# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レビュー、パーソナリティーのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業づくりのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める勢いになればと思ってお届けしています。 さて、シリーズでお届けしている戦術学習の前に○○というシリーズなんですけど、 今日はですね、戦術学習の前にまずはシュートチャンスというテーマでお話ししたいと思います。 もはやここまで来るとですね、戦術学習の前にというフレーズがちょっとまた違ってくると思うんですけど、 シリーズを通して話すので一旦これでいきたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「シュートチャンスが増えたことも価値づける」 それでは本編いきたいと思います。ここまでゲーム成立のために安心安全全員参加、そして前回はパスが繋がることというところで話をしてきました。 今日はその続きなんですけども、今日の話はめちゃくちゃ大事なことでパスが繋がるようになったからOKかというとそうじゃないですよね。 やっぱりそのパスが繋がった先にシュートチャンスがあるかどうかによってそのゲームの面白さってかなり変わってきます。 結論から言うとシュートチャンスっていうのはゲームに目的と達成感を生み出すと僕は思ってますし、それが醍醐味ですよねっていうところです。 もう一個これ当たり前なんですけど、得点ってシュートを打った時にしか生まれないんですよね。もう当たり前のことです。 だからシュートを打てなかったら、シュートチャンスがなかったら点は入らないんですよ。 だからこそ得点を生み出したいなら、まず増やさないといけないのはやっぱりシュートの回数、つまりシュートチャンスそのものなんですね。 ここで教師がかなり意識したいのは、そのシュートが入ったか入らなかっただけを見ないことで、もちろんですよ入ったらいいじゃないですかね。 入らないより入った方がいいし嬉しいんですけど、それだけを見てしまうと子供たちに起こるのがそのシュートが決まった決まらなかっただけになりやすい。 でも本当はその手前にものすごく大事なことがあってね。 シュートに行くまでのボールを運べたとか、そのシュートが打てる場所までチームで進めたとか、実際にシュートまでたどり着けたみたいな。 これもシュートまでのプロセスなんですけど、僕としてはこれも立派な結果だと思うんですね。 だから教師が子供たちにフィードバックしていくときに、シュートが入ったねすごいねだけじゃなくて、今シュートまで行けたよねとか、 この位置まで運べていてシュートチャンス生まれたねとか、シュートが打てる形がチームで作れたねみたいな風にシュートまで行けたこと自体をちゃんと勝ち付ける必要があると思っています。 シュートの入った入らなかったという結果だけじゃなくて、そこまで行けたことも一つの結果として捉えて子供たちにフィードバックとして返していく。 これすごく大事なことだと僕は思っています。 # 本編②「シュートチャンスが増えるゲームデザイン」 そういうシュートまで行けたっていうところも 勝ち付けしていくっていうところなんですけど その中で授業者がやるべきなのはどういうことかというと やっぱりシュートチャンスが生まれる構造を ちゃんとゲームの中にデザインしていくことだと思っています 例えばですけど、いくつか例をあげたいと思うんですけど シュートゾーンなんかのもありますよね。 シュートを打つときにはディフェンスの干渉を受けにくいゾーンを作るみたいなね そうするとゴール前まで行けた子が最後は ちゃんとシュートが打てるっていう状態ができるんですよね これだけでも本当にせっかく運べたのに 最後奪われて終わるっていうところから ちゃんとシュート、入るか入らないか置いといても 打つっていうところまで行けるゲームの構造になっていきます もう一個はこれまでも話してきたアウトナンバーで 攻撃側が一人多いだけでも最後の場面でフリーが生まれる状況ができやすくなりますよね つまりということは何かというとシュートチャンスが増えると あとは他にも運べるまでのところでいうと ラインサッカーのようなゾーンの工夫もあるなと思っています いきなりディフェンスがいるゾーンを パスとかドリブルでくぐり抜けてゴールを狙うんではなく ディフェンスがいないゾーンですよね このラインサッカーとかグリッドサッカーとかそういうゴール型ではあるんですけど 相手ディフェンスがいけずゴールの近くまで運べるような シュートが打てる位置までボールを運びやすくなるような ゾーンをコートの中に作るという工夫もあると思います そうすると子どもたちもここのゾーンを使えばいけるとか ここまで運べばシュートが打てるとかっていう見通しが持ちやすいですね もう手がここまでここを使おうとか このシュートゾーンまでどうにか行こうっていうところが もはや僕は戦術学習だと思ってるんですね だから今日のタイトルは戦術学習の前にっていうよりも 戦術学習とはシュートチャンスを作ることだとかっていうタイトルでも良かったかと思うんですけど 話を戻しますね ポートボールとかセストボールとかっていうやつだとサッカーでもできるかなと思うんですけど ゴールの工夫もあると思っています 普通のゴールってどうしても攻める方向が限定されるじゃないですか ゴールのエリアが180度って そうじゃなくて360度狙えるみたいな 要するに普段だったら一方向からしかシュートが打てないんですけど その裏側も使えるみたいになるとやっぱチャンスの生まれ方も変わっていくかなと思います どこからでも狙えるみたいな 相手のゴールの裏側に回り込んでシュートも打てるみたいな角度を変えられると そうすると子どもたちにとってどこからシュートを狙うかっていうと ここからならシュートが打てそうっていう場面とか場所が増えてきますよね つまりシュートチャンスって言うと前もパスの時に話したんですけど 子どもの技能だけで生まれるものじゃなく 人数設定もそうだしゾーン設定とか 守備の条件とかコートの工夫とかゴールの構造でかなり変わっていきます だからこそ僕はここら辺は子どもたちの実態に応じて 事業者のデザインの力がかなり出るところなんじゃないかなと思います そしてシュートチャンスが増えてくるというかシュートチャンスを増やすために戦術学習もあるみたいな 子どもたちも考えるじゃないですか どうやったら打てるかとか誰にここでパスをすればいいのか どう動けばチャンスにありつけるかとかね こういう問いが立ち上がってきて本当にこれが戦術学習なんだなというところに思います 逆に言うとシュートまで行ける感覚がなかったらなかなか難しいですよね スペース使おうとか 状況を判断してとかって言うとやっぱ苦しいので まずはシュートを打てる状況がちゃんとゲームの構造の中にあるっていうところ そしてもちろん子どもたちもそこに行けたという実感があるといいなと思いますし じゃあそこからもっと良くするためにどうしようみたいな こういう順番っていうのも意識してボール運動ではやっていくといいんじゃないかなと僕は考えています # まとめ・エンディング はい、ということで今日はですね、シュートチャンスっていうテーマでお話ししてきました。 まとめていくとまず一つ目なんですけど、やっぱり得点というのはシュートを打った時にしか生まれないので、 だからまずはね、シュートチャンスそのものを増やすことが大切だよねっていうところ。 そして二つ目としては、教師はシュートが入ったかどうかだけじゃなく、 このシュートまでいけたことっていう事態もね一つ、僕は結果として勝ちづける必要があるんじゃないかっていうところ。 三つ目なんですけど、シュートゾーンとかアウトナンバー、ライン作家的なゾーンを作ったり、 ゴールを360度の構造にしたりとかっていう風に、 事業者のゲームのデザインによってシュートチャンスっていうのは生まれやすくできると思うんで、 それもやっていけたらなっていうところです。 はい、ということでVoicyのコメント欄から質問・感想もまだまだお待ちしてます。 また、Xはハッシュタグファンキャンタグレードで感想をシェアしていただけるととても励みになります。 是非、リポストといいねポチポチもお願いします。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーストタイムスキーはライザーでした。バイバイ。