長期的に物事を見るとかね、長いスパンでみたいなのが苦手でして。 なので、まあまあまあね、目の前の話をしていくんですけど、 これも割と思いつきでですね、本当にまず古文が夏休み前にありまして、 そのまままたここの2学期の始めも古文から始まるので、 ちょっといきなり入るとしんどいなというところからですね、 夏休みの日記を書こうということでジェムを作りました。 ただ夏休みの日記を古文で書くというところから、 1学期の学習内容を復習できるような日記作りをしていったという、 そんな授業を共有したいと思います。 # チャプター 3 プロンプト、指示文の中身は興味がありましたら言っていただければと思うんですけど、 全部貼り付けることはできませんので、 折り見て、どこかで共有できたら嬉しいなと思うんですが、 もし必要な方はDMください。 でですよ、下りとしてはそうです。 本当に夏休みの日記書こうってなったんですけど、 えーってなるじゃないですか。 いやもうそうやろって。 夏休みの日記なんかもう小学生の時点で書いてきてるやんかと。 もう一行日記とか再日記とか。 もうええやろっていうことで、 えーまあまずはですね、 頭ん中小学生にしてみて、 えー頭ん中小学生、小学生に戻ったつもりで、 ちょっと隣の人とね、 えー口調とか含めてちょっと、 あの夏休み楽しかったことこんなんしたーみたいな共有してくださいと。 まああのーそこで、 あ、別にまあ小学生に戻るやつも、戻らんでるやつもおるかみたいな話をしながら、 えー言っていって。 でまあまあそっからですね、 小文の授業につなげたかったので、 まあ要は夏休みの日記を書くんやけどと。 まあ小学生になってとか簡単な文章でっていうわけじゃなくて、 ちょっとこう単語とか、 こんなんした、あんなんしただけでいいので、 そこからえー小文を皆さんに書いてもらいますと。 なので小文で日記を書きましょうってなった瞬間に、 えー無理ーってなるわけですよね。 で、えー無理ってなるんですけど、 まあ僕が用意したのがね、 えー今回まあジェムを作ったわけですけど、 そのジェムが、要はえー、 インタビュー形式か自力でやるかっていうのを選べるようにしたんですけど、 インタビュー形式で、 えーどんなことした、あんなことしたっていうのを、 まあ子供たちから引き出しながらですよ。 ね。 えーまあそれも単語でいいよって言って、 あのなるべくねその負担は、 子供らの負担は少なくしつつ、 単語で夏休みどんなことが楽しかったとか、 どんなこと思い出に残ってる、どんな景色がとか、 その時あなたはどうしてた?みたいなのを引き出しながらですね、 まずは現代文の日記を作ると。 まあこれぐらいやれよっていう話なんですけど、 まあまあね、一旦そこまで作ると。 で、それを作った後に、 じゃあそれで第一の巻終わりと、 はい第二の巻いきますみたいな感じでジェムが進めてくれて、 えー第二になった時に、 じゃあそれを、えー古文に直してみようっていう風になるんですね。 で、まずはえー知っている情報で古文に直してみてっていう風に言うんですけど、 まあまあほとんど子ができないんですよ。 だからえー分からなければやり方が分からないとか聞いてね、 でもちょっとでも直せる場合はちょっとずつ直していってね、 アドバイスするからみたいな感じで、 まあジェムは言ってくれるわけですよ。 で、まあ分からんって答える子がほとんどですわ、そんなね、 別にあのー全部が全部書けるわけがないので。 で分からんってなったらじゃあ、えー例えばですけど海に行ったって変えるなら、 まあ海に行ってバーベキューをしたってなるなら、 えーまあ何を食べたの?って追加で質問をくれてですね、 肉を食べたってなったらその食べるっていう表現を変えるとしたら、 どれがしっくりくる?みたいなんで、なるわけですよ。 要は目数とか、えーまあその古文に直した時に複数パターンが出てくるようなところを取り上げてくれてですね、 えーどの古文の表現が一番しっくりくる?みたいなんで、 現代語訳と一緒にセットで出てきて、 じゃあこれにしようあれにしようみたいなんでちょっとずつ単語レベルで変換していくんですね。 そうだからTikTokとかはそのままになってるんですよ。 TikTokを短動画みたいなあの末広がり図みたいなね、 あの翻訳はせずに、それはそのまま。 で僕が支持しているのが、えーとまず歴史的金遣いはもうねもちろんすでにやってるので、 まあそういうことはもちろん変えつつ、 えーとあえて間違った表現でこう変えていい?