# はじめに みなさん、こんにちは。 スタートアップ企業プローカラーデザインスクールの大竹千尋です。 田畑と地域を学びやに、子どもたちが実践を通して考え、行動し、つくるを学び、 自分なりの物差しの土台を育てていく探求スクール、 ジュニアビレッジを企画運営しています。 このアグリアンズラジオでは、農業の現場で起きる様々なハプニングに 子どもたちがどう向き合い、考え、行動していくのか、 田畑や地域そのものが何度でも失敗しながら学べる 試行錯誤の土壌になっていく、そのプロセスをお話ししています。 土や生き物、作物が日々子どもたちに問いを抜けかけていること、 机上ではなく実践を通して子どもたち自身が納得回を見つけていく 探求3.0の姿、そんな視点を通して田畑や地域での経験が 子どもたちの育ちにつながるだけでなく、大人自身の田畑の見方も少し変わって 子育てや生き方がふっと楽になる、そんな放送をお届けしています。 # 夏休み、子どもたちの"やってみたい"が止まらない 今日は2026年7月31日金曜日の朝です。 皆さんいかがお過ごしでしょうか。 7月も今日でなんと最終日なんですね。 明日から8月が始まります。 今日は横浜ジュニアビレッジネッコ塾の子どもたちが この夏休みに取り組んでいるさまざまなプロジェクトがあるんですね。 知りたいだけで終わらないからこそ いろんなプロジェクトがいろいろ出てきちゃうということなんですけど 知りたいだけで終わらない子は何が違うのか そんな話をしたいなというふうに思います。 今ネッコ塾の子どもたちの半分以上が 去年、一昨年から通っている継続生なんですね。 ジュニアビレッジネッコ塾の活動に参加し始めて 2年、そして3年目という子たちが多いわけです。 この子たちを見てて 本当に変わってきたなというふうに感じる瞬間が たくさんあるんですね。 もちろん知識が増えたとか 野菜作りが上手になったということもあるんですけど やっぱり私が一番成長を感じるのはそこではないんですね。 知りたいなということだけで終わらなくなってきたということですね。 だったら会いに行ってみよう、そうやって 自分たちで一歩踏み出そうと思うだけじゃなくて 行動に移す子が本当に増えてきたんですね。 私が今把握しているプロジェクトだけで 3つが同時並行で今動いているんですね。 1つ目は地元の子どもたちが活動する横浜市鈴木区にある ショッピングセンター、広北東急SCさんとの販売会のプロジェクトです。 2月にここのショッピングモールの中で イベントとして販売会をやらせていただいたんですね。 今年は販売会だけではなくて 施設内のレストランの方と一緒に 限定メニューまで作れたら面白いねという企画が進んでいます。 この実現に向けて東急さんも今テナントさんと 子どもたちの代弁者として調整役に入ってくださっていますし 私自身も子どもたちのメッセージを東急さんにお伝えをして また東急さんからご依頼のあった資料を作成するのを手伝ったりとかして この子どもたちのプロジェクトが前に進んでいくための 広報支援をしているという感じなんですね。 今一つのテナントさんが興味を示してくださっていて 実際にこんなメニューもできそうだねとかいろんな話になってきています。 ただ最終的に企業なので先方がどう意思決定するかというのは別問題なんですけど 一旦そういった形で意思決定いただけるような材料も全部ご提示をして 今先方がご検討いただいている最中という感じなんですね。 そして二つ目が横浜の梨を浜梨という風に言っているんですけど この浜梨を使った商品開発をしたいというプロジェクトですね。 今までも横浜の比較外のミニトマトを使ったケチャップを 子どもたち商品開発しているんですね。 それをすることによってフードロス削減につなげたり 消費者の方に今の農業の課題や地元のものを選ぶという意義ですね。 こういったことを少し考えていただくような そんなきっかけを提供したいということもあって 自分たちでケチャップを作っているんですね。 それの第二弾ということで もう一つ横浜の中での大きな課題の一つと言われているのが 横浜のこの梨の問題なんですね。 浜梨って香水とかの仲間なんですけど とっても大きくて、そしてとっても甘いというのが特徴なんですね。 なかなか横浜に住んでいる私ですら 浜梨を買うことができないくらい人気の商品であるのは事実なんですよ。 ただやっぱり今浜梨ということでブランドになってしまっているからこそ なかなかその規格に合わないものというのをですね B級品として市場に出すということができないという 別の課題が今出てきているのも事実で この規格外の浜梨をどう使うかということが課題の一つになっているんですね。 なんとかこの横浜の梨を救えるような手立てがないのか 自分たちで何かできることがないのかということを子どもたちが思っていて まずは農家さんたちが何に困っていらっしゃるのかというのを 聞いてみたいということになっているんですね。 たまたま私、昨日横浜の緑アップ市民推進会議があったんですけど そこにJ横浜の方も参加していらっしゃいますので その方に今子どもたちがやっていることとかやりたいと思っていることを 少しご相談をさせていただきました。 そしたら果樹部会があって、そして梨部会というところがあって そこにつなぐことができると言われたんですね。 