# はじめに みなさん、こんにちは。 スタートアップ企業グローカルデザインスクールの大竹千尋です。 田畑と地域を学びやに、子どもたちが実践を通して、 考え、行動し、スクールを学び、 自分なりの物差しの土台を育てていく探求スクール ジュニアビリエッジを企画運営しています。 このアベリアーツラジオでは、 農業の現場で起きる様々なハプニングに 子どもたちがどう向き合い、考え、行動していくのか、 田畑や地域そのものが何度でも失敗しながら学べる 試行錯誤の土壌になっていく、そのプロセスをお話ししています。 土や生き物、作物が日々子どもたちに問いを抱きかけていること、 机上ではなく実践を通して 子どもたち自身が納得回を見つけていく 探求3.0の姿、そんな視点を通して 田畑や地域での経験が子どもたちの育ちにつながるだけでなく 大人自身の田畑の見方も少し変わって 子育てや生き方がふっと楽になる、そんな放送をお届けしています。 # 私が守れなかった1人の中学１年生の男子 今日は、2026年8月24日、月曜日の朝です。 みなさんいかがお過ごしでしょうか。 今日は、「見守るが学びたい子を置き去りにすることもある」という そんなことをテーマにですね、ちょっとお話をしたいなというふうに思います。 ジュニアビリッジの現場って、まあ難しいことがたくさん本当にあるんですね。 例えば、子どもたちにもっと思考を深めてほしい時、 どんな問いかけをすべきか。 例えば、商品企画の中でアイデアがたくさん出た後、 それをどうやって整理して、みんなができるような一つの案に絞っていくのか。 正解が一つではないからこそ、このファシリテーションの難易度は結構高いんですね。 でもですね、私がやっぱり一番難しいなというふうに思うのは、 本人と尊重の線引きなんですね。 ワークショップをする以前の問題なんですけど、 ジュニアビリッジは見方を変えると、やっぱり自主学習を軸にした場なんですね。 子どもたちには自由があります。 でも快適な自由が成り立つためには、規範も必要ですし、 自分を立することとか、周りへの責任も必要なんですよね。 ところが、子どもたちが初めてやっぱりこういう場に来るとですね、 結構な確率で一度はこうなります。 わあ、自由なんだここ。 というふうになってですね、好き勝手に動き出すんですね。 特に、普段管理されているということに窮屈さを感じている子ほど、 やっぱりその反動が本当に大きいんですね。 活動中にふざけますし、人の話を聞かないし、関係ないことを始めるし、 それこそ面倒くさいとか嫌だとか、やりたくないとかですね、 ネガティブな言葉を言うわけですね。 そこで大人は悩むんですよね。 これを注意したら、管理することになるんじゃないか。 せっかく主体性を大事にしているのに、大人が介入しすぎていいのか。 子どもたち同士で解決するまで待った方がいいんじゃないか。 今、プロジェクト探求コースでもですね、コーチたちがまさにこの壁にぶつかっています。 実は私も数年前に、同じようなことで大きな失敗をしているんですね。 根っこ塾を始めたばっかりの頃、ある中学校1年生の男の子が入ってきたんですね。 リーダーシップがすごくあって、場の雰囲気も良くしてくれる子でした。 私はこの子がこれからの根っこ塾にいい風を入れてくれるんじゃないかなと思っていたんですね。 ただ当時、そこに他に何人か、お父さんお母さんに言われて来ている子が何人かいたんですね。 畑も別に好きじゃない。すぐ面倒くさいとかやりたくないというようなことを口にするんです。 本当に当時、手を変え芝居を変え、どうしたらこの子たちがやる気になるんだろう。 どこにこの子たちのやる気スイッチ、夢中スイッチがあるのかなということを私はすごい考えていて、 もちろんあまりにもひどい時には注意することもありましたし、何度も彼らとも対話を重ねていたんですね。 それでもやっぱり本質的に多分好きじゃないんですよね。 やっぱり好きじゃない子が、そういう畑の活動とか好きじゃない子が来るとやっぱり苦痛なわけですよね、彼らにとってみると。 だからやっぱりしばらくするとふざけ始めちゃうわけです。 販売会でももう疲れた、もうやりたくないと言って、後ろに座っておしゃべりとかを始めるんですね。 この子たちが小学生だったんです。 年下だけれど自分より長く通っている子たちに、やっぱり年上である中学校1年生の子も強く注意することはできなかったんだと思うんですね。 だんだん周りに流されていって、本当は多分真面目にやりたいのに、なんとなくだらける側に合わせるようになっていったんですね。 でも私はこの子なら大丈夫っていうふうに思っちゃってたんですよね。 むしろ私はふざけてる子たちをどうしたら楽しく活動に向かわせられるか、どうしたら自分ごとにできるか、そっちばっかりを考えてたんですね。 そしてその中学校1年生の男の子が、5ヶ月ほどでネッコ塾を辞めたんです。 その子が民間企業が主催する中学生向け企業会育成プログラムに参加しているっていうことを知りました。 その時ですね、私すっごい悔しかったんですよね。 彼は会社系を本当にやってみたかったんだと思います。 真面目に挑戦したかったんですよね。 だからネッコ塾に来たし、本気で学びたいって思ってたんですよね。 なのに私は真面目だから大丈夫っていうふうに、彼を後回しにしてしまったんですね。 