# タイトルコール 始まりましたファンキャンタイクレイド パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクロを回す 体育授業作りのヒントや考え方を毎日お届けしております。 この放送が日本の体育授業を一歩前に進める一両になればと思ってお届けしています。 さて、前5回シリーズでお届けしている中学年のベースウォール型ゲーム ファンキャンサークルキックベース いよいよ最終回となる第5回目の放送です。 最終回の今回はファンキャンタイクといえばスモールステップでもあるので このスモールステップという考え方もつながるんですけど ルールをちょっと進化させるというところ そのあたりをお話しできたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「アウトゾーンルールを追加」 それでは本編いきたいと思います。 前回の放送では、ゲームの楽しさをより深い学びに変える 作戦タイムの具体的な進め方についてお話ししました。 最終回となる今回はですね、そのゲームをさらに面白くし、 子どもたちの考える力を育むためのルールのレベルアップ方法や、 また別視点で教師の細やかな工夫について お話ししていきたいと思います。 まず、ゲームを進化させるというルールのレベルアップというところで、 アウトゾーンルールというのを作ります。 前回紹介したボールのところに集まるルール。 これに子どもたちは慣れてくると、守備がどんどん上手くなっていき、 だんだん点数が入りにくくなってくるんですね。 そこでルールを少しだけレベルアップさせます。 今まではどこでも、どこに行ってボールをキャッチしても そこに集まればOKだったんですけれども、 フィールドの中にベースとは違った色のカラーコーンなどを置いて、 アウトゾーンというのを3箇所ほど作るんです。 そして、ボールを取ったらその場で集まるんじゃなくて、 一番近いアウトゾーンまでボールを運んで、 そこに全員が集まって座ろうという風にルールを変更します。 このたった一つの変更で、ゲームは一気に戦略的になります。 守備側がボールを取った場所からアウトゾーンまで移動する時間が増えるので、 攻撃側はより以前よりも得点しやすくはなります。 そして、守備側の子どもたちはどこに守ればどのアウトゾーンに近くなるかなとか、 自分たちの守備位置も考えるようになります。 これこそ学習指導要領が育成を目指す資質能力の3つの柱の一つ、 思考力、判断力、表現力等に繋がっていく学びとは言えるんじゃないかなと僕は考えています。 # 本編②「ルール追加で作戦タイムの質が高まる」 さて、こういうルールがあるとどうなるかというとですね、もう一つあるんですが、 作戦タイムがですね、前回お話ししたと思うんですけど、非常に重要になってきます。 攻撃側のチームには、守備の人がいないのはどこかなとか、 遠くに取るのと、人にいないところに優しく蹴るのはどっちが得点できそうかなとか、 アウトゾーンがここにあるから、どこに攻撃したらいいかなみたいな感じで、 さらに考えるようになります。 守備側のチームにはですね、どういうことかというと、 アロバッタはトープに飛ばすからちょっと後ろに下がって守って、このアウトゾーンに行こうとかっていう風にね、 アウトゾーンがあることによって、子供たちの作戦というのもより具体的になっていくんじゃないかなと思いますし、 複雑になるということは、より考える機会も増えるということですね。 ちなみにですね、ちょっと別の話なんですけど、 やり方なんですけど、インステップキックとかっていうところがね、 本来なら遠くに飛ばすためには必要なキックだったりするんですけど、 やっぱりね、まだまだ子供たちの技能って高まってないので、難しいんですよね。 でなったら、つま先とか遠キック、そういうのでもOKで、 遠くに飛ぶようにあとは助走をつけるとか、そういうようなところをポイントとして伝えてあげるといいのかなと思います。 ちょっと作戦タイムとは別視点でしたが、こういうところもね、 蹴り方の工夫というところですね、そういうところも作戦にもつながってくる部分ではあるのかなと思います。 # 本編③「教師の役割と細やかな工夫」 最後に最終回ということで、 授業を円滑に進めるための教師の役割と細やかな工夫についてもお話できたかなと思います。 まず用具の工夫です。 練習では教師をなくすために柔らかいスマイルボールを使ってきているんですけど、 試合では守備が上達してきていくと、それでも得点が入りやすいようにしたいですね。 そうすると遠くに飛ぶボールがよくて、 そうなった時にスマイルボールって少し軽すぎるので、 少し重さがあってよく飛ぶライトドッジボールなんかを使うといいんじゃないかなって思っています。 僕自身は練習はスマイルボール。 もちろんライトドッジボールも練習で渡したりもするんですけど、 試合はライトドッジボールっていう風に決めてやっていましたね。 この方がボールはすごく飛びます。 次に場の工夫なんですけど、 やっぱり子どもたちがどこでピッチャーを転がしたらいいのかっていう風なところで言うと、 やっぱりフラフープとかケーステップを置いて、そのあたりも見える化してあげるのは大事かなと思います。 あとは予備のボール、ファールとかあるわけじゃないですか。 フェアグラウンドに飛ばない場合、それをいちいち拾いに行くと大変なので、 3球とか予備のボールもいくつか用意しておいた方が、 子どもたちはスムーズに活動できるっていうところで、 そのあたりの環境を整えることも重要です。 最後、時間の使い方なんですけど、 大体2コートで試合はするかなと思うんですけど、 試合が終わるタイミングは結構バラバラになるんですよね。 なので、早く終わったチームはドリル練習、 今日の試合でもっとこうした方がよかったなみたいなところで、 ちょっと練習してごらんみたいなところを、 あらかじめ見通しを持たせて伝えておくことで、 終わった後も待ち時間というか、何もしない時間がなくなって、 活動量の確保にもつながります。 このように教師が細やかな工夫と配慮をしておくことで、 子どもたちはよりゲームにも没頭できますし、 学びを深めていくことにもつながるんじゃないかなと、僕は考えています。 # まとめ・エンディング それでは今回の放送のまとめをしていきたいと思います。 今回はですね、ゲームの学びを深めるためにルールのレベルアップ方法だったり、教師の役割、そういうところについて話しました。 まず一つ目がですね、趣味の流暢にアウトゾーンを設けることで、ゲームがより戦略的になり子どもたちの思考力、判断力、そういうのを育てることにもつながるというところ。 二つ目がですね、アウトゾーンを設けることで作戦タイムのより有効というか考える機会が増えると。 攻撃側はどこを狙うのか、守備側はどこを守るのか、このアウトゾーンがあることによってより考えるようになり、それが学びにもつながると。 三つ目がボールの種類を変えたりとか、設定を工夫したり、試合後の動きを指示しておいたりとか、 教師の細やかな配慮が子どもたちの主体的な学びを支えたり、運動量の確保にもつながるというところでした。 はい、というわけで全5回にわたってファンキャンサークルキックベースの実践についてお話ししてきました。 最後までお付き合いいただき、皆さん本当にありがとうございました。 このシリーズを通してですね、学習指導要領が示すベースボール型の優しいゲームというところ、 ドリル練習で自信を育て、そして全員が参加できるルールを工夫し、さらに作戦タイムで子どもたちの考える力を引き出すというような一連の流れについてお話ししてきました。 大事なのはですね、この僕が紹介したルールとかやり方を完璧に真似することではなくて、 本当根底にあるのはね、どの子どもたちもしっかり参加できるし、なるべくなら活躍できる、楽しめる子どもたちの実態に合わせてゲームをデザインしていくというような考え方です。 この放送は皆さんのクラスの子どもたちの楽しいとか、できるとか、そういうところにつながれば嬉しいことはこれほど嬉しいことはありません。 はい、ボイシームコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしております。 また、Xではハッシュタグファンキャンタイプレイドで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。バイバイ。