# 初めのあいさつ 子どもの声が届く教室へようこそ。パーソナリティの町中のプーちゃんです。 この放送では、学校の当たり前やこうあるべきにとらわれず、子どもたちにとってより良い学校や教室とはどういったものなのか、皆さんと一緒に考えていきたいと思っております。 また久しぶりの放送になってしまいました。皆さんいかがお過ごしでしょうか。 今日は金曜日に帰ってきてから放送を撮っているわけなんですが、1週間お疲れ様でした。 6月に入ってしまいました。 今日もすごく涼しかったんですが、プールに入って子どもたちは結構、 「寒い寒いー!」って言いながら、でも楽しそうに入っていました。 台風が過ぎて、台風の日は臨時休校だったわけなんですけども、東京も結構大変で、私が前にいた杉並区なんかも全福寺川が氾濫しそうとかっていう情報が入っていて、 東京の時って警報が出たら休校だよとかっていう決まりが4月の最初に出されていて、 ある程度そのルールにのっとってやるので、事前に休校になるってことはあんまり少なかった気がするんですけど、 今回ニュースなんかを見ていると、東京でももう前日に休校を決めている学校も多かったようで、 時代が進んだなというか、インターネットの情報がかなり正確になってきている部分もあるんだろうなと思っています。 さあ今日はですね、載ってきた100人種ということで、クラスの子どもたちが100人種を毎日取り組んでいるわけなんですけども、 少しずつ載ってきて、名前先生の100人種モンスターなんかも取り入れながら子どもたち楽しくやっている様子を少しお話ししたいなと思っています。 今日も子どもの声が届く教室、お聞きください。 # ノってきた百人一首 今日はですね、載ってきた百人一臭ということで、クラスで取り組んでいる百人一臭のことについて、少しお話ししていきたいなと思っています。 始めたのはですね、5月の後半の頃でしょうかね。百人一臭っていうのがあってね、っていうところから始めてですね。 千早フルのね、ドラマのワンシーンとかですね、映画の予告編とかを少し見たりして、 あ、百人一臭ってこのやつか、こういうやつなんだなーっていうのを知ったりとか、教室の文庫の中に百人一臭の本を置いたり、千早フルのね、漫画の一巻目を置いてみたり、 子供たちが興味を持って百人一臭に取り組めるように、少しね、工夫をしながら最初を迎えたわけなんですけども、 最初はね、こう、足長々バードから始まったわけなんですけども、 名前先生の出してくださっている本の中の一つのモンスター、足長々バードですけども、 子供たちはやっぱり覚えやすくてですね、山鳥の、長鳥の、しらにおの長長足を一人かもねんということで、 足長々バードということで覚えていったわけなんですけど、それも含めて、その百人一臭のゲーム性、 みんながまだ素人という状況なので、いわゆる下の句が読まれた瞬間に反射神経で取る、みたいなところが最初はすごく多くてですね、 青のカード、青の札からやっているわけなんですけど、最初は本当にそれだけでした。 神の句はよくわからないけど、とりあえず聞いて下の句を言った瞬間に探して取る、みたいな。 ただ、ちょっと2週間ぐらいやってきて、子供たちの様相が少し変わってきました。 毎日1回ずつ試合をしているわけなんですけども、それぞれ違う子と対戦して回していっているわけなんですけども、 教室のドアのところにですね、毎日1個ずつ足長々バードのような百人一臭のモンスターを紹介して張っていくということをしています。 さらにクラスルームの方に、こんなキャラクターいるよっていうのを紹介してBDFを子供たちに見せたりしながら、 少しずつ興味を持ってもらえるような仕掛けをして進んできたわけなんですけど、子供たち20種を毎日やっているわけなんで、少しずつなんとなく覚えてくるわけですよね。 好きな子は、子供たち好きな甘束勢が好きなんですけど、乙女の姿って聞くわけですけど、甘束勢が好きな子が多くてですね、 乙女っていけるとか、あとはうっかりハゲとか、あとは有明月とかね、キャラクターに合わせて覚えているのもあるし、 なんとなくリズム的に好きなものもあるみたいで、徐々に覚えていっていることで、紙の子を呼んでいるときに、はいって声が響くことが増えてきました。 子供たち結構ノリノリでやっているので、今日100日やらないんですか?みたいな。声をかけてくれて、やるよーって言って、はいじゃあ2人組組んでカード持ってって、みたいな形でやっています。 順番で回していくっていう方法もあったんですが、ちょっとうちのクラスにはそれよりも選んで、自分で声をかけてやるっていうコミュニケーションの部分での取り組みが必要だったなと思ったので、 自分から声をかけてやってない人とやりに行くっていうチャレンジをしながら毎日100日をやっています。 100種載っているカードなんかも配ってですね、好きな子は自主学習とかそういったところでも勉強しているみたいで、すごくいいなと思いながら楽しく取り組んでいます。 これからどこまで子供たちが乗っていくかわからないですけど、続ける、毎日やるってことが結構大事なことだなってやっていて思うので、毎日どっかの時間ではその時間を取れるように、 だいたいうちのクラスは7分くらいかかるわけなんですけど、準備して誘って終わるまで7分くらいかかるんですけど、7分くらい1日の中で取ってあげたいなと思うので、その7分で子供たちはうまく友達とコミュニケーションを取ったり、自分のレベルを感じたりしながらやっているし、 名前先生の本の中でも紹介されていたんですけど、負けた時の態度、負けましたっていうとか、姿勢、礼ありがとうございましたみたいなところ、それからカードを最後1番から20番まできちんと2人で協力して戻すっていうところ、そういったところもこちらとしては大切にしながらやっています。 楽しくやりながら、少しずつ子供たちの力になっていけばいいなと思うし、その中静かな静寂の部分を作るとか、静寂とそのはいっていう声の響きと、待ってくださいっていう時に手を挙げるとか、そういったルールの定着なんかにもすごく役に立つなと思いながら今やっているところです。 皆さんの学校でも、もし取り組んでいたら教えてください。また、100人石やりたいなと思っている方いたらコメントいただければ、一緒に取り組んでいけるかなと思うので、よろしくお願いします。