# チャプター 1 おはようございます。 マルシン先生の高学年単人ラジオへようこそ。 本日もよろしくお願いします。 今日は、二学期に崩れないクラスが夏のうちにやっている三つの準備というお話をしてみたいと思います。 # チャプター 2 夏休みに入って10日ほどが経ちましたね。 まだ2学期のことは考えるには早い、と思われるかもしれません。 ただ、20年やってきてはっきり分かったことがあります。 2学期に崩れるかどうかは、9月に入ってからの動き方ではなく、 夏のうちに何を決めていたかで、かなりの部分が決まります。 9月はとにかく忙しいんです。 始業式、かかり決め、席替え、行事の準備、目の前のことを回すだけで1週間が終わります。 そんな中で、どうしようかと考え始めると、もう間に合いません。 だから、考える時間がある今のうちに決めておくものがあります。 今日はその3つをお話しします。 # チャプター 3 1つ目は、9月の1週目にやらないことを3つ決めておくことです。 やることではなく、やらないことです。 2学期の頭は、あれもこれもやりたくなります。 席替えも、係り決めも、新しいルールも、掲示物も。 でも、子供は40日ぶりの学校で、まだ体が学校モードに戻っていません。 そこに新しいことを一度に入れると、どれも定着しないまま10月になります。 だから、先にやらないことを決めます。 例えば、1週目は席替えをしない。 1週目は新しい当番票を作らない。 1週目は行事の準備に入らない。 こう決めておくと、9月の1週目は戻すことだけに集中できます。 戻ってさえいれば、2週目以降でいくらでも取り返せます。 # チャプター 4 二つ目は、一学期に自分のクラスが崩れやすかった時間帯を一つ特定しておくことです。 これは、性格や指導力の話ではありません。 時間帯の話です。 思い出してみてください。 朝の会は落ち着いていたのに、三時間目から騒づき始めた。 給食の後、五時間目が一番荒れた。 帰りの会だけ、毎日長引いた。 クラスごとに崩れやすい時間帯は決まっています。 そして、多くの場合、その時間帯には理由があります。 疲れが出る時間。 切り替えが多い時間。 教師の目が届きにくい時間。 一つ特定できたら、そこに手を打ちます。 例えば、五時間目が崩れやすいなら、 九月からは、五時間目の最初の三分に、必ず全員で同じことをする時間を入れる。 本読でも、その日の目標の確認でも構いません。 一日の中の一箇所だけを変える。 それだけで、九月の教室の空気が変わります。 夏のうちにやるのは、その一箇所を決めておくことです。 # チャプター 5 3つ目は、気になる声の9月の最初の一言を決めておくことです。 1楽器を思い出した時に、真っ先に顔が浮かぶ子がいると思います。 うまく関われなかった子、何度も同じことで声をかけ続けた子。 その子と9月に再会した時に、最初に何と言うか。 これを決めておかないと、大抵1楽器の続きから始まります。 また同じことしているの?前も言ったよね。 こちらにその気がなくても、子供は、先生はまだ7月のままだと受け取ります。 だから先に決めておきます。 おすすめは指導の言葉ではなく、その子個人に向けた一言です。 〇〇さん、背が伸びたね。 夏休み、何してた? たったこれだけで、その子にとっての2楽器の入り口が変わります。 40日会っていないんです。 その間に子供も変わっています。 まっさらな状態で迎える準備を、こちらがしておく必要があります。 # チャプター 6 まとめると、2学期に崩れないための夏の準備は、 1つ目は、9月の1週目にやらないことを3つ決めておくことです。 2つ目が、1学期に崩れやすかった時間帯を1つ特定して、そこに打ち手を決めておくことです。 3つ目は、気になる声の9月の最初の一言を決めておくことです。 3つとも、紙とペンがあれば10分で終わります。 そして、9月になるとこの10分は絶対に取れません。 時間のある今のうちに決めておいてください。 # チャプター 8 今日のラジオはここまでです。 夏休みはまだ1ヶ月あります。 準備は10分で終わるので、残りはゆっくり休んでくださいね。 いい1週間になりますように。 また次回もよろしくお願いします。