# オープニング 休日が授業準備だけであっという間に終わってしまって、月曜日の朝からすでに身も心もぐったりしている。 そんな真面目で一生懸命な先生への焦りや疲れ、私にも痛いほどよくわかります。 みなさんおはようございます。先生を楽しむもちべ充電ラジオパーソナリティーのムースケです。 このチャンネルでは子どもたちが自ら動く自治的な学級作りの考え方や、教室に行くのが楽しみになる活力をたっぷりお届けします。 今回のテーマは、頑張らない選択も大事です。 私の若い頃の苦い失敗談を交えながら、明日からの肩の荷がすっと降りる、授業準備との上手な付き合い方についてお話をしていきます。 # 間違った頑張り はい、ということで、今日はデイリートークテーマ、「頑張らない選択も大事」にのっとってお話をしていくんですが、 これってですね、まさに私の若い頃の失敗談でもあるんです。 私が若い頃、とにかく頑張りすぎていたなぁと思うことは、それはですね、授業準備なんですよ。 先生なんだから一番大切なのは授業でしょ、と。 それは、頑張って何が悪いの?って思うかもしれないんですけれども、実は、これ頑張りすぎていたっていうよりも、 頑張り方を間違えていたという方が正しいのかもしれません。 当時の私っていうのは、まあ平日はですね、ヘトヘトで何もできなくて、授業準備というのは主に土日にやっていました。 次の週にやる国語、算数、理科、社会、そしてそれ以外の授業など、とにかくですね、すべての授業の教科書を持ち帰っては、一つ一つ作っていたんですよね。 土曜日の朝からカフェにこもって作業をするんですが、まあこれは一日かけても終わるはずがありません。 次の日も同じ作業をして、気づけば日曜日が終わっているんです。 あれもう日曜日の夕方だぞと、結局この週末休むどころか何もしてないやって、気持ちも体も全く休まることもなく、疲労感だけを引きずって月曜日を迎えていました。 これの何が問題だったかというと、すべて自分が一から手作りしないといけないって、勝手に思い込んでいたことなんですね。 そしてすべて準備万端という状態にしないといけないという、一種の脅迫観念にとらわれていました。 # 正しい力の入れどころ これですね、今振り返ると、相当効率悪いですよね。 当時の学校っていうのは、結構ですね、大きめの学校でして、同じ学年の先生も、私を含めて4人いたんですよ。 どの方もですね、本当に素晴らしくて偉大な先輩達だったので、一言、「先生、ここどんな授業にしますか?」って聞けばよかったんですね。 当たり前のことなんですけど。 でも当時の私っていうのは、何でか授業っていうのは、自分のオリジナルじゃないといけないんだ。 自分で手作りした方が絶対にいい、みたいな完全に勘違いをしてしまっていました。 だからですね、先輩にそんな一言を聞く思考すら持っていなかったんです。 もちろん、自分で授業を考えるということは大切であることに変わりがありません。 でも、一からすべてオリジナルにしなくてはいけないなんてことは全くなくて、先輩から教えてもらったことだったりとか、 学校に蓄積された過去の実践データなんかをベースにして、そこに自分なりのアレンジを少し加えていけば、それだけで立派な自分の授業になっていくんですよね。 ただ、ここで若い先生たちに勘違いして欲しくないのが、授業を一から作ることが悪ではないということです。 私自身、あの頃の自分のあのがむしゃらな行いが、すべて過ちだったとは思っていません。 むしろあそこまで泥臭くやったからこそ、教師としての基礎的な自力がついたと思っています。 私が言いたいのは、全部の授業でそうする必要はないよっていうことなんですね。 単元を絞ったりとか、教科を絞ったりして、こうピンポイントで、一から手作りの授業を考えていく。 そうやってメリハリをつけることが、長く先生を楽しんでいく、そんな秘訣になるんだと思っています。 # 完璧すぎは逆効果 そしてもう一つお話ししておきたいのが、準備万端という状態にしないとという脅迫観念についてです。 