# チャプター 1 おはようございます。ワルシン先生の高学年単人ラジオへようこそ 本日もよろしくお願い致します 今日は学んだことを知ったままで終わらせないというテーマでお話をしていきます 先日無料のセミナーを開催したくさんの先生方にご参加いただきました 本当にありがとうございました その続きとして今日は一つだけお伝えしたいことがあります # チャプター 2 セミナーや本で学んだ後に、いいこと聞いたなぁと思って。 でもしばらくすると、クラスは何も変わっていない。 そういうことありませんか? これは先生のやる気の問題ではないんです。 学んだ直後って、やりたいことがいっぱい増えるんですよね。 あれもやってみよう。これもやってみよう。 でも、全部やろうとすると、かえって動けなくなってしまう。 結局、どれも手をつけられないままに日々が流されていくんです。 # チャプター 3 私自身、若い頃は学ぶために 明日から全部やろうとしていた時期がありました。 声のかけ方、ノートの取り方、朝の会のやり方なども いいと思ったことを一気に積み込んでいたんです。 でも続かないんですよね。 子供も急に変わった先生に戸惑うし 私もできない自分を責めてしまっていました。 そこである時、やり方を変えました。 学んだことを足し算にするんじゃなくて 今のクラスに合う一つだけを選ぶという形です。 例えばセミナーで 子供に任せていくという話をしましたが じゃあ、それを全部の場面でやろうとしない。 朝の準備なら朝の準備だけ。 そこだけ子供に委ねてみる。 一つに絞ると不思議と続けられるんです。 # チャプター 4 では、どの一つを選ぶのか? 迷ったら、一日の一番最初の場面を置いてみてください。 朝の準備のところです。 朝、つい、「早くして!」と声をかけたくなりますよね。 そこを、声をかけずに少しだけ待ってみるんです。 たった10秒で大丈夫です。 すると、一人、また一人と自分で動き出す子が出てきます。 一日のスタートが子供中心になると、その後の時間も少しずつ動きやすくなっていくんです。 # チャプター 6 今日のまとめです。 学んだことは足し算にしない。 今のクラスに合う一つだけを選ぶ。 そしてその一つは1日の一番最初の場面に置いてみる。 それだけで、6月のクラスは少しずつ良い方向に変わっていきます。 今日も最後まで聞いてくださってありがとうございました。 また次回お会いいたしましょう。 # チャプター 5 ただ正直にお伝えすると、この最初の一歩をどこに置くかは一人だとなかなか決めにくいです。 自分のクラスのことって近すぎて見えにくいんですよね。 だから私はいつも一人で抱えないでくださいとお話をしています。 同じように悩んでいる先生はたくさんいますし、誰かと一緒に考えると、 ああ、うちはここからだなと自然と決まることが多いです。