教育モノ・学び直しラボ(実験中)
春木 良且(元フェリス女学院大学教授)
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    タイトルコール

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    本編:PBL課題は設計型が多いが、その場合診断型の作業を二回しなければならない。

  3. 01:43
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    まとめand予告 「学びとマーケティング」リサーチプロジェクトについて

コメント

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青木 翠玲
2023年2月24日
大学って、沢山の専門教育が1箇所に纏まっているのが強みだから無理にPBLするんじゃなくてひとつの課題から
元の課題①「ミルキーをどう売るか」(マーケティング)
「①の原案を効果的にプレゼンする方法」(情報)(言語学)
「①のPBLから見る学校教育(①をした人が大学までで受けたPBL教育経験の有無などをを元にしたり)」(教育領域)
「①で出た案(大学生の価値観で出た案)と時代ごとのキャッチコピーの変化からの考えの変化を考察」(社会学?)
と、時期をずらすなりして課題を分解してくのが自然に思えました
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春木 良且(元フェリス女学院大学教授・先端社会科学技術研究所)公式アカウント
2023年2月24日
コメントありがとうございます。これを全学部でやったのが大阪大学の「ドーナツの穴」プロジェクトなんです。PBLは領域を決めておかないと、発散しちゃうんですよ。マーケティングなんでその事例なんです。ただ人文学でミルキーとか言うと、百人一首ミルキーの商品企画とか、某大学ならいいそうでしょ。研究者がPBLの価値を理解していないケースも多いです。
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寧華 yasuka
2023年2月5日
春木先生のミルキーネタ続編が楽しみで仕方ありません✯
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寧華 yasuka
2023年2月6日
不二家の千歳飴好きでしたが、アノ味で長過ぎて最後まで食べられないので暫く買っていませんでした。が、つい半年位前、一口サイズで袋詰めされた千歳飴を発見し、再度購入してみた所、ナンダカ物足りない感じがしました。
そして、お菓子好きな子ども達にもあまり受けませんでした…
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春木 良且(元フェリス女学院大学教授・先端社会科学技術研究所)公式アカウント
2023年2月6日
面白いですね、やはり商品そのものが時代に依存していたというか、甘味に渇望していた時代のものかもしれませんね。不二家さんも重々ご理解かとは思いますが。
この放送に「差し入れ」しませんか?
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教育モノ・学び直しラボ(実験中)

春木 良且(元フェリス女学院大学教授)

「教育モノ・学び直しラボ(実験中)」(サブチャンネル・知的好奇心チャンネル)
このチャンネルは、「教える」ためのものではなく、 教育を立ち止まって考えるための実験場です。
リカレント教育、アクティブラーニング、正規教育、学校、学び直し、教育改革—— それらを良し悪しではなく、 「なぜそうなっているのか」「なぜ違和感が生まれるのか」を観測し、言葉にしていきます。
完成した答えはありません。 考えが途中で変わることも、言い直すこともあります。 この番組自体が、まだ実験中です。
①教育ニュース
教育をめぐる出来事や報道を、そのまま受け取らず、少し距離を取って眺めます。
②教育現場
学校や教育の現場で起きていること、感じられていることに耳を傾けます。
③教育批評
教育を否定するためではなく、前提を問い直すための批評です。
④学びの思い
学ぶ側が抱える不安、焦り、戸惑い、期待について考えます。
⑤教育と社会
教育と、仕事・技術・制度・時代背景とのつながりを見ていきます。
⑥学びの失敗
うまくいかなかった学び、報われなかった努力に光を当てます。
⑦知的好奇心補講
メインチャンネルでは扱いきれなかった話題や、少し横道にそれた思考を共有します。
⑧学びの実験
「そもそも学ぶとは何か」を、仮説的に考えてみる実験枠です。
⑨教育雑談(トライローグ-1)
大人の教育雑談です。某番組へのオマージュというか何というか…

※各回のタイトル冒頭には、内容に対応する項目名を付けています。
※分類はあくまで目安であり、境界は意図的に固定していません。
熱血教師は嫌いです。

本チャンネル・知的好奇心チャンネル(情報化社会の歩き方)
https://voicy.jp/channel/2953
※「リカレント教育チャンネル(reスタディ@Voicy)」は廃止しました。過去のコンテンツはいくつかを除き、放送停止します。

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