# これ、AIですよね？　〜5年生「未来をつくり出す工業生産」⑦〜 社会アジへようこそ。パーソナリティの柳恵一です。 この放送は、社会をつくる子供を育てるための社会科の面白さや、教材研究のヒントを配信しております。 今回は、5年生の未来をつくり出す工業生産の教材研究の中から、 これAIですよね、という点までお話をしていきたいなというふうに思っています。 社会科の自動車をつくる工業の時間で、 自動車をつくる工場の作られる様子、過程を勉強していたときのことです。 前にも話したとおり、自動車をつくる工程というのは、プレス、溶接、塗装、組み立て、そして検査という5つの工程があるんですけれども、 それぞれの工程をノートとかにまとめていくことが多いかなと思うんですけれども、 今回は試しにプリントで使ってやってみようということで、 AIを使ってプリントを作って、子どもたちと一緒にそれを埋めながらやっていこうということを考えました。 5つの工程のそれぞれのところの秘密だったりとか、それからどのような工夫があるのかということを、 多少やり取りをしながら、AIで作ったプリントを子どもたちに提示したわけなんですね。 AIを使ったプリントを子どもたちの授業の中で使うのは初めてだったんですけれども、 配った瞬間に子どもたちが、先生、これAIじゃないですか、みたいな、そんな話をいきなりしてきたわけです。 つまり子どもたちというのは、ぱっと見た段階で、それがAIで作られたものなのかどうかっていうのが、 なんとなく分かるぐらいにAIのものに触れているっていうことなんですね。 皆さんもネット上とか、いろんなところでAIで作られたスライドだったりとか画像っていうのを、 本当に日常的にイメージするようになってきているので、 その映っているものが、なんとなくこれはAIだろうというふうに思うものが、 分かるようになってきているんじゃないのかなというふうには思うわけなんですけれども、 それは結局子どもたちにとっても同じような状況だったというわけです。 ここから考えられることは、子どもたちはAIに対してのリテラシーというのがだいぶ高くなってきているわけですので、 そこにおいて子どもたちにAIで作ったプリントとかを提示した際に、 例えばおかしさだったりとか、間違っているところだったりとか、 そういうところをある程度子どもたちの方でも理解できるような、そういうフェーズに今来ているのかなというふうに思います。 ちょっと前だったら、見ただけではそれが区別がつかなかったりとか、 物珍しさにすごく巻き付くというようなことであったのかもしれないですけれども、 これだけAIが普及してきている時だからこそ、 やっぱりそのAIで作られたものに対してそのまま受け取るわけではなくて、 子どもたちも一回立ち止まって考えるような、そんなふうになってきているのかなと思います。 もちろんそのAIの出たての頃よりは、画像の生成の精度だったりとか、 文章、日本語の表記だったりとか、そういうのもだいぶ良くなってきているんですけれども、 やっぱり教師がそれを使うのであれば、本当によく吟味してやり取りをしながら、 自分の思った通りのものができているかどうかということを、 真と吟味した上で子どもたちに提示していく必要があるのかなというふうに思いました。 子どもたちのAIを使ったものに対する見る目というのが、 だいぶ成長しているんだなということを、その一枚のプリントから感じたというお話をさせていただきました。 今回はこれAIですよねというテーマでお話をさせていただきました。 最後までお聞きいただきましてありがとうございました。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。さようなら。