# ChaChatタイトルコール NARITA JUNIOR PRESENTS チャチャットアップデート 教育現場で日々奮闘する先生方、そしてこれから教育に関わろうとする方々へ、 外国語教育、AIやICTの活用、働き方改革、中年教師のマインドセットなどなど、 NARITAのごく個人的な興味のあるテーマで、ちょっとした価値観のアップデートを、 真面目に、でもどこか緩く、気ままにチャチャッとお届けします。 # コメント返し#459~#461 9月20日日曜日の朝に収録しております。外は雨ですね。まだ本振りって感じではこってはないですけれども、 聞くところによると、今日明日開催される予定だったイベントが次々中止を発表したりしますよね。 今外出されている方々も、この後雨が強くなるようですから、どうぞお気を付けて来てください。 さて、今日は459回目から465回目までの7回分にコメント返ししてまいります。 459回目、前日に急行連絡の是非ということで、やっぱりこの時雨が近づいてきてたんですよね。 もうかなり関東地域圏が、登校時間に合わせて災害期の雨が降るということが予想されていたので、 前日の日曜日の夕方の段階で、もう月曜日は市内一斉休校って教育委員会が決めてくれたってこれを聞いて、 すっごい安心したっていうお話でした。結果的にはこれ空振り急に終わったんですけれども、 でもそれでいいですよね。それでいいと思うんだ。 やきもきしながら当日迎えるようがよっぽど良かったよっていうお話でございました。 コメントはあすかさんから。 分かる。何でもない。普通の朝ですね。そうそう月曜日ね。本当何でもなかったよね。 私の勤務地も前日の急行連絡はありがたかったです。住んでいる自治体は通常登校なので、 今朝はゆったり子どもたちを送り出します。その後に出勤しようかと思います。 教員やってるとこういうパターンありますよね。 親の働いている学校は休校だけど、子どもで住んでいる地域の自治体の学校は休校じゃないみたいな。 この逆のパターンもしんどいですよね。親は仕事行かなきゃいけないけど子どもが休校っていうパターンね。 これ結局、学校がある方の自治体は親は休まざるを得なかったりするので、 もうだったらみんなで休んじゃえばいいじゃんと思ったりするんだけど、そうもいかないんだよな。 結果的になんでもなくて片透かしだったんだけど、この片透かしこそが最高だよね。 逆に何かあったら大変なんだから、何かないようにするっていうことが最大限に優先されるべきだろうなと思います。 ユリカさんから、大したことなくてよかったですね。 当日連絡だと給食センターはやっぱり大変なんだろうなぁと想像します。 学校で作っている自公式の給食の場合は止められますよね。 だけど、害虫しているものも一部あるので、牛乳とかさすがに学校で作れないからさ。 牛乳なんかは害虫するわけだけど、やっぱりそれを止めるか止められないかっていうデッドラインっていうのはあるわけですよね。 それを含めて早めの判断ができるといいなと思っています。 桜井住夫さんから、早めの判断はありがたいと思います。 いろいろな予定が変わるのは大変なところがありますが、安全第一ですということで。 教育課程を組む責任者である教務主任とか管理職とかの立場からすると、予定通りって好めない捨て難い魔力があるんですよね。 できれば計画通り進んでほしい。予定の日はずれないでほしいっていう気持ちがすごい高いんだけど、やっぱり安心安全には変えられないからね。 予定が狂ったら狂ったで何とかするのが我々の手腕かなって思いますよね。 竹田洋介さんから、これって教育委員会として全校一斉の判断をされることがとても大事ですよね。 これを仮に学校長の判断で各校個別の対応になるとおそらく揉めますよね。笑い。マジそれ。 児童生徒の安全が確保できない可能性が事前に予見されるのなら、この判断は大いにありだと思います。 委員会担当者は休日にもかかわらず、代表校長の時を調整されたのでしょうね。ということで、さすが行政側の視点からですけど。 おっしゃる通り、市内一斉だったので混乱目情もなかったんじゃないかなと思いますけどね。 本当、休日対応してくださった委員会と管理職には感謝しきれいだなと思いますが、 いずれ自分がそういう立場になったら、私がやらなきゃいけないんだよね。