なのでこのことを情報提供を子どもたちにしようと思っています。 たぶん子どもたちは、だったら会いに行きたいと絶対言うと思うので 会いに行きたいなら、自分たちでどうするか考えようということになるような気がします。 そして3つ目が東北大学の南沢極宗教授が進めている 昆流菌地球冷却プロジェクトです。 昆流菌は豆化の植物の根っこに矯正する微生物のことなんですね。 昆流菌は土壌を改良してくれる微生物の一つとしてもすごく知られていて 自然の力をうまく使って循環農業を実践する農家さんなんかは この豆化の植物を作物を育てない時期に積極的に畑で育てたりとかして それによって同時に土を良くするみたいな そんな取り組みをやっていらっしゃる方も結構いらっしゃるんですね。 そしてこの東北大学の南沢教授の研究室は この昆流菌の中に温室効果ガスを窒素に分解する能力が高い 特別な昆流菌を発見開発して 農地からの気候変動ガスの排出を大幅に削減するような 技術を確立したんだそうです。 もしかしたらこの昆流菌たちが地球を冷却してくれるような すごい救世主になるかもしれないということで 今全国的に昆流菌地球冷却プロジェクトが進んでいるんですね。 2022年にこのプロジェクトはスタートしているんですけれども 今現在2274地域の方が協力をして 今も研究が進んでいるというそんなプロジェクトなんですね。 ここに根っこ塾の子どもたちは自分たちもぜひ参加したいということと できれば土のこととか循環農業の研究にも設していらっしゃる 南沢先生の研究室に行ってみたいという そういう気持ちになっているんですね。 # 知りたいと思ったときに、自分で社会につながりにいけるかどうか 私もこの南沢先生のお話は、 まさに前回、私、Voicyの中でも話しましたけれども、 シチズンサイエンスという大学での研究を加速化するために、 いろんな地域の市民の方たちを巻き込んで、 研究を進めていくという仕組みですね。 それの一つに、東北大学のプロジェクトがあるというのを聞いていて、 そこに金流金地球冷却プロジェクトというのがあるというのを発見したんですね。 これを見つけたときに、 これ絶対、根っこ熟の子たちがめちゃくちゃ興味を持つだろうなというふうに思ったので、 ちょっと子どもたちに、 こんなことを研究している先生がいるみたいだよということを紹介したんですよね。 そしたら、一人の子は南沢先生のことを知っていると言っていましたし、 参加したいというふうに子どもたちが言っていたんですね。 私も、せっかくだったらプロジェクトに参加するだけじゃなくて、 本当は会いに行きたいんだろうな、会ってみたら面白いだろうなというふうに思っていたんですよ。 会いに行けなくても、 オンラインで少しお話をさせていただく機会を持たせていただくことができるだけでも、 子どもたちにとってはものすごくいい刺激になるだろうなというふうに思っていたので、 そんなことができたら楽しいだろうなと。 ただ、やりたいかどうかというのを決めるのも子どもたちだし、 本当にそれをやるんだったら、自分たちで行動するかどうか、 それを動き出すかどうかを決めるのも子どもたち次第だなと思っていたんですね。 そしたら、やっぱり子どもたちは東北大学に行ってみたい、 先生に会ってお話を聞きたいというふうに言い始めたんですね。 でも当たり前ですけど、会いたいとか思うだけでは、 相手にはそれが伝わらないですし、 思うだけであればそれは叶わないわけですよね。 そこから先は、自分たちで思うんだったらやってみたいとか、 会いたいと思うんだったら、自分たちで動くしかないよねというのが根っこ熟流なので、 子どもたちが行動していくって決めたのであれば、 それを必要に応じてサポートするというのが私たち大人の役割なんですね。 まず子どもたちに、先生に何聞きたいの?というふうに聞いてみました。 そうしたら、昆流菌ってそもそもどういうところにいるのか、 菌の力を使ってどうやって食料生産や地球環境を守るのか、 菌がいていい寿司とはどんな寿司なのか、今菌が期待されている効果はどんなことなのか、 菌や昆流菌が植物に病気をもたらすことがあるけれど、 菌や昆流菌をうまく使うためにはどうしたらいいのか、 大肥をまく頻度はどうしたらいいのか、 大肥の中にいたらいい菌というのはどんなものなのか、 菌が土を耕すことは本当にできるのか、 これからも新しい菌が発見される見込みはあるのか、 菌を培養して畑にまいてもいい効果があるのか、 今のところ菌は窒素を出すと言っていたけれど、 他にも磷酸やカリウムといった栄養を出す菌はいるのか、 子どもたち自身の頭の中を整理する上でも、 一回掛け出してみようと言ったのですが、そしたらこんなに出てきたのです。 これを書いた子は小学校6年生の男の子で、 このボイスの中でもお話ししたことがありますが、 微生物カプセルを作りたいと言っていた男の子が中心になって動いているのです。 彼は多分文章をたくさん書くというのはあまり好きではない、 そんなに得意ではないかなと見ていて思うんです。 毎回振り返りでスケッチブックに子どもたちに 5W1Hを使って文章を作るということを毎回毎回 体に染み込ませる上でもやってもらっているわけですが、 言葉でしゃべるのはすごく得意なのですが、 文章にまとめるというところはあまり好きではないのだろうなと 見ていて普段もわかるわけです。 