# 環境調整 どうもトモニチャンネルVoicyパーソナリティのトモ先生です。 この放送では共に教師人生を豊かにしようをテーマにお話ししております。 さて急に暑くなってきましたよね。皆さんいかがでしょうか。 なんかね本当に急に暑くなってきて大丈夫かな。子供たち大丈夫かななんていうことを思っているんですけども こういう時だからこそ教室の換気であったりとか エアコンとかで空気の温度調整なんかすごく大切なことだなということを思っております。 学習指導とか生徒指導とかもすごく大切なことだとは思うんですけどもそれに 合わせてですね環境調整の方も大切にしていきたいなぁなんていうことを思いました。 # 子どもの様子で変えていく それでは本題です。子供の様子を見て授業。 先日ですね、水泳指導が1,2時間目にあったんですね。 で、その1,2時間目に授業を、水泳指導をした後の3,4時間目の授業だったんですけども、 もうね、子供が非常にぐったりしちゃってたんですね。 まあそりゃそうだよなーっていうことを思いました。2時間もです。 まあ2時間というのも、着替えの時間とも含まれるのであれですけども、 プールの中に浸かって一生懸命学習をした後なのでぐったりしてしまっていたんですね。 で、これも僕すごく反省したんですけども、若手の頃の僕だったらどんなことをしていたのかなっていうことを思うんですけども、 その時に、やっぱりプールの後だからってそんなぐったりしちゃダメだーみたいな、 よしちゃんと授業受けようみたいな、そんな声かけをしていたのかなーなんていうことを思いました。 でも、その時の教室の様子ですけども、やっぱりね、 今までいつも通りの授業というのが、なかなか成立することは難しかったなーということを思います。 でですね、今回僕はですね、子供の様子を見て、いつも通りの授業なかなか難しいかな、 ちょっと問題を解く授業を多めにして、ゆっくりとした雰囲気で授業を進めてみようかなーなんていうことを思ったんですね。 で、その学習にしてみたら、やっぱりね、子供たち集中して取り組むことができました。 無理やりですね、なんか子供たちを奮い立たせてやるっていうことも、時には大切な時もあるかもしれないんですけども、 やっぱりね、子供の様子を見て、今この学習合ってないかもしれないなーって診断をして、 その診断をした後に、よしじゃあこういう授業をしてに変えていこうかなーっていうふうに、 柔軟に変えていくことっていうのは大切なことだなーということを思っております。 だからですね、子供の様子をよく見ることっていうのはすごく大切なことだなーということを思います。 でね、見ようと思っててもですね、若手の頃の僕っていうのは、なかなかこれ見ることが難しかったなーなんていうことを思っております。 だからこそですね、なんかこの意識をして、子供たちを見て、こういうふうに、 こんな授業がいいのかな、あんな授業がいいのかなーなんていうふうに、その時その時ですね、 やっていけたらなーなんていうことを今思っているところですね。 で、僕自身もともとですね、アンテナの高い人間じゃないんですね。 気づく力もなかなか低いので、だからこそこう意識してね、子供の様子を見とっていかなきゃいけないなーなんていうことを思っております。 # 算数セミナー ということで、今日は子供の様子をよく見て授業をするということでお話をさせていただきました。 これを意識できるようになって、子供のつまずきみたいなところも感じ取れるようになりました。 だから授業をそのまま進めるんじゃなく、今子供たちつまずいてるなと。 だからちょっとこの指導をサラッといくつもりだったけど、ここを丁寧にやろうみたいな、そういうことも気づけるようになったので、 やっぱり子供の様子をよく見るというのはすごく大切なことだなということを改めて思いましたね。 苦手だからこそね、そういったことを意識してやっていけたらなというふうに思っています。 最後にお知らせです。僕は算数の授業を一生懸命勉強してきました。 研究的な付属小学校であったりとか、そういったような授業ではなくてですね、 日常の授業で教科書を使ってどのような授業をしていったらいいかというところに力を入れて、 開発というか学びを進めていったんですけども、その学びの成果というものを今度まとめてお話しできたらななんていうことを思っています。 8月1日、岩手県で古立くんにお呼ばれしたので、そちらで実践をまとめてご紹介できたらなということを思っておりますので、 気になる方はぜひぜひ遊びに来ていただけたらなと思います。概要欄にリンクを貼っておきます。 ということで、今日の放送はここまでにしたいと思います。最後まで聞いてくださりありがとうございました。 皆さんの教師人生がさらに豊かになることを願っております。 トモ先生でした。またね。