遠い目をしてみました。 市民さとみさんから、あくまで結果論、何事もなくてよかったと言えるのが一番です。 うちは病院閉設だし、今までも寄宿舎ある学校しか勤務していないから、大雪で休校とか滅多にないもんな。 命張って車出勤するケースがまたやってきます。 なるほどね。子供たちが学校にいるんだね。住んでるんだね。 逆に休校はないわけだ。教員が出勤できるかどうかということになるわけだね。その一点だ。 雪降ったら命張って車出勤するって、エマージンシー感すげえな。北海道恐るべし。 460回目、報告・寄稿。授業力&学級経営力プラス、学習指導要領改定の行方外国語という放送で、 久しぶりに雑誌に寄稿しましたよというご報告でございました。 学習指導要領改定が今進んでいて、ご存知の通り審議のまとめが出されているところではありますけれども、 そのタイミングで明治図書館から、学習指導要領改定の行方という本が全教科出ているんですよね。 その全教科の中の一つ、外国語の中に私もお声をかかって書かせていただいたというものでございます。 大学の先生たちの審議のまとめのページが8割、9割締めるわけだけれども、 その最後の方に、そういうことを踏まえてできる実践ってどんなものなのかということで、 私はAIを含むデジタル学習基盤の活用というテーマで、AIを使った学習について例を載せさせていただいたというところでございます。 これはあくまで本当に例でしかないので、私の実践が最先端、素晴らしいって話じゃなくて、 こういうことができるよねって、これが改定の流れにちゃんと沿っているものなんだよということを発信するという意味で、 お目通しいただけたらという放送でございました。 伊藤靖さんから、成田先生の実践読んでみますってことで、 伊藤さんはいろんな私の話聞いてくれてるから、何かどこかで見たことがあるような内容ばっかりな気もしますけどね。ありがとうございます。 あすかさんから、成田さんの実践読むために読みます。仲間を見つけるのも楽しそうってことで、 多分他の教科にもこの原稿書いてる人いると思うんだよね。だから仲間見つけたら教えてください。 くみんさんから、成田先生の実践も読めて、動向もつかめるなんて最高なので読みますってことで、 順序が逆かな。動向がつかめて、たまたま成田の実践も読めて、ちょっとラッキーみたいな、そのぐらいじゃないかなということで、 手に取っていただければ幸いでございます。 しみんさとみさんから、こういう仲間探し大好き。もちろん成田さんのも読みますよってことで、恐縮でございます。 他にも面白い記事があったら教えてください。 461回目、注意喚起キャンバの共同編集リンク放置問題ということで、キャンバってめっちゃ便利なんですよね。 共同編集リンクを一列バッとコピペするって子どもたちに配れば、あっという間に共同編集、総合参照ができてしまうというね。 ただ、この共同編集リンクというのはものすごい強力な権限なわけですよね。 だって書き換えられる権限だから、これを放置しておくっていうのはすごくセキュリティリスクがあるわけですよ。 実際、それで問題が起こったり、不適切なやり取りをしちゃったりとか、データを改変してしまう、削除してしまうなんてことが起き得るわけですよね。 なので、必要な期間が終わったら閉じる。見られなくしなくてもいいんだけど、せめて閲覧のみ、手立ちができない状態にしておくということは最低限必要ですよという注意喚起でございました。 キャンバーに共同編集リンクを貼ったデザインがどれなのかということを一来表示する機能がないんですよね。 だから、これ付けてくれるとめっちゃ穴がなくて、漏れなく管理することができるよなという願いをお話ししました。 桜井住夫さんから、リンクの管理できていないものもあります。確認しますということで。 注意喚起になってよかったですよね。お早めに対応してください。 アスカさんから、コメント欄でのやり取り、前にありましたね。 こそこそ授業中にやり取りしてて、そこから悪口に自分たちで勝手にシェアしてたものはこちらで管理できないんですよね。 過去の共同編集リンク、確認します。その機能欲しいということで。 