でもそんな子がここまで自分で書き出したということ自体に 私はすごい感激しましたし、 やっぱりこの思いというのはここまで人を動かすんだなということもすごく感じました。 この子含めてアグリテックチームの子たちが中心になって 今このお手紙をまとめてくれているのですが、 子どもたちにこのように伝えました。 ただ会いたいですだけではなかなか難しいよねと。 先生はお忙しい方だと思うし、 みんなに会うとしたら大切な時間をいただくことになるから その先生がどんな研究をされているのかをちゃんと調べて 自分たちはここまでやってきたけど ここがわからないから教えていただきたいということを しっかり知りたいことを明確に伝えようと そんなことを子どもたちに言ったんですね。 今本当に子どもたちにメールの文章を一生懸命書き始めています。 最初は自己紹介だよね、活動紹介だよねみたいなところから始まって 根っこ塾でやってきた土壌改良、どんなことをやってきたかというのを書いて なぜそういうことに興味を持ったのかというきっかけを書いて そこから自分たちが聞きたいことを整理して書いていこうみたいな形で 今一生懸命自分たちで文章を作っています。 # 子どもの学びは、社会に開くと一気に広がる さっきの質問項目を見ても、私では答えられないことばかりなんですね。 やっぱり自分が知りたいなとかやってみたいなという興味のスイッチが入ると、 やっぱりここまで子どもたち、知識を置くというのがすごくなってくるんですよね。 ある意味、これがチャンスなんですよね。 そして、この知りたいと思ったときに、自分で社会につながりにいけるという、 思っただけじゃなくて行動に起こすという、これがとても大事だよなと思うんですね。 わからないことがあったら調べて、考えて、そしてお願いして動いてみる。 もう結果はわからなくても、自分から一歩を踏み出してみる。 これは本当に大事だなと思うんですね。 やっぱり大人もそうだと思いますけど、自分でこれやりたいなとか、 これ知ったら面白いだろうなとか思っても、 なかなか次はそれを実際にアクションしようかというところで、 結構躊躇しちゃうということも結構あると思うんですよね。 でもやっぱり自分の世界を広げる、自分の可能性を広げるには、 やっぱりそこから自分で殻を破って、一歩とにかく踏み出そうということで動くということだと思うんですね。 知りたい、やってみたい。 やっぱりそう思ったときが本当にチャンスで、 私だけで解決しようとすると、やっぱり回答もすごくチンプな感じになっちゃいますし、 そもそも答えられないことがやっぱり多いんですよね。 だからこそ、子どもたちの知識欲を満たしてあげるには、 もう外につなげるしかないんですよね。 でも私自身は知識はないですけど、困ったときにどうやって社会につながればいいのかという方法とか、 それこそメールの書き方は教えることができるんですよね。 子どもたちにこの社会とどうつながっていくのかとか、 誰にどういうふうに相談していけばいいのかとか、 メールの書き方を知るというふうになってくると、 子どもたち自身がこうやって人に何か困ったら頼ればいいんだとか、 社会の他の知っている人たちにこうやってつながればいいんだという、 そういうことを彼らが知っていくわけですね。 この経験こそが多分子どもたちの生きる術になっていくなというふうに思います。 知りたいで終わるだけじゃなくて、会いに行こうとか、聞いてみようとか、やってみようとかですね。 そういう子どもたちを本当に広報支援したり、援護射撃したり、サポートするのは本当に私自身楽しくて、 次はどうやって自分の扉を開けていくのかなというふうに、 子どもたちの変容を見るのが本当に面白いな、楽しいなというふうに思います。 子どもたちがいろいろやってみたいとか知りたいとかという話したときに、 そこで全部答えを出す必要は全然なくて、 じゃあその人に聞いてみるみたいな、そんな背中を押すような一言が、 子どもたちが考えるだけ、思うだけじゃなくて、行動すればいいんだということをですね、 体に染み込ませていくような、そんなきっかけになるんじゃないかなというふうに思います。 本当にですね、この今3つ動いているプロジェクトも、結果は本当は分からないですけどね、 でも何かしら結果は見えると思いますし、 それが子どもたちが100点満点を望むことではないかもしれないですけど、 やっぱり動いたことで絶対分かることがあると思うんですよね。 それをまたどんなふうに彼らが捉えて、次にどう生かすかみたいなことをですね、 一緒に作戦会議を立ててみるというのも楽しみだなというふうに思っています。 またですね、このボイシーでもその進捗をですね、皆さんにお届けしたいなというふうに思います。 皆さんはどうでしょうか、この子どもたちの行動力、どんなふうにお感じになられますでしょうか。 またぜひですね、ご感想やご意見などありましたら、コメントでお気軽にお寄せください。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 この放送がいいなと思ったら、いいねを押していただいたり、気に入っていただけましたら、 ぜひチャンネルフォローしていただけたら、とっても励みになります。 それでは今日も良い一日を。