# タイトルコール 始まりました。ファンキャン体育レディオパーソナリティのライザーです。 このチャンネルでは楽しいとできるようなサイクルを回す体育授業作りのヒントや考え方をお届けしています。 この放送は日本の体育授業を一歩前に進める一部になればと思ってお届けしています。 さて、ちょっと久しぶりの放送となります。少し時間が空いてしまいました。 ちょっと喉の調子が悪かったり、仕事が忙しかったりといろいろあったんですけど、また今日から放送を再開していきたいと思います。 さて、お届けしていたのはシリーズですね。 マット運動の研究事業シリーズというところで全7回で、今日は6回目の放送となります。 前回までは没頭と意識化、その両方を分解して話してきたんですけども、 どっちも良さとか弊害があるというところ、そしてどちらか一方だけでは子どもたちの美というのは止まってしまうというところですね。 今日はその問いとしては、どっちが正しいかじゃなくて、どう組み合わせて行き来させるかという問いになってくると思うので、 それを今日は学びの設計として考えていきたいと思います。 それでは本編どうぞ。 # 本編①「没頭と意識化の行き来」 それでは本編行きたいと思います。今日はね単元デザインの話になるかなぁと思うんですけど 没頭だけでは動きが育つになってしまうところがあったり 意識化させるだけではねぎこちなくなる部分もある だからこそですね両方がいりますし、両方行き来することが大事だと思います じゃあですねその両方を単元の中でどういうふうに配置していくか どういうところを狙って単元をデザインしていくかちょっと具体的な話に踏み込んでいきたいと思います 1つ目の問いとしてシンプルに考えたらですね前半は没頭 後半は意識化っていうところなんですよね 前半で回転数を上げて基礎感覚ですね 手運動につながる感覚の土台を作り後半でねその情報とかその感覚を使って 個室を高めることに向かっていくみたいな 僕はねこの基本線で全然いいんかなぁと思います ただ一つ補足しておきたいのが前半で上げている回転数と感覚作りの土台みたいっていうのはそれだけじゃないんですよね 本当に回しているのはそれは結果的に生まれるものであって例えば感覚とかっていうもんね 回転数でもいうのも楽しいのできるのサイクルそのものだと僕は思ってるんですよ このサイクルをとにかく回す 楽しいからどんどんやるしどんどんやるからこそできることが増える できることが増えたからこそまた楽しくなるみたいなこのサイクルがですね子供たちにとってですね なんかですかねこうもうプラスの効果しかないかっていうかまあ自己肯定感は高まります 自信は尽くしもっとやりたいという気持ちを作ってくれる だからこそこの気持ちがあるからこそ僕は後半の室につながっていくと思うんですよ 前半はただ猫回転数を高めてね感覚を養うみたいなところじゃだけじゃないっていうところですね 室をねうむこうなんだが土台となる猫のエネルギーをねここで グーッとね溜めているそういう状態なんです でここで猫を1回目の話とつながるかなと思うんですけど僕自身はね以前意識 かの中にもね新しい没頭とか夢中があるみたいな生まれるみたいなことを言いました まだとすると前半後半っていうね僕は最初に言った子を単純な年に分割では足り なくて実際にはもっとですねこうなりたいという理想ですよね子供たち思いを持つこと これがきっかけになり これをですね軸としてまあ没頭と意識化が行ったり来たりする もちろんですよこれを前ができるかどうかはまたね別の問題だしこれ難しいところである と思うんですけど まあというのもです子供によってフェーズはバラバラですよね 単元デザインの中に没頭から意識会と迎えるようなこうデザインをしておいたとしても そこに乗っていける子っていうのはまあその配置で一定数増えたとしても前者ないですよね ずれてる子もいるじゃないですかだって現在地が違うわけなのでそれぞれでスタート位置も違うし まあでもねそのズレもあっていいと思ってるんですよね 大事なのは とにかく子供たちがもっとやりたいと思っている状態 それがないところでの意識買ってまあないないじゃないですか だってやりたいと思ってるからこうこうしようという意識が生まれるわけで もちろんですよあの集団試行場面を撮ったり教師がですねこうするといいよねみたいなモデル を見せることはありますよねでもマンガス結局それに全員が感化されなくてもしょうがないって思いません それもね感化されなくても別にいいんですよね ただ1回猫を紹介したこういう動きとかモデルっていうのは確実に少しだとしても子供たちに 残るそれが結局僕はでいつかうまく生きていく ねああいう風になったけど自分をやってみたいと思ってもらえればねまあそれはそれで いいんじゃないかなというふうに思っています # 本編②「教師の役割」 さっきのチャプターですね、言いたいことがあちこちに行っちゃった感じがするんですけど、 2つ目いきたいと思います。 