裏技的にそんなことできる機能もあるのかもしれないけど、私は知らないので、キャンバーエキスパートのペチマゲさんとかに聞いてみるかな。 自分たちで勝手にシェアしてたものはこちらで管理できないっていうのは、つまり子どもたちがシェアする機能が開放されてるんだね。 そうしたら呼びかけて、管理しなきゃダメですよって言わなきゃダメだよね。 プリン直さんから、久しぶりのコメントです。いつも刺さっているのですが、特におっさん系の話がなかなかコメントできず。 今回の話はすぐにうちの情報担当にリンクを送るとともに、近くのボイシーリスナーに送りつけました。 まずは最低限、学校全体で年度末にでも作業する時間を取るなど、対策が必要だなと感じました。 成田先生がおっしゃられている機能、本当に欲しいですということで、いつも聞いていただいて、しかもシェアまでしていただいてありがとうございます。 おっさんトークで認知とっている私不思議ですけど、一応外国の教育とかICTの話もしてますんで、お知り合いにチャンネルをご紹介いただければ幸いでございます。 竹田洋介さんから、めっちゃ大事なことですね。今回、教員向けに一斉に注意喚起しますということで。 チャチャッと注意喚起ストライクス。 なんてな。 # コメント返し#462~#465 462回目、日本語のマイ問題ということで、日本語ってマイナンバーとかマイソフトバンクとか、マイって付くの多いじゃないですか。 私が使っている東京書籍の絵辞典、この書籍のタイトルがマイピクチャーディクショナリーって言うんですよ。 マイまで入ってるんです。 そうすると、英語でマイピクチャーディクショナリーを開きましょうって指示しようと思うと、 オープン・ユーアル・マイピクチャーディクショナリーってならざるを得なくて、ユーアルとマイが連続しちゃうんですよね。 これめちゃくちゃ英語としては気持ち悪いんですよ。 なんでこのタイトルにしたんだって聞き込みたいんだけど。 そこに端を発して、日本語のマイナンバーとかマイカーとかマイハウスって英語にしづらいよねっていう話をしました。 あすかさんから。 三村もピクチャーディクショナリー別冊でついていますが、マイついてたっけな。学校ついたら見てみますということで。 これ後にえつこさんが教えてくれたんですけど、三村社長はピクチャーディクショナリーはマイつかないんですね。 そりゃそうですよね。それが英語として普通だと思うんだよな。 あすかさんも見ると、マイカー、マイホーム、マイナンバーカード面白いなということで。 これ他にもいっぱいあるんだよね。マイ箸とかマイバッグとかマイシューズっていってね。 いろいろあるわけよ。マイ拠にいとまがないっていうね。マイだけに。 竹田洋介さんから。 考えたことなかったな。笑い。こうやって解説してもらうとよくわかる。 こういう小ネタを授業とかで教えてもらえると英語に興味を持つ子も出てくるのでしょうねということで。 むしろ小ネタだけ話していたいまであるね。授業そっちのけで小ネタだけ話していたい。 FGS子さんから。 マイのもやもやわかります。三室敏夫はピクチャーディクショナリーでマイはないのでもやりませんね。 おしゃべりな小学校英語に尋ねてみては。 おしゃべりな小学校英語って東京書籍が主催しているポッドキャストね。 私のお友達の黒木千佳さんがパーソナリティやってますけど。 その普段の方にボイシーで対談しないって散々オファーしてるんですけどね。忙しそうで振られ続けてるんですよね。 いつか実現させたいなと思って。その時マイピクチャーディクショナリーの話でも聞いてみようと思います。 463回目。日本語の画像はイメージです問題ということで。 これ今のマイホニャララに続いて日本語ですごく違和感ある表現があって。 画像はイメージですっていうね。この言葉を英語にしようと思うと The image is an imageになっちゃって。AはAですみたいな。 信二郎公文みたいなことになっちゃうんですよね。これもおかしいよねっていうお話で。 それをどう英語で表現するかというお話をさせていただきました。 飛鳥さんから。英語での言い方はすごくわかりやすい。 でも一言で言える日本語って便利。守備範囲の違い。なるほどなということで。 日本語と英語でカバーしている守備範囲。