実際に土日のほぼ全てを費やして、完璧に準備した私の授業がどうだったかというお話なんですけれども、 これは人によるかもしれませんが、私は自分の計画通りに授業を進めることばかりを考えてしまうようになっていました。 子供のすごく興味深い発言が出ても、子供が新たな発見をしてつぶやいても、聞いているふりだけして、言ってしまえばスルーをしていました。 結局、自分の思い描いた授業展開にピタッと合う発言だけを拾い上げていました。 子供たちが何かに熱中していても、時間になればそこで強制的に切り上げて、淡々と次の展開を進めていく、そんなとても機械的な授業ばかりだったんですね。 今思い返しても、あの頃の子供たちには本当に申し訳ないことをしたなと、深く反省しています。 当たり前のことなんですけれども、教師にはアドリブ力というのも本当に必要です。 子供の思いがけない発言から授業の路線を考えたり、発問を切り替えたりする臨機応変な対応というのが求められます。 でも自分なりに完璧に練り上げて準備万端という状態にしてしまうと、その対応をするための余白がなくなってしまうなと思います。 結果として臨機応変な授業力が全く鍛えられないという結果に終わってしまいました。 # コメントのお返し はい、ということでエンディングに行く前に、コメントのお返しとお知らせをさせていただきます。 まず前回ですね、指示を手放すと集団が変わるにコメントいただきました、アバリリンさん、いつもありがとうございます。 本当に子どもたち、学校にいる間っていうのは、どれだけ失敗してもいいものなんですよね。 だからこそ、その失敗できる環境で、たくさんいろんな経験を積んでほしいなと思います。 続きまして、コウヘイさん、いつもありがとうございます。 そうなんです。私も一般企業に勤めてみて、大人でも結構支持待ちというか、そういう人も多いな。 それは何でかなっていうと、小学生、中学生のうちから、転ばぬ先の杖を与えてもらいすぎていたのが一つの原因なんじゃないかなっていうことも結構あるなと思っているので、 私はそういった子、そういった人を育てたくないなと思っていて、そのために子どもたちに指示を手放すということをやっているところです。 皆さんのコメント、大変励みになります。いつもありがとうございます。 それではここでお知らせになります。 夏休みも後半に入りました。 先生方、2学期の準備というのが頭の中に浮かんでくる頃かなと思うんですけれども、 2学期のスタートが少し不安だなとか、学級が荒れないかなと悩んでいる方、結構多いんじゃないでしょうか。 そんな先生方に向けたお知らせとなっております。 8月25日火曜日の21時から、教員コミュニティジーニーさん主催で、夏休みの特別対談に登壇をさせていただきます。 テーマはどうする最高の2学期への準備です。 私としては自治を促す仕組み作りの視点から、そしてもう一方の先生は温かな関係作りの視点から、不安を自信に変えるスタート準備をたっぷりお話をしていきます。 参加方法はとっても簡単で、概要欄のリンクからジーニーの公式LINEを友達追加していただきまして、チャットで一言2学期と送ってください。 一緒に最高の2学期を迎える準備をしましょう。 # エンディング はい、ということでいかがでしたでしょうか。今日は私の失敗談を通じて、頑張らない選択も大事というテーマでお話をしてきました。 頑張ることっていうのは決して悪いことではないです。でも頑張りすぎるとか、頑張り方を間違えてしまう、そんな私の若い頃の失敗が、今日聞いてくださっている先生方に少しでもお役に立てていたら嬉しいです。 皆さんは、授業準備を含めた先生の仕事で、ここは頑張らないようにしている、こんな風にメリハリをつけているという工夫はありますでしょうか。 ぜひコメント欄で教えてください。 それでは今日も最後までお聞きいただきありがとうございました。 この放送が少しでも皆さんのモチベー充電につながっていたら嬉しいです。 今日も一日先生を全力で一緒に楽しんでいきましょう。 お相手はムースケでした。いってらっしゃい。