みたいな、こう変える?みたいなのを出してくれと。 で、えーそうやって引っ掛けて、 変え、じゃあオッケーその間違ったね。 間違ったやつに変えようとしたら、 いやこれは引っ掛けだよみたいなのを言ってっていう。 でまあまあそんなやり取りしながら、えーと、 一学期の奇襲事項をそこで自然と出させるような仕掛けをしています。 歴史的金遣いとか、 助動詞のけり、たりはやったんですね。 助動詞のけりとたりは、 えー自然と変換されるように。 でそれが自動的に変換されるんじゃなくて、 えーとこういう風に変えるけどどっちの表現がいいの中にけりたりを入れてる。 だからそこも、えー返す言葉にも、 えーじゃあこれは昨日のことというかね、 過去のことを表しているから最後の分はけりに変えないといけないねみたいなのを言ってると。 で、えー二学期の中間テストでも出るからねみたいなまで言ってもらってるんですよ。 要はそうやってこう、えー一学期の奇襲事項と、 二学期にえーこれから習うからね、 これは単語だけ覚えておいて、これは言葉だけ覚えておいて、 これはこうなることだけ覚えておいてみたいな。 えー二学期に習うこと。 でテスト範囲みたいなものを、 まあこう混ぜて提示をするようなGEMにしていました。 まあまあそうすることで、 えー子供らのねその振り返りには、 えーとまず、なんか意外とAIと対話しながらGEMと対話しながら、 えー自分のやつを古典に変える、古文に変えるのは面白かったっていう振り返りを書いていたり、 あとは、えーと振り返りを書いて、 えー自分の日記を変換していく中で、 TikTokとかは元々の言葉のままなのが良かったみたいなんで、 まあなんか違和感なく古文に変換するっていうことができてたんだと思います。 でやっぱりそこに奇襲事項、 もう習ってること、分かってることを自然と入れていくことで、 あーやったなっていう振り返りにもなったので、 まあ今回すごくやって、えーまあこのGEMは一つ成功だったなと思うんですけど、 続きいきますね。 これどうすんのってこのGEM、その話です。 # チャプター 4 いつもの話みたいに膨らませていくと、 このジェムを他の人が同じタイミングで他の先生が、 僕からプロンプトをもらったり、 共有した先生が同じようなタイミングで使うのはできると思うんですよ。 ただ、これを使い回すことは基本できないという話なんです。 これをいつも言っている話をここで軽く言いたいんですけど、 じゃあこれを同じようにして、 例えば2学期、3学期の修行式の後の授業に使えるかというと、 僕はこれ2学期のこのタイミングの、 この1回の授業のためにだけ作ったジェムなんですよね。 だから本当にそのタイミング専用のジェムみたいな、 そのタイミング専用のものになっている方が、 当たり前ですけど、目の前の今の子たちの今の状況に合わせた学習になるはずなんですよね。 だからずっと言っているように、 単元の中で使うとか、その授業の中で使うとか、 この活動の時だけに使うみたいな、 よりピンポイントの活用になっていった方がもちろん、 汎用的にいろんな面で使えるものも作れると思います。 それはそれだとして、 今のニーズに合ったものを作るっていうのは本当に大事ですし、 そのニーズイコール先生の狙いであったり、 教室の様子であったり、 学習の状況、段階に応じてになってくると思うので、 そのニーズを把握して言語化するのが大事っていうところですよね。 いつもの話ですけど。 今回はそれを手前三つですけど、 自分でしっかりとこれまでの様子とかを把握した上で、 それを言語化して、もちろんジェミニと対話しながら、 ジェムのプロンプトも書いたわけですけど、 とはいえ、しっかりと自分でジェムを作り上げて、 それが子供らにうまくはまったなと、 そういった経験、体験でした。 こういったことを繰り返していくのが本当に大事ですし、 子供らにとっても、いつもの話ですけど、 ジェムだけじゃなくて、 これジェムになってるけど、ジェミニになったらどうなるのとか、 そういったところを派生して、 いろいろ伝えていけたらいいなというふうに思っていますので、 引き続きどうぞ、 富士の国語のAI事情、AI実践の内容をお聞きいただいて、 いいやんと思ったらまたコメントいただければなというふうに思っております。 ということで、今日火曜日ですね。 通修式ですかね。 教修式の方も多いと思いますが、 ぼちぼちでいいと思いますので、 ゆっくり頑張っていきたいなと思います。 じゃあ火曜日頑張りましょう。