# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育例領パーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一丁になればと思ってお届けしています。 はい、ということでオランダシリーズ、オランダ体育シリーズの最終回第5回目の放送となりました。 ここまで4回かけてですね、オランダ体育の良さとファンキャン体育との重なりとか違った部分、 そして日本の強化の体育授業としてのちょっと難しい部分というところまで放送していきたいと思います。 最終回のテーマはですね、そこまで来たのでオランダ体育の良さをそのまま持ち込むのは難しいとしても 日本の強化教育の体育としてうまく取り入れるならどうしていけたらいいのか、 そのあたりをですね、僕が実践しているファンキャン体育の視点で結構話していけたらなと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「オランダ体育から取り入れたいものと日本の体育授業として守りたいライン」 それでは本編行きたいと思います。まずですね、僕自身がオランダ体育から取り入れたいと思うのは3つありますね。 これはファンキャン体育と重なる部分もあるんですけど、1つ目はですね、そこに余白があることですね。 子どもたちが選べる余白とか工夫できる余白がある。これはね、やっぱりいいなと思います。 この余白があるからこそ、子どもたちは自分で決めてね、自分でこれをやりたいっていう思い、それをね、できる。 もうなんか先生にやらされるだけじゃなくて、この余白があるっていう良さがありますね。 2つ目が今のともつながるんですけど、やっぱり環境がちゃんと調整されていることなんですよね。 やらせるとかじゃなくて、子どもがやりたくなるような場作りがあって、その中で子どもたちがちゃんと全員できることがあるみたいなところ。 結果的にそれで子どもたちがね、その動きをしっかり獲得していきますし、動きの質を高めていくっていうことはいいですよね。 そして3つ目がやっぱり、そこで子どもたちの体育に対する楽しさっていう経験がちゃんと生まれることですよね。 ファンキャンタイプともつながるんですけど、やっぱりスモールステップがあるし、余白があるし、ちゃんと子どもたちもフィードバックが受け取れるようになっているっていうところ。 本当に言い換えるとオランダ体育ってまさになんですけど、この環境からしっかり子どもたちの動きの獲得、そして楽しさ、運動での楽しいという経験を作っていくっていう発想がすごく強くて、これ本当にいいなと思っています。 一方で日本の教科教育の体育として、オランダ体育を入れるとしても守っておきたい、これは譲れないというところが、 やっぱり運動を楽しむだけで終わらせず、そこにちゃんと学びが成立するみたいな状態、他の教科と変わらない状態にしたいですよね。 もちろんですよ、運動してるだけで学びがあるじゃんっていうのもわかるんですよ。そういう人もいると思います。 ただ、僕が言いたいのは、結構曖昧なままで終わらせず、ちゃんと体育を通して子どもたちが学ぶ目的を持ったりとか、そこに試行錯誤があって、自分の状態をちゃんと把握して、ちゃんとそれを言葉にする、言語化する。 もちろんですね、全ての子どもたちの感覚とか気づきっていうのは言語化できるわけではないんですけど、できるものは言語化して、自分の情報として受け取ればいいんじゃないかなっていうふうに思います。 # 本編②「１つの領域の中で複数の選択肢を作って選べるようにする」 ここからは実際にどう取り入れていくかというところの話になっていくんですけど オランダのステーション型って1回の授業で異なる3つの動きを扱うんですよね すごくあれは魅力を感じながら、日本の現場で担任が全部回すには少し重すぎる負荷が高いんですよね だからこそ僕の提案としては、飛び箱なら飛び箱、マットならマット、走る運動なら走る運動みたいに 領域は1つでいいと思うんですけど、その動きを獲得するための場をいくつか作って その場ごとに少しアプローチが違うみたいな、違う楽しさがあるみたいな 例えばですけど、マット運動ならサカーマットでちょっと勢いをつけてくれるようなマット 回転するっていう動きですよね あとは細マットで回転するんだけどまっすぐ回転することを意識できるようなところとか 回転した後の着地の楽しさを変えて、セフティマットにふかふかのところに着地するとか そういうような同じ回転するでも、いろんなアプローチがあっていいんじゃないかなと思ってます 同じ領域、同じ動きの中で複数の場を作るイメージです 僕のファンキャンタイプでは、結構そういうようなイメージがあるかなと思います その中で子どもたちが余白があるといいですよね 自分でレベルを選べるとか、自分であった活動を選べるみたいな 