# 知識がないと支援が全然違う方向になってしまう？ みなさん、おはようございます。公認心理師の佐々木です。 子どもや大人の発達障害支援を専門にしていたり、デザインやアートの力を使って、 知的障害や自閉症の方々の多様な形での社会参加、 そうしたものをクロスチームという団体のみなさんと一緒に考えたり、活動をしたりしています。 さて、今日は6月20日木曜日ですね。みなさまはいかがお過ごしいでしょうか。 昨夜はNPO法人岡山自閉症児を育てる会さん主催の 発達障害支援夜間連続講座というものの第2回目を開催させていただきました。 こちらの方は年間で連続10回の講座になっていて、 僕が10回連続で話をさせていただくんですけれども、 こちらの方は見逃し配信もあったりしますので、 もし興味ある方いらっしゃれば、そして年10回どんな話をするのかなということの関心があれば、 この放送の概要欄の方にURLを載せておきますので、 ぜひそちらの方から中身だけでもちょっとどんな中身かなというのを確認していただけるとありがたいなと思っています。 昨日のテーマは発達障害という脳のタイプというテーマでお話をしました。 特に最新の何か新しい知見の話とかじゃないんですけれども、 J症スペクトラム、ASDやADHDに関して診断基準が関係するようなとても基本的な内容なんですけれども、 でも最も僕が大事だと思う話をさせていただきました。 当たり前ですけれども、支援を考えていく際にはこうした知識というのが必要になってくるんですね。 知識といってもいろんな知識が必要になってきますけれども、 やはり大事なことはこの基本的な知識だと思うんですね。 もちろん最新の知識にアップデートしていくということも大事だと思うんですけれども、 例えば何十年とずっと言われていることってあるわけですよね。 J症スペクトラムであれば、いわゆる三つ組というもので、 社会性と呼ばれるものとか、社会的コミュニケーション、そして社会的イマジネーション、 そしてこの三つを三つ組というふうに言っているんですけれども、 これってそれぞれどういうものなんだろうか。 そしてネガティブな側面だけが強調されがちなんですけれども、 確かに苦手として不都合が生じてしまうような特性もある。 一方でその良さが魅力として発揮されるような特性でもあるわけですよね。 そのどちらも知っておくということが支援を考えていくときには非常に大事になってくるわけですね。 例えば社会的なイマジネーションというところでいくと、 臨境編に対応することが苦手だったり、先行きがわからないことに対しては不安が強くなってやりたくないなって思ったり、 一方で先行きがわかっている。 そうすると安心して活動に取り組めるとか、自分の実力を発揮しやすいという良さでもあったりするわけですね。 だとすれば先行きをどうその方にとってわかるように伝えていくのかということが非常に大事になってきたりするわけですよね。 でもこれは苦手さもあるんだけれども、良さも知っているからそんな支援プランというのが考えていけるわけです。 こうしたことはどちらも知っておく必要があるんじゃないかなと僕は思うんですね。 こうした基本的な知識というのは、もしかすると勉強をする側からすると、 なんか座学でつまんないなと思ったりだとか、地味だなって思ったりすることがあるかもしれない。 そしていろんな実践報告みたいな、こんな風にしたらうまくいきましたっていうような中身の方が、 皆さんにとっては魅力を感じやすいのかもしれないなと思うんですけれども、 確かにそれはそれぞれの良さというのもあるわけです。 でもいろんな実践に至るまでの基本的なところをちゃんと押さえているかどうかということが、 僕はとっても大事なんですよね。 ちょっと話がそれますけれども、例えば僕はよくスポーツなんかを例えにするんですけれども、 今でいうとバレーボールは、きっとニュースで見ることが今皆さん多いんじゃないかなと思うんですけれども、 じゃあああいうバレーのトッププレーヤーの方たちが何が優れているかというと、もちろんいろんなところ優れているんですけど、 例えばレシーブ一つ取ったときに、基本ですよね。レシーブができないとバレー成り立ちませんから。 その基本的なレシーブがめちゃくちゃうまいわけですよね。 バレープロのバレーボール選手よりもずっとうまいわけです。 そしてサッカーなんかでいくと、サッカーの基本的な動きとしてはボールを止めて蹴るという動作ですよね。 この止めて蹴るということがプロじゃない方と比べたときに、プロの選手たちは抜群にうまいわけですね。 野球もそうです。ボールをキャッチして投げる。これキャッチボールなんでもない動作ですけれども、 プロの方たちはこの動きが抜群にうまいわけなんですよね。 