# 21時からは二川佳佑さんとコラボ 皆さんおはようございます。葛先生の初めの一報ラジオです。 この番組は先生たちが明日一つやってみよう そんな小さな勇気が湧いてくるお話を毎日お届けしていきます さあ金曜日ですね 今週スタートだった先生方お疲れ様です そして先週からスタートしている先生方もきっと疲れが溜まってくる時期かと思います さてそんなね金曜日なんとか駆け抜けたいところなんですけど私はねこの金曜日 とってもね幸せな時間が最後に待ってます それはですね今日の21時から 双川圭介さん まあ私は双川先生ってずっと呼んでたのでねなんかさんて呼ぶのも変な感じもするんですけど 双川圭介さんとのコラボ放送が決まっております 生放送でですね 双川先生のね初めの一歩ということで色々とこれまでのルーツだったり これから今ねちょうど先生を退職されてから新しい挑戦をされている その初めの一歩のところなんかをぜひですね深掘りしたいなと思っているところです なのでそのね放送があると思うとなんだか金曜日もね 頑張っていけるかなと思っているところです 皆さんぜひぜひ生放送聞きに来てくれればと思います # 金曜日は◯的な対応で穏やかに 今日の始めの一歩は、金曜日は○的な対応で穏やかに。 さてこの○の中にはですね、言葉が入るんですよね。 私の中で金曜日っていうのはですね、ある意味大人も子どももだいぶ開放感が出てきて よしあと1日だってね、なんかねテンションが高くなってくるんですよね。 それをそれでですね、いい雰囲気の時もあるんですけど ついついですね、子どもたちのエネルギーが大きくなってくると、こっちもエネルギーを大きく返しちゃう時ってないですか。 結果的に何かちょっと注意がね、多くなったりだとか。 ちょっと厳しい言い方とかね、しちゃったりだとか、そういうこともあるのかなと思うんです。 いわゆるですね、こういう動的ってやつですね。 叱責だったり、叱ったり、注意だったり、こういう動的な対応っていうのが多くなっちゃうので、 私は逆にですね、金曜日っていうのは子どもたちのテンションがいくら上がっていっても、 教師はですね、静的な対応、静かな対応っていうのを原則としてやっていきたいです。 とりわけ支援が必要なお子さんに対しては、この静的な対応というのがとっても大事だなと思うんです。 これは先日古田先生、古田直幸先生をお呼びしての ダワレでやった学習会でも、古田先生ご自身もこの静的な対応というのはとっても大事なんだよというお話をしてくださってました。 皆さんは一体静的な対応、静かな対応ってどんな対応をお持ちになってますかね。 もしくはご自身がやってますかね。 少しだけ時間を取るので考えてみましょうか。 例えばですね、私がよくやるのは目を合わせるということですね。 じっとちょっと見つめながら、本人が授業に集中していないなと思って、じっと合わせると、やべっと思って気づいて動き出すことがありますよね。 あとはですね、ちょっと近づくだけでもいいですよね。 集中していないなって思ったら近づく場合もあるし、ちょっと授業の中に緊張感を持たせたいなと思ったら 黒板の前だけで授業しているんじゃなくて、あえて真ん中に入っていったり、後ろの方で授業したり、なんていうふうに立ち位置をコントロールしながら 静かな圧をかけたりだとか、緊張場面を作っていく。これも静的な対応だと思うんですね。 あとは明らかにちょっと良くない行動をとっている場合とかありますよね。 例えば物をカンカンカンカン、定規とかね、カンカンカンカンって鳴らしてたりだとか、なんかちょっとペン回ししてガチャガチャガチャガチャ音が鳴っているとかね。 そういった時にですね、やめなさいっていうのは簡単なんですけれども、できるだけ刺激を少なく行動を変容させたいなと思ったら皆さんどうします? 例えば私だったらですね、指で罰サインを送ったりだとかね。 黙って場合によっては預かったり、ちょっと手に取ったりする場合もありますね。 本人が理解したならOKって言って、これまた正の対応でグッドポーズだとかね、OKポーズしてあげるわけですよ。 つまりですね、最初から最後まで静的な対応で、まあことが終わる場合が実は多いんですよね。 これをちょっと動的な対応をしちゃうとどうなるかというと、やめなさいとか、何やってんのって言ったら相手も当然動的な対応を返しますよね。 チッて舌打ちしてあげるとか、場合によってはね、本当に支援が必要な子だったら外出てくる場合はありますよね。 つまり動的な対応には動的な行動が返ってきちゃうんですね。逆に静的な対応には静的な行動が増えていくわけです。 そのような形で考えていくと、金曜日は子供たちがテンションが高くなっていくなら、授業の一つ一つの授業行為を静的な対応に置き換えることができないのかな。 できるだけ指示を減らして、できるだけ音声じゃなくて、サイレントな状態での対応を教師自身が意識して授業を組み立てるだけで全然変わってくるのかな。 なんだか穏やかな空気が出てきて、みんな素敵だねってやるわけですね。場合によっては黒板に静かで花丸って書くだけでもいいかもしれませんね。 そうやって心穏やかに金曜日終わるといいのかななんて思っています。ぜひ今日の金曜日は素敵なね、ちょっぴり静かだけどちょっぴり穏やかなね、そんな一日になることを願っています。 今日の話が皆さんの金曜日の始めの一歩になりますように。いってらっしゃい。