# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レイリオーパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 最初にお知らせをさせてください。 学養処方さんからファンキャン体育のマット、飛び箱の場作りの書籍を出させていただいております。 概要欄にAmazonリンクがありますので、もし興味がある方は手に取っていただけると嬉しいです。 さて、中学年のかけっこリレーを前後回でお話ししているシリーズですが、 前回の第2回目の放送では記録を縮める軸と接線を作る軸の2つで授業をデザインしていく、単元をデザインしていくという話をしました。 今日は第3回ということで、テーマはバトンパスについてお話ししたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「価値を共有し、最初の記録を取る」 それでは本編行きたいと思います。 1つ目の軸、記録を縮める方の話ですね。 比べる相手は他のチームではなく、最初の自分たちというところです。 最初にやることは2つで、前回もちょっと話したかなと思うんですけど、 1つ目はですね、やっぱりリレーをやる価値の共有ですよね。 実際子どもたちリレーというと、やっぱり運動会のリレーがイメージできて、 他のチームとの勝負という風になりがちなんだけど、 もちろんそういうところを全部ゼロにするわけではないんですが、 結局大事なのは、やっぱり足の速さがそれぞれのチームで違うので、 やっぱりバトンを繋いで自分たちの記録を縮めていこうというのを伝えると。 もう1つはですね、やっぱり最初にしっかり縮めるためには、 最初の現在地ですね、スタート位置ですね、記録を取ることですよね。 何も教えていない状態、何もやっていない状態の中でまずは走って測ろうと。 この記録がチームの現在地になると、これは絶対に第一次に取っておきたいところです。 例えばですけど、最初から競り合いをせず、 例えば1チームとか2チームとか、教師が最初測ってあげてもいいと思うんですけど、 その状況でやると。 現在地が今わかるなら、ここからどう縮めていくかという風なところを みんなで考えられると思うので、これは最初にやっておきたいというところです。 # 本編②「その場で渡す、歩く、走る」 続いてバトンパスについて話そうと思うんですけど、やっぱり家といえば走りながらのバトンパスですよね。 トップスピードに乗りながら渡せるとすごく気持ちいいし、そこで記録も縮まっていくんですけど、 いきなりこれを目指すと難しいですよ。バトンパス実は難しいんですよね。 渡すっていうのも渡す、受け取る、タイミングを合わせる、しかも走りながらってことで、4つのことが重なっていくんですね。 だから僕はですね、結構スモールステップで分けて少しずつ進めていく方法をお勧めします。 特に中学年ならなおさらですね、まずはその場での手渡しですね。 例えばチームの5人とか6人とか一列に並んで、手を伸ばす距離のところに並びます。 順番にバトンを渡して端まで行ったら逆向きにすると。 これを30秒間で何回渡せるかっていうのを数えます。 これ初回にやってもいいですね。 毎時間の始めに続けると最初は本当何回だったっていうものが、 本当ね、例えば次の時には数が増えていくっていう、伸びが見える形になるんですね。 例えばですけど、○○回っていうのを目標にして、○○回行かなかったら何が悪かったんだろう、タイミングかなとかってね。 そうすると子どもたちが自分で考えられますよね。 この数値が分かるってことは、その伸びが見えるので、 じゃあどうしたらこの絵が増えるかなっていうタイミングが合わなかったのか、 それとも手を出す場所が良くなかったのか、 そういうところをですね、視点を先生が子どもたちに渡せば子どもたちも考えてやると。 これ本当ね、走力しかも関係ないんですね。 足の速さによらない競い合いがここでも一つ作れるってことですね。 続いて動きながらの受け渡しですね。 まずは多分歩きながら渡すとか、続いてちょっとジョギングですかね。 ジョギングしながら渡すとか、そこからだんだんスピードを上げていくかっていうところです。 どこまでスピードを上げるかはですね、チームに任せてもいいかなと思いますけど、 最終的には記録を縮めたいので、なるべくスピードに乗った状態で渡せるといいですよね。 ただ、やっぱりスピードをどう越えでも全員がちゃんと渡せる、繋がったかどうかっていう視点はちゃんと子どもたちに、 そこが大前提だよねっていうところは話した上で進めるといいんじゃないかなと思います。 バトンを渡す範囲を決めるバトンゾーンっていうのは、 序盤から入れるんじゃなくて、中盤から後半に入れるといいんじゃないかなと思います。 だんだん渡すことが当たり前になって繋がるようになってきたときに、 じゃあこの範囲の中で渡すっていう条件が変わると、 またここから一つ考えることが増えて視点になりますよね。 だからその視点を一気に渡すんじゃなく、 これも考えることもスモールステップで進めていけるといいんじゃないかなと思います。 学習指導要領の解説でも、苦手な子の配慮っていう部分がありますね。 そこで追いかけそうなので、受け渡しをする例が出ています。 いきなりリレーの中でやらせないっていうのも一つ重なる部分かなと思います。 セミナーでは左手で渡して右手で受け取るみたいなのを教えるんですかっていう質問が出たんですけど、 僕の答えは状況によるかなって。 実際は割と豊富にあるんであれば、 その場の手渡しから走りながらに移る中で子どもたちが気づくようにすればいいんじゃないかなと思います。 