# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レディオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方を毎日お届けしています。 この放送が日本の体育授業を一歩前へ進める一両になればと思ってお届けしています。 さて、今日からは新シリーズがスタートします。 テーマはつまり、ファンキャン体育×ケテブレ構造です。 前5回でお届けするこのシリーズでは、僕がこれまで実践してきた できると楽しいのサイクルを回すファンキャン体育と 計画・テスト・分析・練習のサイクルで学びを深めていくケテブレ構造が どのように交わり、どんな可能性を生み出しているのかを 具体的な授業の場面とともに紹介していきます。 それでは本編、どうぞ。 # 本編 それでは本編に行きたいと思います。 ファンキャンタイプ、つまりファンとキャン、 楽しいとできるのサイクルをどう回すか考え、 試行錯誤してきた僕の授業作りなんですが、 正直なところ、最初は本当にできる授業とか、 楽しい授業、どちらかだけに 満足していた時期もありました。 ところがある時、ふと思ったんですよね。 できるだけを目指すだけじゃ、 修行のようでつまらない。 また、でも楽しいだけでは子供たちに 何も残らないんじゃないかっていうところに僕は気づきました。 だからこそ、楽しんでたら結果的にできることが増える。 できることが増えたらもっと楽しくなる。 そんな授業ができたら、多分もっとやってみたいという意欲も出せるし、 もっと体育を好きになってもらえるんじゃないか。 もう一段階、深い構造を考えることが 必要だと思ったんです。 そこで考えたのが、楽しいとできるのサイクルを 何度も回していくことです。 これが実は蹴手ブレ構造との親和性が ものすごく高かったんですね。 計画、テスト、分析、練習という、 この蹴手ブレのサイクルなんですけれど、 特に技能系の学習で、体育もそうですよね。 相性が抜群なんです。 提唱者でもあり、友人のくずはら翔太くんも、 蹴手ブレ構造は技能系の授業ととても相性がいいと言っています。 それでは、具体を紹介したいと思います。 例えば、鉄棒の授業を想像してみてください。 僕がやってきたFunCAD大学実践の中で、 最初に鉄棒の振り飛び降りっていうのをやります。 でも、最初から体を大きく振って降りるよう なんてことは言いません。 初めに行うのは、いわゆる振り飛び降りではなく、 ただ後ろにピョンと鉄棒から降りるだけ。 これなら、鉄棒が苦手な子でも自分でもできそう、 ちょっとやってみようかなっていう、ほぼ全員が思えるんです。 つまり、最初の計画が全員とってちゃんとできる この状態を僕は作っていきます。 子どもたちはやってみようかなと、 自然に一歩を踏み出すと、実際にやってみます。 ピョンと降りてみて、できた。楽しいとなる。 これは実際に言うと、やってみたのでテスト。 そして、できた。その結果ですね。 これは分析の部分ですね。 そして、ここで教師が今の着地良かったね。 しっかり止まれたねと、すかさず肯定的なフィードバックをすることで、 子どもたちは自分がフィードバックを受けることによって、 今の動きできたので良かったんだと、より実感します。 すると何が起きるか。次の活動。 じゃあ、次ももう一回やってみようかなという、 次の計画が自然と心の中に芽生えるんです。 これで子どもたちが何度も行えば、 ここで成功体験が量産されます。 ここでファンキャンタイプのファントキャン、 受け手ぶれ構造の最初の一歩目だと僕は思ってますし、 こういうふうに何度もやるというサイクルが自然と 子どもたちの中で回り始めていきます。 このようにファンキャンタイプと受け手ぶれ構造には、 大きな共通点はあると思ってます。 まず、計画の段階で何をやるかがちゃんと明確になっていること。 例えば、後ろにピョンと降りるのように、 子ども自身が具体的にイメージでき、 かつ全員ができる難易度の活動をスタートにすることによって、 ちょっとやってみようかな、 自分にもできそうという気持ちが まず自然に引き出されていきます。 そして実際にやってみる、これテストですね。 そしてやってみた結果をできたという形で、 これ分析にもなるんですけど、 受け取りできることの楽しさも味わう。 この時点では、受け手ぶれ構造の分析というところは、 本当に負荷を逸せずに、 まずは繰り返してやりたいという、 そういう方向性を作ることを大切にしています。 ある意味、この後繰り返してやれば、 これも練習に当たるっちゃ当たりますよね。 もちろん上手くなるという技術的な側面も ここでは必要あるんですけれども、 まずは楽しさを味わいつつも、 その活動に慣れていく。 そのことによって、運動そのものに対する 慣れというのをやっていくというところです。 このプロセスがファンキャン体育と受け手ぶれ構造を 組み合わせた大きな特徴でもあります。 # まとめ・次回予告・コメント返し・お知らせ・エンディング ということで、今日はファンキャン体育がケテブル構造と非常に相性が良く、特にスタート時には自分にもできそうと思える計画を設定し、 成功体験を積ませていくことで、自然と計画、テスト、分析、練習のサイクルが回り出すというお話をしました。 鉄網のピョンと降りるような、誰にでもできるような活動を起点にして、成功体験、フィードバック、次の挑戦へと繋がる授業ですね。 これはね、本当楽しいだけで終わらせず、楽しいがちゃんとできるにつながる体育授業を作るには、やっぱりこういうような構造が必要なんだと思います。 次回の放送では、スモールステップとケテブルの関係をテーマにお話しします。 活動の軸は基本的にそのままにして、ほんの少しの変化を加えるだけで、子どもたちは次の目標を自分で見つけ、計画を立て、挑戦します。 つまりテストを始めていきます。 ケテブル構造の次の計画をどうスモールステップで設計するか、その仕掛けについて具体的にはお届けしますので、どうぞお楽しみにお願いします。 コメント返しです。 オンジさんから頂きました、あのコラボした、コラボして頂いたオンジさんからですね。 なりたい形の一歩目を考えるっていうところが、筋トレも教育も同じだなって思いました。 一歩目、考えてる。そこに通ずるって共感した。 どうする?次、私、ムキムキになったら。 楽しいトークの中に、ライザノさんの誠実さ、子どもたち、教育に対しての熱い思いに触れて幸せでした。 また話しましょうということで、本当に嬉しいコメントありがとうございます。 オンジさんのムキムキをね、期待したいなと思っておりますが、 でも本当にね、話していて、僕も共通する部分がたくさんあったし、 また刺激を受けて頑張りたいなと思いました。 また次、お会いできるのを楽しみにしています。 はい、ボイシーのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしています。 また、Xでは、ハッシュタグファンキャンタイプレイディオで感想をシェアして頂けると、とてもハグになります。 是非、リポスト、いいねもお願いします。 あ、もう一点、お知らせなんですけど、ファンキャンタイプレイディオとちょっと毛色の違う、 筋トレイディオっていう、筋トレとかボディメイクとか日々の気づき、 そういうアウトプットのチャンネルを開設したので、是非そちらも皆さん聞いてください。 概要欄かな、リンクを載せておきますので、フォローして頂けると嬉しいです。 はい、次回の放送でまたお会いしましょう。 パーソナリティはライザでした。バイバイ。