# チャプター 1 おはようございます。 楽しいから始まる学び、パーソナリティーの諏訪瑞稀です。 この番組では、教師として、学び手として、日々考えていることを言葉にしていきます。 もしよかったら、いいねやフォローをよろしくお願いします。 では、いつものように少し雑談から。 やっと今に6月の半ばですね。10日過ぎになってしまいましたが、 昨日、 久しぶりに他人業も1日しました。 やっぱり楽しいなぁって思いました。 1日出張先生がいらっしゃったので、 代わりに、 授業というほどではないんですけど、 子どもたちと過ごすことができて、 久しぶりに楽しい時間を過ごせたなって思っています。 ただ、6月って子どもたちが落ち着かなくなる時期っていうのも、言われることがあるなって思います。 今日はちょっとそのことについてお話してみようかなと思います。 それでは本編お聞きください。 # チャプター 2 はい、それでは本編です。 6月は子供たちが落ち着かなくなることがある いわゆる魔の6月とかって言われることがありますが 4、5月順調だった楽器は6月になると落ち着かなくなるみたいな Xでもちょっと話題になっていて 魔の6月って言葉が良くないとか まあそんな風に言うから落ち着かなくなるとか いろんなご意見があったなと思います まあでもなんでそんな風に6月に落ち着かなくなるっていうクラスが生まれてくるのかなって 個人的には 4月5月で先生も子供たちもお互いに まあちょっと猫かぶってる状態かなって思っています でも猫かぶるのって1ヶ月ぐらいが限界で2ヶ月経つ疲れて だんだんこう自分の巣が出てくるって言うんですかね でそれがちょうど6月なのかなって思っています 子供たちは 先生のことをよく観察しているというか まあ4月5月って この先生はどんどんことを指導するのかなとか どれぐらい厳しく言うのかなとか 言ってることがブレてないかなみたいなのを 子供たちはよく見ています 実は私自身過去に学級が落ち着かなくなったことがあります 今振り返ると まあなんでそんなことになったかというと その学年は子供たちがそわそわしていて落ち着かない学年だったんです その学年を何とかしてほしいと校長先生とか主任先生に言われて 任された年がありました その落ち着かなかった学年を落ち着かせるために まあたくさんですね怒ってたんですね これはダメあれはダメ ダメなところを見つけて指導して なんて言うんでしょう 今振り返ると全然褒めてなかったなって そんな日々だったので妻からも何様なのって言われるぐらい 強めの指導だったなって反省しています 結果どうなったかというと まあ最終的に子供たちと信頼関係を作ることはできたんですけど まあでも 途中で 自分自身としては これはちょっと崩壊しているかもなっていうぐらい の ところまで行きました なんて言うんでしょう信頼関係で言うことを聞いてくれているというよりは 恐怖でいうことを聞いてくれているみたいな だからすごく良くなかったなぁと反省して そこからちょっとずつ変えていきました そんな風に自分自身もやらかしたなぁと思っているんですが 学級が落ち着かないなって 感じる時につい指導をしてしまいがちなんですけど もしかしたら日々言ってることがブレている まあ指導がブレているとか ダメなところばかり指摘しているとか こういうことをすると まあいわゆる間の6月とか学級が落ち着かなくなるみたいな現象が 起きてしまうなと思っています じゃあどうしたらいいかというと 指導をやめろとは言いません もちろんダメなことはダメだし指導すべきことは指導していかなくちゃいけないと思うんです ただちょっとだけ控える その代わりできるだけいいところを 褒めてそして見つけて勝ちづけて伸ばしていく そういうふうに 子どもたちのいいところに目を向けるという意識を持つことが大切かなと思っています 指導しなくちゃいけないことばっかりでいいところなんてないよって いう人もたまにいらっしゃるんですけどそんなことはないかって 例えば 落ち着いて先生の話を5分とか10分聞いてくれている 椅子に座って話を聞いて先生の方向いているとかこういう当たり前に思えるけど 実はきちんと話を聞くって 難しいことかなって思っています それを当たり前にせずに話を聞いてくれていることとか 先生の方を向いてくれていることで本当にありがたいなって思うよって感謝を伝えたり あなたたちが当たり前だと思っていることは実はレベルが高いことをしているんだよって 子どもたちの 努力を認めて勝ちづけをしたり だんだん信頼関係ができてくると子どもたちは落ち着いてきます そして信頼関係ができてからの指導の方が間違いなく子どもたちの心にも響きますし 言われて納得するっていう状況が生まれます つまり信頼関係を作るために しっかりと子どもたちの良いところを認めて見つけて褒めて伸ばす これが間の6月っていうのを防ぐために必要なのかなって個人的には思っているところです もし今学級が落ち着かないなとか 子どもたちとうまく関係ができないなって感じる先生がいて その先生方のお役に立つたら嬉しいなと思うところです # チャプター 3 はいそれではエンディングです。 まの6月って突然起きるものじゃなくて、4月から積み重ねているものがたまたま2ヶ月経った6月ぐらいに現れるっていうことだと思うんです。 だから反対に言えばここから また積み上げて積み重ねていけば夏休みが終わった後とか9月10月にはどんどんどんどん楽器の様子が変わってくると思います。 子どもたちのちょっとした良いところを見つけて褒めて認める。 そういうふうな関わりがしていけるといいんじゃないかなって思っています。 もし楽器のことで悩んでいる方のお役に立つたら嬉しいです。 それでは今日も聞いただきありがとうございました。 いつもコメントをくださる方、いいねを押してくださる方、 そして声だけで聞いてくださるあなたも本当にありがとうございます。 聞いてくださって、スタンプだけでもいいのでコメントしてくださるととっても嬉しいです。 それではまた次の放送でお会いしましょう。今日もありがとうございました。