例えば、ボールをキャッチして投げるというときに、人によって下手すると1秒くらい変わっちゃうようなものでもあるんですよね。 これ1秒変わるとめちゃくちゃ大きな差ですから、アウトにできるかセーフになるかというくらい変わっちゃうんですね。 話がだんだん逸れてきたので戻すと、何を言いたかったかというと、 プロの人たちはなんでプロかというと、基礎が誰よりもできるからプロなんですよね。 そしてその基礎が積み上がっているからこそ、そのプラスアルファのことができるわけです。 例えば、バレーの話に戻すと、レシーブ以外にもトスがありますよね。 そういうトスが抜群にうまいからこそ、トスをすると見せかけてセッターがそこから打つということができるわけです。 これは、でも下手な人がやったら最初からバレバレなわけですよね。 だから、基礎がまずは何より大事なんだということです。 そう考えたときに、自衛省支援も同じです。 いろんな目新しいものとか、一見すると魅力的派手なものをやりたくなるんですけれども、 それは基礎があってのことだと思うんですよね。 だからそういう基礎を抑えなきゃいけない。 例えば、支援の現場で基礎を抑えないと、どんなことが起きるかというと、 同じ行動を見ているはずなのに、支援プランが全く変わっちゃうということってザラにあるんですね。 例えばです。 小学生のお子さんを想定して話をしようと思うんですけれども、 授業中に立ち歩きをしちゃったりだとか、 よく話をしちゃう、周りの子に話しかけちゃうとなったときに、 よくADHDだと言われるんですよね。 他動だとか、落ち着きがないとか、衝動性が強いとか言われたりします。 そこだけ見ると、そう見えるかもしれないですね。 でも、それだけではわからないわけです。 立ち歩きをしちゃうとか、周りの子と話しちゃうというときに、 そもそも授業中は座っているんだよというルールが、実はそもそもよくわかっていないとか、 あとは先生の話がよくわかっていない、授業がその方にとって難しすぎる、 やればできるかもしれないけど、ものすごい集中しないとできないような中身だという場合、 その結果として立ち歩きをしたりだとか、周りとしゃべっちゃうとなったときに、 これはADHDだけでは説明つかない、むしろ自閉症スペクトラムという視点からの支援をしていかないといけないと僕は思うんですね。 何でかというと、ルールがわかんないということは、 これはADHDには別にその場の状況を察することができないとか、 社会的なルールを察するとか、それが難しいとか、そういう診断基準ないですから、 どちらかというと、社会的な場面で何を期待されているのかというのを言われなくてもわかる。 でもこれが言われないとわからないというのがADHDではなくて、ASDの社会性の特徴だったりするわけです。 そして話がわからないとか、内容がわからないとなったときに、 これもADHDだけではやっぱり説明がつきにくいところで、 もしかするとコミュニケーションの難しさというのがあるかもしれないし、 興味が持てない、興味関心がないことには集中できないとか、そういうこともあるかもしれないわけですね。 でも一方で同じような行動が見えたとしても、本人は中身もわかっているし、 先生の話も聞こうと思っている。頑張らなきゃと思っている。 だけどボコッとしちゃうとか、授業中は立ったり喋ったりするのはダメなんだって自分でもじゅうじゅうよくわかっている。 でもついみたいなことがあったときに、このときにはASTプラス、今度ADHDに対してのサポートをどうするかということを考えていくわけですね。 努力しているんだけどうまくいかないということであれば、むしろ定期的にこちら側に当てたりだとか、 ちょっと立ってもらって少しお手伝いしてもらうとか、そういうことだって必要になってきたり、 あるいは授業を受けるときの席の場所をちょっと調整したりとか、そんなことを考えていったりするんですけれども、 ここまで話したように同じような行動に見えても、その行動の背景に何があるのかということを知らないと全然支援プランが変わってきちゃうということですね。 こんな感じで知識があるかどうかということが、僕らが支援を考えていくときの大きな武器になるんじゃないかというお話でした。 次のチャプターはコメント台詞です。 # コメント返し（6月24日（月）20:00〜に藪田建治とライブ配信をします！） それでは、コメントのご紹介とお返事をしていきたいと思っています。 ヤプタケンジさんからコメントをいただきました。 こんばんは。相手を変えるとすれば提案という形で変えたいですね。 放送内であったサッカーの試合を見に行くとしたら、 相手が少なくともちょっとは見に行きたいと思ってもらって一緒に行きたい。 