#25 「助けて」を言える教室をつくる
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子どもが「助けて」と言える教室とは実践！『助けて』を伝える練習法日常で育む困り事を伝える力相手が動きやすい助けの求め方『助けて』に応える最強のクラス作り
明日うまくいく教室【学級経営RADIO】
川島悠太@小学校教師
- 01:131.
オープニング
- 03:122.
練習
- 03:403.
日常の中で助けを求める力を育てる
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AI目次子どもが「助けて」と言える教室とは実践！『助けて』を伝える練習法日常で育む困り事を伝える力相手が動きやすい助けの求め方『助けて』に応える最強のクラス作り明日うまくいく教室【学級経営RADIO】
川島悠太@小学校教師
「明日、教室がちょっとうまくいく」ヒントをお届けします。
・子ども同士のつながりのつくり方
・学級が自然に回る仕組み
・若手教師の悩みの整理
・学年主任の仕事術
など、現場でそのまま使える実践を、短く具体的に話します。
「なぜうまくいくのか」「どこでつまずくのか」まで言葉にすることで、明日すぐに試せる形でお届けします。
※ Instagramで発信している実践の「理由」や「考え方」、うまくいくまでの過程も含めて詳しく解説しています。
忙しい毎日の中で、少しだけ気持ちが軽くなる。
そんな“放課後の職員室”のような時間を目指します！
・子ども同士のつながりのつくり方
・学級が自然に回る仕組み
・若手教師の悩みの整理
・学年主任の仕事術
など、現場でそのまま使える実践を、短く具体的に話します。
「なぜうまくいくのか」「どこでつまずくのか」まで言葉にすることで、明日すぐに試せる形でお届けします。
※ Instagramで発信している実践の「理由」や「考え方」、うまくいくまでの過程も含めて詳しく解説しています。
忙しい毎日の中で、少しだけ気持ちが軽くなる。
そんな“放課後の職員室”のような時間を目指します！
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ここまで、誰かを助けてあげようという行動や声かけを価値づけて、子供たち自発性を高めることに専念してきました。
今日の内容を聞き、反対側（助けてほしい人）が声を出せるようにも意識して、価値づけをしていきたいなぁと思いました。
川島先生だったら、助けてを言えた子供にどんな言葉をかけてあげますか。気になる。
「助けてほしい側の声を価値づける」って、本当に大事ですよね。
私は、
「今、心細いって言えたね」
「助けてほしいって言えたね」
「それ、全然恥ずかしいことじゃないよ」
「自分の状態を言葉にできたってことだから、すごく大事な力だよ」
みたいに返すことが多いです。
助ける子だけじゃなく、助けを求められた子もヒーローにしたいなと思っています😊
1人でやるか助けを求めるか選ばせる！ いいですね‼️
自分は誰がフォローするか事前に選んでおこうかと思ったのですが、その方法もありですね！！ 参考にさせていただきます😄
しかも助けを求める、答える、ありがとうをいえるクラス！ 目指していきたいです！ 目標がまた一つ増えました。ありがとうございます😊
事前にフォロー役を決めておく方法もいいですね！子どもが安心して挑戦しやすくなると思います。
時にはこちらで支えを用意する。
時には子ども自身が助けを求める経験をする。
どちらも大事にしながら、
「助けて」「いいよ」「ありがとう」が増えるクラスにしていきたいですね😊
想いの部分まで受け取っていただけて、本当に嬉しいです😊
学級経営って、派手な実践よりも、毎日の小さな積み重ねが大きいなと感じています。教室の事実や仕組み、思いを少しずつ言語化していきたいと思います！