意味の守備範囲が違うんだよっていうね。 それの食い違いがあることによって翻訳しやすかったりしにくかったりということが起きるわけなんだけれども。 これ日本語が優れているとか便利な部分と英語の方が便利な部分の両方あるので、 これどっちもどっちでいいわけかなというふうに思っています。 言語の間に絶対的な優劣なんかないですよね。こっちの言語の方がこっちの言語に優れてるなんてことは絶対ないわけで。 話者数は違うよもちろんね。話者数は違うけど、言語単品で考えたときにそこに優劣なんかないよねっていう話ですよね。 桜井住夫さんから。意味の守備範囲。なるほど。確かに英単語を覚えるとき何がどう違うのかわからないものも数々ありました。 お話聞いて納得ということで。 アギ語の代表選手にハブっていうのがあって、このハブはなんでこんなにたくさん意味を持ってるのか、 魔薬があるのかっていうことについて、それはハブという倒しが持っているコアイメージがあって、 その形にそぐうものはすべて英語でハブと表現するのだという説明をコメントにさせていただいたんですけど、 この内容がなかなか英語的に面白い話だったので、後に469回目の放送に取り上げさせていただきました。 面白いって話題提供ありがとうございました。 武田佑太さんから。今回も面白い。言語によって異なる守備範囲か。 そういう感じで学生時代の英語の授業もしてくれたら、少しは興味を持って勉強できたのかな。 いや、もしくは今の自分だから気持ちに余裕があるからそう思えるだけかも。 武田さんはあれか。前回という今回という中学や高校とかの英語学習で何かあったのか。 学びって評価されることから開放されたとき本当に面白くなるんだと思うんですよね。 今の学校教育に校際があるとするならば、校の部分はやっぱり教養レベルを一気に引き上げたというね。 全国民の教養レベルを引き上げたというめちゃくちゃ大きな校があるのに対して、 際の部分があるとするなら間違いなく、弁別機能としての評価が蔓延しちゃったことなんだろうなって思ってるんですよね。 成績が良い人たちが良い社会に組み込まれるというこの弁別機能があまりにも発達しちゃったがために、 それでいらけさせちゃう。学びに背を向けてしまう子が出てくるっていう。 これが際の部分で本当はここを転換していかなきゃいけないんだろうなって。 学習指導要領の改定が目指しているものって多分ここにあるんだよね、この間ってね。 だから本当は評価っていうのがもの少し柔軟なものになるといいなって思ってるんですけどね。 464回目、雑談会ですね。アンティーク化とプロエイジングとということで。 ちなみにこの日の放送ね、タイトルとチャプターを続けると、アンティーク化とプロエイジングと心強さとってなるんですよ。 おっさんホイホイの放送でございました。 私ね、前の放送で年を重ねること、華麗はオールドになるんじゃなくて、アンティーク化するっていうことなんだよって。 そう考えた方が価値が見いらせるよねっていう話をしたんですよね。 で、そういう考え方って英語でなんて表現するんだろうなっていうふうに調べたら、 アンチエイジングだよね。老化に抗う方がアンチエイジングだとするならば、 それをポジティブに捉えていくっていうのをプロエイジングって言うんだそうなんですよね。 あるいは考え方、マインドそのものを肯定的に変えていくってことで、 ポジティブエイジングっていう言い方をするんだというのを聞いて、 お、これはいいじゃん、流行らせようぜみんなでっていう、そういうお話でございました。 あとね、この日は東京のオービリン大学で行われる未来の先生フォーラムに行ってきますよっていうお話をさせていただきましたね。 ユリカさんから、いろんな方が行かれるみたいで楽しそうですね、未来の先生フォーラムね。 いろんな方いらっしゃいましたよ。やっぱり行ってよかったなと思いますけどね。 あすかさんから、アンティークそしてプロエイジング、言い方で捉え方が変わりますねということで、 はい、そうそうそう、言い方次第だかなと思いますけどね。 ちなみにこのアンチとプロっていうのは他の言葉にも使えて、アルコール、英語でアルカホールって発音しますけど、 このアルカホールにアンチとかプロをつけて、アンティアルカホールとかプロアルカホールって言い方があるんだそうですよ。 