例えば、日本代表選なら見るかなとか、 ダイジェストで応援しているチームの動画を見せるとか、 ゴールシーを見せるとか、 ただ見に行くぞと命令のような形をとっても相手には響かない。 それはこの発達特性のある人への提案でも、 ビジネスの提案でも同じかなと思いました。 とコメントをいただきました。 ヤプタさん、いつもありがとうございます。 これ本当にまさに書いていただいている通りで、 サッカー見に行くぞと言っても関心も出ないかもしれないですけれども、 そのサッカーの魅力というのを伝えたら、 ちょっと見てみようかなと思う人って出てくるかもしれないですよね。 僕らができることというのは、指示でも命令でもなくて、 やっぱりこの提案なんだと思うんですよね。 なので、僕らができることというのはこの提案、つまりインフォメーションをしていって、 最終的にどうするかを決めてもらうのはご本人たちだと思います。 これは書いてくださったようにビジネスでも同じですよね。 こっちが決めつけるということじゃなくて、 こっちができることはこんなことができますよということを提案をして、 そしてその中でお互いにとっていい落とし所を見つけていくというのが大事になるんだろうなと思うんですよね。 だから僕なんかはよく、指示するじゃなくて、 一緒に作戦会議をするんだということをお伝えしたりしています。 とてもこれ大事な視点だなと思っているんですけれども、 そしてこの矢舘賢治さんと来週の月曜日、6月24日の8時からなんですけれども、 僕のボイシーでライブ配信をして、そこに矢舘さんにもちょっと上がっていただいて、 ちょっと二人でお話をしようかなと思っているんですね。 何の話をするかとなったときに、これから情報発信をどうしていこうかなって悩んでいるところで、 矢舘さんからお声掛けをいただいて、こんな発信の仕方はどうだろうかみたいなところの、 まさしく二人で作戦会議をするなんですけれども、 ちょうど第一回目の作戦会議は二人だけでズームでしたんですけれども、 どうするならこれは皆さんにも見てもらえればいいかなと思っていてですね、 なのでそういった公開の作戦会議をしようかなと思っています。 6月24日月曜日8時からなりますので、 もしお時間ある方いらっしゃれば、あちらを運んでいただけると嬉しいなと思っています。 ありがとうございます。 # お知らせ（TEACCHプログラム研究会東北支部 「フォーマルなアセスメントとよくある疑問」⇩） 最後、いくつかお知らせをさせてください。 昨日も研修会というのをさせていただいたんですけれども、 時々ですね、研修会というのをありがたいことにお声掛けをいただいてさせていただいています。 どなたでもお申し込みできるものと、そうじゃないものというのがあるんですけれども、 どなたでもお申し込みできるものは、 僕のこの放送の概要欄の方にいくつか載せておりますので、 ぜひそちらの方から見ていただけたらうれしいなと思っています。 そして今週の日曜日ですね、6月23日ですかね、日曜日の午前10時から、 これは代表を務めているティッチプログラム研究会東北支部というのがあるんですけれども、 その東北支部でちょっとだけお話をさせていただきます。 テーマは発達検査とか心理検査を主に取り上げるんですけれども、 僕はそもそも検査ってこんなものだよという簡単な解説を僕30分程度した後に、 残り1時間半ほどですね、実際の福祉現場で働いている我々の支部の役員の方から、 自分のところでこんな風に検査を活用しているんだという話をしていただこうかなと思っています。 なので実践的な中身ですね。 ちょっとそういういわゆる検査とかそういったものがちょっと興味あるよという方がいらっしゃれば、 まだギリギリいい申し込みを受け付けておりますので、 この放送の概要欄、そしてこのチャプター欄にURLを載せておきますから、 その方からご確認いただけたらと思っています。 とはいえ、まだ僕はレシーブ何も作ってなくて、ちょっとどうしようかなと今焦ってはいるところなんですけれども、 当日ご視聴していただける方はどうぞよろしくお願いいたします。 # エンディング はい、それでは今日の放送は以上になります。 皆さん今日も最後まで聞いていただきありがとうございました。 もう昨日から本当に横浜の方も暑くなってきてですね、皆さんも地域も暑いんじゃないかなと思いますけれども、 暑かったり寒かったりってまだまだ気温の波っていうのもありますし、 そして梅雨に入っている地域もありますから、過ごしにくい日々が続くんじゃないかなと思っていますが、 皆さんどうか体調管理などをお気を付けてお過ごしください。 それでは今日も一日が皆さんにとって穏やかな時間がありますように。また明日。