本当はここは何をする場所なんだろうね。 みんな何をしに来てるんだろうっていうことを、もっと全員と本気で話すべきだったんですよね。 学びの場として不適切な状況だったら、私は大人として止めるべきだったんですね。 でも当時はやっぱり立ち上げたばっかりで、参加者一人一人が本当に貴重だったんですよね。 辞められたら困るっていう気持ちもどこかにあったと思います。 だから踏み込めなかったんですよね。 でも結果的に辞めたのは、ふざけていた子ではなくて、本気で学びたかった子だったんですよね。 # 静かなSOSを見抜けるかどうか 今、プロジェクト探求コースの現場で、少しちょっと似たことが起きているんですね。 ある子が、夏野菜プロジェクトの振り返りシートにですね、 みんなが表態上に協力心がなくて、ブチキレしたり驚くことがあったというふうに書いてたんですよ。 私はですね、これを見たときに、これはSOSなんじゃないかというふうに思ったんですよ。 その子は、畑では誰よりも黙々と作業しているんですね。 先日やったお祭りプロジェクトの中でも、何か手伝うことないですか?というふうにですね、 誰よりも一番声をかけてくれるような、そんな子なんですね。 多分きっともっと真面目にやりたいというふうに思っているんじゃないかなって私は思ったんですね。 ただやっぱりその子も、自分からみんなに強く注意することはしないんですよね。 だから、もしかしたら半分諦めながらその場にいるというふうにも、ちょっと最近私思っているんですね。 だからこそ、ここはちゃんと大人が入らなければいけないというふうに今思っています。 ここで一つ目に感じていることが、本人と尊重は違うということですね。 子どもたちが何を選ぶか、何を考えるか、どんなプロジェクトをやるか、そこは自由でいいんですよね。 でもその自由によって誰かの学ぶ権利が奪われているとしたら、大人はやっぱり黙っていてはいけないんですよね。 そして二つ目が、やっぱり私たちはですね、本当に問題を起こしている子に目が向きすぎるということですね。 どうしたらこの子は参加してくれるんだろう、どうしたら楽しくなるだろう、どう声をかけよう。 もちろんこれもすごい大事なんですけど、でも同時に今黙って我慢している子はいないか、 本当はもっとやりたいのに諦めている子はいないか、そこを見る必要もあるんだと思うんですね。 そして三つ目が、大人が声を出すことも環境を作る責任の一つだというふうに思うようになったということです。 以前ですね、根っこ塾の子から、あるコーチに対してですね、 なんで悪いことをしているのに何も言わないの、というふうに言われたことがあるんですね。 これ子供からすると当然なんですよね。 大人は全部見えています。なのに何も言わない。 そうすると、ここでは何をしてもいいんだというメッセージもなるし、 逆に真面目にやっている子からすると、大人は守ってくれないんだというふうに感じるかもしれないんですよね。 法人と村長は違うんですよね。 以前はですね、本当にこの線引きが私自身すごく曖昧で、すっごい難しいって思ってました。 今はですね、前よりも線引きできるようになっていると思いますけど、やっぱりこれもすごく難しいなって感じることがありますよね。 皆さんはこの村長を見守るということに対してどういうふうに思いますか? # 子どもを尊重することは、大人が責任を手放すことではない コーチたちと話していると、怒っていいのかどうかすごく悩みます。 怒るのがちょっと苦手ですという声がよく聞かれるんですね。 場の雰囲気を悪くしたくない。子どもたちを尊重するべきだ。できる限り介入せずに見守っていたい。 これすっごいわかるんですね。私もそうでした。 でも今は怒るというよりも、この場の目的に立ち返らせることが必要なんだ。そんな風に考えています。 ここって何する場所だっけ?あなたは何して生きているんだっけ?今の行動で他の人はどう感じていると思う? そうやって対話をする。それでも別にやりたくないとか、めんどくさいっていうのであれば、 私は今なら、じゃあ無理にここに来なくていいよって言えると思うんですね。 これは突き放すっていうことではなくて、その子にとってもっと夢中になれる別のことがあるかもしれないからです。 全員を同じ場所に留めるっていうことが、その子を尊重することとは限らないって思うんですね。 そして本気で学びたい子が安心して学べる場を守ることも大人の大事な役割だって思います。 本当に思うんですけど、子どもを尊重して見守るっていうことを優先しなきゃっていう気持ちが強くなればなることですね。 実は大人が関わる責任まで手放してしまっていることがあるよねっていうことを自分で思ったりするんですね。 ここは本当に大人自身ね、私自身すごく揺らぎますし、悩むし、でもそれが健全なんだろうなっていうことも思います。 今日はですね、ジュニアビレッジの現場で実際に直面している運営課題についてですね、少しシェアをさせていただきました。 子どもを見守る、尊重する、これについて皆さんはどんなふうに捉えられていますか? ぜひですね、ご感想などありましたらコメントで気軽にお寄せください。初コメも大歓迎です。 そしてこの放送がいいなと思ったらいいねを押していただいたり、気に入っていただけましたらぜひチャンネルフォローしていただけたらとっても励みになります。 それでは今日も良い一日を。