語学はどうしても単語や文法の暗記に終始しがちですし、英語は日本だと身につけるべき教養の立ち位置になってるます
語学を学ぶ意義は本来、外国語学習を通して、母語と外国語に対する解像度が上がることです
言葉はそれが話されてる地域に行けば、社会が形成されており、歴史や文化が背景にあるんですが、日本に住んでるとリアリティがないんですよね
外国語を学んで相互尊重を身につけると結果的に日本人同士でコミュニケーションする際も、同じという前提に立たないことができるようになると思います

いつも配信楽しみにしております。配信テーマとは直接関係せず大変恐縮なのですが、リクエストさせてください。
一般的な「何のために勉強するか」というお話からさらに絞って、「なんのために国語を勉強するのか」「なんのために算数を勉強するのか」「なんのために理科、社会、体育など...を勉強するのか」という問いに対して、それぞれ苫野さんはどう考えるか知りたいです。

どこの職場（集団）でもそうですが、①思ったことをすぐ言葉にできる人と、②なかなか言えない（喋れない）人がいます。私は②と言うより、①にしたいができないタイプかな……ですが、両方のよさが発揮できるような職場（集団）が望ましい。①の人は、貴重な第一印象や、すばらしい！ 素敵だ！ といった感想を言動で表します。WBCのお茶立てポーズなどは同じインパクトをもたらすと感じます。一方②の人は、じっくりゆっくり、言葉や想いを編み上げて、じんわりと伝えて浸透していく。これも、ある意味絶妙ではないでしょうか。　

‟通訳の方を介する” というのが、言葉を厳選する機会になります。その意味では多言語で哲学対話をするという意義は深いですね。本校には、毎日ではありませんがALTが勤務しています。児童生徒に話をする場面で、なるべく英語（英単語レベルですが）を提示するよう心がけています。外国語担当教師を通して「この意味は英語でどのように言えばいいのか」と、ALTに尋ねています。私の学びにもなりますね。

20年前のハノイで浴びたバイクの奔流と排気ガスの記憶が、苫野先生の配信で鮮烈に蘇りました。

かつての国際会議、言葉の壁に阻まれながらの対話は、まさに「脳内CPUのフルスロットル」状態。日本語以上に神経を研ぎ澄まさねばならないその時間は、低スペックのPCで4K動画を編集するような過酷さでした。

その反動の疲労は凄まじいものですが、ノイズを削ぎ落として「一語」に命を懸けるあの知の超集中モードこそ、多言語での本質観取がもたらす唯一無二の報酬なのかもしれませんね。