たぶん走る勢いを生かそうとすると、 同じ手で右手で渡して右手で受け取るみたいなのはぶつかるから難しいですよね。 だからこそ左手で渡して右手で受け取るっていうのがスムーズにいくと思うんですけど。 時数があんまりないとか、運動会の直前でバトンパスも教えなきゃいけないって言うんだったら教えてもいいかなと思います。 大事なのはやり方そのものよりも記録を縮めるために何が必要かっていうところを考えて試す過程で、 そのバトンパスの手は教えて、走るタイミングとかスタートするタイミングを子どもたちに考えるっていうのもいいと思うので、 本当時数とかその状況に応じて変えていったらいいんじゃないかなと思います。 # 本編③「走り出すタイミングと任せる時間」 さて、ある程度授業の毎時間の型ができたらですね、折り返しリレーでそのチームが自己ベストを目指していけるようにしていくんですけど、 記録はですね、もう先生が例えば4チーム、5チームに行った時に全部測るのは無理なので、子供たちが自分で測れるようにします。 iPadでもストップウォッチでもいいんですけど、一番後ろの子、アンカーの子ですね、がスタートでストップウォッチを用意したとします。 で、スタートの子が走り終えて戻ってきたら、その第一走者ですね、その子にストップウォッチとかiPadですかね、それを渡して、その子が最後のゴールのタイミングで止めると。 で、測った記録はですね、付箋でもね、本当なんだろう、ワークシートでも、タブレットでね、iPadで時間を測っているのはそれでもいいので、やっぱり残していきますよね。 伸びが見えるようにするためには記録を蓄積していくことは大事です。 で、最初はですね、ほんと他のチームとの勝負は求めず、良い動きを見合うぐらいで十分じゃないかなと思います。 で、この単元で抑えたい知識として一つね、走り出すタイミングがあります。 例えば、前の子はそんなに速くないから引き付けてから出発しようとか、後ろから来る子はね、足が速いから、自分より速いから、早めに出ないと詰まっちゃうなとか、 まあ、二人の速さを合わせていく、これがですね、解説に書かれているタイミングよくバトンの受け渡しをするのの中身ですよね。 セミナーの質問でね、この単元で必ず教えることは何ですかと聞かれたら、僕はこれなんじゃないかなというふうに答えました。 こういうふうに来たらですね、15分ほど僕は、まあ10分でもいいですね。15分長いから10分でもいいんですけど、練習を任せると。 マーカーを渡して、何色か渡すと、ここまで来たら走り出すとかっていう目印をね、子供たちが置いたりしますよね、練習の中で。 肩を先に身につけていれば、任せても練習になるんですよね。ただ何をするかっていう明確でないまま、そして実際にやる内容も肩がないまま任せると、 ただの丸投げになってしまうので、それでは子供たちの学びにはなりにくい部分もあるんじゃないかなと思います。 記録はですね、毎回縮まるとは限りませんよね。そういう時には良かった動きを探してフィードバックしてあげると、 例えば2番目と3番目の走者のバトンバスは良かったねとか、そこには何かしら絶対あるんですよね、良さがね。 そこをですね、子供たちに考えてもらうでもいいし、あとはですね、できてた分、うまくいかなかったけど、スピードに乗って渡そうとした部分は良かったって、 そういうチャレンジを評価していく、そういうのも大事だなと思います。渡し方のコツもですね、やっぱり一つだけちょっとセミナーで紹介したんですけど、 渡す子はですね、やっぱり差し出された手に強く乗せる、受け取る子は掴みに行かないっていうところは僕はポイントだなと思っていて、 両者が渡そうとする、掴もうとするってなると、結局ね、やっぱりタイミング合わせるのは難しいんですよね。 だからこそ僕は差し出した手に乗せてもらって、乗せてもらったら握るっていうのがいいんじゃないかなと思いますし、 あとは定点カメラとか置いとくといいんじゃないかなと思います。良かった動きは後で紹介もできますし、 外でやることが多いと思うので、外では無理だとしても、例えば休食の時間とか隙間時間にその動画を見ながら、 今日のここのパトマス良かったよねとかみんなに見せて、じゃあ次回は他のチームも真似してみようよっていう風なこともできると思います。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけで今日はバトンパスについて話していきました。 最初の記録をとって、まずはバトンパスはその場で渡すところから歩くジョギングスピードを上げるというふうに分けていくといいと思います。 そこからですね、やっぱ走り出すタイミングですね、ちゃんとスピードに乗ってスムーズに渡せるところを目指していきましょうよと。 それがうまくいけばね、自然と記録が縮んでいくと思います。 で、やっぱり比べる相手がですね、本当に他社のチームではなく自分たちの記録になると、 走るのが苦手な子もですね、やっぱ貢献感とか達成感を一緒に味わえるので、結構熱中できるんじゃないかなと思います。 はい、ということで次回は第4回目の放送ですね。 2つ目の軸ということで、走力だけで決まらない不確定要素ですね。 このあたり3つの仕掛けを話していきたいなと思います。 はい、Voicyのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしてます。 また、Xではハッシュタグファンキャン対クリエーリョーで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザでした。 バイバーイ。