なので、あすかにはこのプロアルカホールを捧げます。 竹田洋介さんから、私もヒゲおっさん仲間として、ヒゲにもシラが混じってアンティーク化しております。 プロエイジング流行らせましょうということでね。そうそうそう、流行らせましょう。 アンチエイジングじゃなくてプロエイジングね。 最後にグーって言うとなんかあれ思い出すよね。 ホップステップジャンピングで流行らせようプロエイジングみたいな感じ。 懐かしい。こうっつって。 # コメント返し#465 & 告知 ではラスト465回目。コメント返し回。 ヨラバチャチャットの影。ヨラバ体重の影から撮らせていただいたタイトルでございます。 あすかさんから。 え?明日は30度?服装迷子になる。 月曜日真夏日だったよね。暑かったよね。 でもよく火曜日はひとひと雨でね。なんかその後ずっと曇るみたいな感じでしたけど。 木曜日の午後にようやく上がって金曜日ね。なんか久しぶりに一日雨が降らないみたいな感じになりましたけどね。 体がまいりますよね。気温は高くないんだけど室内は蒸し暑いみたいなね。すごいまいっちゃいますよね。 はい。成田さんのコメント返し楽しい。モラル大事ですね。ということで。ありがとうございます。 モラルがなきゃね。何使ったって問題は大きいんだよ。モラルが重要なんだって。 モラルがある人間はツールを正しく使うんだよ。ほんとそこに尽きると思います。 竹田洋介さんから。 ちなみに三木市では鉛筆の先が丸くなったことをボンボンって言います。 仕事しだして初めて聞いたときカルチャーショックでしたね。ということで。 私がオノマトペの放送のコメント返しをしたときに。 愛知では鉛筆の先が尖ってることをトキントキンというオノマトペで表現するっていう話をしたんですよね。 それを受けてのコメントなわけですけど。 ボンボンは言わんすね。 でも先が尖っているのをトキントキンって言ってそれが丸まったらボンボンって。 これもわからなくはないよね。 ボンボンって。少なくともボンボンって聞いて尖ったイメージはないもんね。 どっちかというと丸いよね。 だから日本語のオノマトペ奥深すぎだな。 すげーな。 改めて気づく日本語の素晴らしさ。 私さんから。 成田先生のオススメ通りリアタイするためにサイドストーリーも含めて全て全部見ました。 Tシャツが乾くまでね。 ドラマを見るのは久しぶりでしたが見られて大満足でした。 オススメありがとうございました。 本当に追いついたんだね。リアタイに。 すごい。 あんまり聞きなかったよね。 1週間もなかったでしょ。 なのに全10話分追いついたってことでしょ。 すげー。 でもそれにかけた時間はきっと後悔なかったんじゃないかなと思うんですけどね。 いやーあれ面白かったっすよね。 ちょっと語りすぎたようなドラマでございました。 桜康美雄さんから。 放送を聞いて以来オノマトペにラスがかかっているようで、 最近京東先生が雨の降り方をすべて音で言うというのに気づきました。 誰もツッコまない。我が職場は平和です。 いいじゃないですか。 パラパラとかサーサーとかそういう感じで表現されてるってことだよね。 それで通じるってことはやっぱりそれが日本語の伝える力だし、 受け取る力なんだよね。 面白いな。 それより私ね、 桜康美雄さんが言ってるラスがかかるっていう表現は 私ここで初めて聞いて、 皆さんラスがかかるって言います? 私これ初めて聞いて調べたら、 RAS、Reticular Activating Systemという名前の略称で、 難しい言葉だけど、 膿葉体付活系という脳幹にある神経ネットワークの略称なんだそうですよね。 役割としては、 感覚情報というのは目から耳からいろんな情報が入ってくるわけでしょ。 だけど人間ってそれを今注意を向けるべきものに選び出して、 意図的にそれを取り上げるでしょ。 だから興味あるものを見ると他のものは見えなくなるし、 雑談の中で、雑踏の中でも自分が聞きたい声だけが際立って聞こえてくるっていうのがあるじゃないですか。 あれはこのラスの力なんだそうですよ。 なのでそこからラスが高まるとかラスがかかるっていう方は、 雑多なものの中から重要なものだけをピックアップする。 