異なる3種目を同時に扱うのは難しいんだけど 同じ領域の中で同じ動きなんだけど、異なる楽しさを味わったり 異なる基礎感覚ですね、運動感覚を獲得できるようにするみたいな これなら安全管理緑評価っていうのは一つの領域の中で行っているので まだ今の現場でも回っていく可能性は高いんじゃないかなと思います そして僕の中で学びとして成立っていうのは ある意味今結構言われている自己調整学習とかも言われてますけど やっぱり自己調整が起きている状態は一つあるんじゃないかなと思ってます 具体的には自分の体の状態とか自分の心の状態 その辺りが把握できるようにしたりとか うまくいった理由、うまくいかなかった理由を自分なりに言語化してみたり じゃあ次それをもとにどうしていきたいか、自分で自己決定する こういうように運動の中で子どもたちはそこに目を向けて できる範囲で言葉に出して、想像に出して またそこから次の一手、どういう運動をしたいかをまた考えていくみたいな もちろんですよ、体育なんで言語化って言っても完璧じゃなくていいんですよね 自分が感じたことを言葉にしてみる、それは感情でもいいし そこからだんだん自分の動きに対しての言語化が進んでいくといいんじゃないかなと思います こうしたらうまく回れるようになったとか、こうやったら難しい うまくいかなかったから次はこうしてみたいとか それをですね、しかも自分の中でただ閉じずに集団で学んでいるわけですから 他社と交流したり全体で共有したりすることで 子どもたち自身は他社とのつながりも生みながら 自分自身についての学びもまた促進される部分はあるんじゃないかなと これはファンキャンダリックの放送でも言った流動性という部分にもあるかなと思いますし そこから自分の調整方法というのもまた学んでいけるんじゃないかなと 結局ですね、教科を通して自分を知るっていうところ 自分自身について深く理解していくっていう学びの中にあると思うんですよね 学校の目標として人格の完成とかっていうのもあるわけじゃないですか 体育はですね、運動を通して自分自身を知る教科だし そういうようなものを作っていきたいなというふうに思っています # まとめ・エンディング はい、ということでですね、今日の放送もそうですし、シリーズのまとめをしていきたいと思うんですけど、 やっぱオランダ体育の良さで日本の体育事業に入れたいなって思うのは、 洋博の部分だったり、環境調整の部分だったり、楽しさをしっかり生み出せるような部分ですよね。 日本の強化体育と強化教育の体育として、学びをしっかり成立させる必要があるからこそ、 異なる3つの動きをやるようなステーション型は難しいとしても、 その領域の中で複数の場作りをして、子どもたちが選べるような余白があるといいなと思いますし、 強化教育で評価も返していって、他の教科と同じように、 学び方という部分でいうと自己調整とか、言語化したり共有したり、 自分の感覚を外化するみたいなものもあっていいんじゃないかなと思います。 そしてですね、この放送の中で皆さんにお伝えしたいこととして、 明日からできることは何かといったら、子どもが選べる幅をほんの少しでもいいから、 授業の中で増やしてもらえるといいんじゃないかなと思います。 もちろん安全面もあるので、そのあたりどこまでするかというのはしっかり考えなきゃいけないんですけど、 先生が全部決めるんじゃなくて、子どもたちがちゃんと自分で自分の一歩を選べるようにするし、 選ぶためにはやっぱり幅が必要ですよね。 そういうのがあると、授業の主語というのも教師ではなく、少しずつ子どもたちにも移っていきますし、 この余白を増やすというところがファンキャン体育の良さでもあるし、 オランダ体育の僕が言ったように良さでもあるので重なると思うので、 ここら辺は取り入れていけるといいんじゃないかなと思います。 ということでですね、いろいろこのシリーズで話してきましたけど、 オランダ体育に対する知識は僕もまだまだ足りてないと思うので、 もう少し改めてオランダ体育についていろんな情報を得て、 またこのボイシーの中で話せるといいなと思います。 本当に良いものがオランダの体育授業の中にあるので、 日本の強化体育の中の条件下でうまく取り入れられるように何かできればいいなと思います。 ファンキャン体育に重なる部分があるので、ファンキャン体育で実際発信していくこと、 ファンキャン体育の中にオランダ体育の要素があると思うので、 その辺りに繋がっていけたらなと思います。 ということで、ボイシーのコメント欄から質問・感想はまだまだお待ちしています。 またXはハッシュタグファンキャン体育例で感想をシェアしていただけるととても励みになります。 ぜひリポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。バイバイ。