今回、単元デザインの中でBotのフェーズと意識化のフェーズで、 教師は何を変えていくのかというところを原稿化していこうと思うんですけど、 まず1つ目に挙げられるのが声かけですよね。 Botのフェーズでは、とにかくたくさん運動しようみたいな、 動いてる子にいいねとか、その調子いいとか、 その上でこうするとうまくいくよっていうような細かい部分は個別にフィードバックするとはいえ、 全体にはとりあえず肯定的なフィードバックをするっていうね、 たくさんするっていうところですよね。 子どもたちに安心感を生みたいですし、 これでいいんだっていう自信を持ってたくさん運動できる状況を作ると。 次に場の設計なんですけど、 ここでも最初から難しいものを取り組むような活動の場にはせずに、 ちゃんとどんどん運動できるような活動から始められるようにしておく。 必要に応じて個別でスモールステップは紹介していく、そんなイメージですね。 そして一番大事になってくるのが問いの出し方かなと思います。 Botのフェーズの問いっていうのはね、 いかにこの設定された場の中でたくさん運動するか、 いかに楽しめるような活動にするかなんですよ。 でも意識化のフェーズになると、 やはり運動の質を変えたいわけですからそこまで来た。 問いの質もガラッと変わるんですね。 もっとスムーズに飛ぶにはどうしたらいいとか、 もっと美しく着地するにはどうしたらいいとか、 この技に挑戦したいよね。 じゃあコツとなるのはどこかなみたいな。 これを実際子どもたちの様子を見ながらタイミングを測って、 適切なところで出していくと。 問いが変わることで子どもたちの向いてる方向、 矢印っていうのは変わってくるんですよね。 第3回の放送の中でもグルーピングして反活動というご意見いただいたんですけど、 この多少使った意識化もすごく大事で、 僕自身は今回の単元ではあんまりやってないんですよね。 でも意見いただいたようにアリだと思ってるんですね。 例えば目指す技ごとにグルーピングする単元の後半では、 例えば前半は解決前提に取り組むグループがあって、 後半は統率前提に取り組むグループがある風に、 技でグルーピングして取り組む時間を作るっていうのは、 結構単元の後半の選択肢としては十分アリだなと思います。 最後に単元デザインは教師がしていくんですけど、 結局判断は子どもたちに委ねたいんですよねっていうところ。 これをどう両立させるか。 僕の中の答えは、 教師が設計しておく、デザインしておくのは場のデザインと、 あとは単元の方向性ですよね。 そしてその中にちゃんと幅と余白、 子どもたちが選べるような自己選択、自己決定できるようなものをちゃんと残しておく。 そしたらその幅の中で子どもたちで自分で選んでいくし、 さらに言えば教師がデザインした幅を超えて、 上限の開放とも呼びますけど、 もっと上を目指せるようにしておけば、 目指す子は目指していくんですよね。 教師が全部決めるんじゃなくて、 かといって何も決めさせないわけでもないみたいな。 場とか単元の方向性をデザインして、 その中で子どもたちが自分で選んで伸びていくし、 時には教師が用意した枠なんて飛び越えちゃう子もいると思う。 これが僕が考える難しいと言え、 両立させるところっていうところですね。 今回単元デザインの話したんですけど、 単元を前半とか後半とか3つのブロックとか、 僕はビング上使ってますけど、 きれいに切り分けることはできないと思います。 一人一人が没頭と意識化を行き来できるような、 場とかタイミングとか、 あとは選べる幅、 自己決定できる余白、 それを用意しておく。 これが僕が今日は話したいことの結論かなと思います。 正直にここで一つ言いたいんですけど、 ここまで考えて6回放送してきたんですけど、 結構解けない問いというか、 探求って何でしょうかね。 いろいろ探求について言語化もしてるつもりなんですけど、 この辺りは僕の中でまだ残ってますね。 これは簡単には解けないんでしょうね。 このもやもやっていうのは。 # まとめ・次回予告・エンディング はい、というわけでですね、6回目の放送はいかがだったでしょうか。 次回はいよいよ最終回の7回目の放送となります。 7回目の放送のテーマはですね、探究とは何かとかね、 没頭でもメタ認知だけでもなく、その間を行き来するみたいなところで 僕はね、講演を動かしていきたいなと思います。 はい、ということで皆さんぜひ最後まで聞いてください。 Voicyのコメント欄からの質問・感想もまだまだお待ちしてます。 また、Xはハッシュタグファンキャンタイプ例上で感想をシェアしていただけると とても励みになります。 それではまた次回の放送でお会いしましょう。 パーソナリティーはライザーでした。 バイバイ。