そのアンテナの精度を高めるっていう意味で、 ラスがかかるとかラスが高まるっていう言い方をするんだそうなんですよね。 これかっこいいっすね。 今度したい顔で使おう。 今ちょっと私ラスがかかってましたよとか言ってね。 うるせー。 ということで7回分のコメント返し全て終了いたしました。 今日はここで一つだけ告知させてください。 以前455回目の放送で、 意図なき手法は批判されるべきだが、意図さえ明確ならば手法は不問という放送で、 キャンバージャパンのKTさんのXポストに委託関心をして、 そこから放送させていただいたという件がありましたけれども、 そこからKTさんと連絡を取って、 ぜひ対談させてもらえないかってお願いしたんですよね。 KTさん喜んでって言っていただいて、 KTさん忙しい方なんで、KTさんのご都合に合わせて、 9月30日水曜日の夜9時から、 これはVoicyじゃなくて、Xのスペースで対談をしようと思います。 KTさんのコミュニティの方は、Xのフォロワーの方が圧倒的に多いので、 私のチャンネルの紹介じゃなくて、 KTさんの話をできるだけ多くの方に聞いてほしいと思うと、 私の弱小をVoicyでやるよりは、 Xでみんなに聞いてもらった方がいいだろうなって思いますので、 Xでやると。 それは録音をしておいて、 Xでアーカイブも残しますけれども、 私のVoicyのチャンネルの方でも公開させていただくということで、 お話がついております。 対談のテーマは、表現の手法と主体性と責任というテーマです。 先日の投稿にKTさんが至った経緯というのがどういうものなのか、 話せる範囲で話していただくということに加えて、 自分自身の発信の信念ですよね。 それはKTさんのも私の信念もお話しさせていただいたりとか、 あとはKTさんにとってみたら顧客とかコミュニティメンバーですよね。 私からすると子どもたちですよね。 どんな発信者になってほしいのか、育っていってほしいのかっていう願いとか、 その辺について30分を目安にお話しできたらいいなと思っておりますので、 9月30日夜9時から、ぜひお時間都合をつけてリアタイ一緒に参加していただけるとありがたいなと思っています。 もちろん先ほど申し上げたとおり、アーカイブも残りますのでご無理はなさらないように。 という告知でございました。 今回のタイトルは、コメントし合うもちゃちゃっとの縁ということで、 袖振り合うも多少の縁から取らせていただきました。 このボイシーには直接お会いしている方もたくさんいらっしゃいますけど、 まだお顔も見たことがないような、実名を知らないような方々も聞きに来てくださっているわけですよ。 もうそれって本当に縁ですよね。 だってここのチャンネルがなかったら絶対に巡り合わない繋がりなわけなんで、 本当にそれは多少の縁があったんだろうなと。 これよく勘違いされやすいんですけど、あれ、多少の縁じゃないですからね。 多少って多い、少ないって書く。 だからちょっとは縁があるっていう意味で勘違いしてる人が結構多いんだけど、 あれ、本当は多少ね。 多い、生きる、もしくは他に生きると書いて、多少なんです。 これあの輪廻転生の考え方が基本にあって、 生まれ変わって何度も何度も様々な生を生きてきてるわけですよ、我々は。 で、その今の生じゃなくて、前の生、他の生の時にきっと何か繋がりがあったんだよねって。 だからそれが今のこの生において、袖が擦れ合うようなそんな些細な縁であっても、 それはきっと昔の輪廻転生を繰り返している中で、 何かしか縁があったからそういうことになってるんだよということを表してるんです。 だから、多少の縁があったっていう意味としては間違ってはいないんだけど、 漢字は多少の縁なので、間違えないようにね。 はい、きっとこのチャチャットアップデートのリスナーの皆さんと私は多分多少の縁がどっかであったなと思います。 前世とかできっと友達だったか恋人だったか、親子だったか、上司と部下の関係だったかさは分かりませんけど、 もしかしたら私がペットだったかもしれないね。 そんな感じで何かしかの縁があったからこそこうやって今の生においても、 パーソナリティとリスナーという関係で繋がっているってことだと思いますので、 このご縁大事にしていきたいなというふうに思います。