# チャプター 1 グッドモーニング!ボイシーパーソナリティ! しばちゃんです。 9月6日、日曜日ということで、皆さん、いかがお過ごしでしょうか? # チャプター 2 今日は教育連編50フォールということですね。 基本的生活習慣の形成についての家庭への協力なんですけどね。 家庭でのね、基本的生活習慣、形成っていうのは範囲が広いですね。 しかもね、保護者はエンドレスの努力を求められますね。 成果の実感も見えにくく、長続きしにくいんですね。 そこを学校と家庭で連携して乗り越えていきたいと。 保護者に連携をお願いして協力し合う体制を整えていくと。 保護者に基本的習慣、形成の大切さと必要さを訴えていきます。 その上で負担と結果の実感を考慮した、工夫したカードなどを保護者に示して具体的に進めていくと。 エンドレスにせずに2週間など期間限定としたりと。 今週と来週の2週間は歯磨き習慣として生活習慣を身につける練習を学校と家庭で行いたいと。 1日に1回ご家庭でもカードをチェックして一言コメントをお願いしますと。 折々に実行していきます。 毎日はね、子供が自己評価、日数をまとめ保護者が評価、教師は日々の点検と最終評価をしていくということですね。 保護者と連携して協力し合う体制を整えていくと。 実践カードによる基本的生活習慣形成の実践なんですけど、 例えばね、生活習慣作りカードといって、 例えばね、朝食と睡眠やテレビ、ゲームとか。 時間を中心に生活リズムの項目を作成します。 そこにはね、実体把握の意味もありまして、 今学校では子供の疲れが問題になっていますと。 特にね、睡眠の取り方を中心に習慣化したいと思いますと。 ご家庭で特に気になっていることはありますかと、 事前にアンケートなどを調査して目当てと保護者と設定しますと。 このカードね、生活習慣カードを活かした保護者との個人面談をしていく。 成果の実感とその後の活用が重要ですと。 期末に行う保護者との個人面談で学習成績と一緒に示して、 学級生活の状況と関連させて語り合っていくということなんですね。 例えばですね、保護者との連携の留意点としてはですね、 生活の実情にやはり合わせるべきですね。 一律の項目で全面的な協力を求めると、 過度のプレッシャーをかけることになりますからね。 家庭から強い反発を受けますから、 必要な子供については保護者と必ずコンタクト、連絡を取ってね、 無理のない実践を心がけていきたいということですよね。 例えば1週間の中で歯磨き、うがい、手洗い、宿題といってね、 これが月から金までいってね、できたら丸、できなかったら×ということでね。 例えば点数化して1週間目標について家と教室で見ていくということですね。 カードの処理なんですけど、 カードの処理は子供にも保護者にも面倒くさいと認められやすいですね、毎日ですから。 教室もカードの処理に追われ、多忙感、忙しさを持ちます。 そこで期間限定にして項目を精選して処理をね、点検と評価に。 しかも毎日のまとめた日数を分ける工夫をしていくということですよね。 本当に簡単にできるものではないと、 なかなかこの生活習慣のカードというのはもうね、面倒くさいなーってなってしまいますね。 実態調査と評価を行います。 時期を調整して年度始めにね、実態アンケート調査を行います。 さらに年度末にも実践すると、その比較はね、学校評価として活用できます。 最初の段階で学校としての到達目標を設定し、 そのデータを公表するということですよね。 特にこのね、今の小学生、中学生のあたりはですね、 ほぼほぼですと言っていいほど、スマートフォンあるいはタブレットを持っております。 家に1台はあるという、個人持ちというのもありますので、 つまりスマートフォンを24時間使える状況があるということは、 それをね、自分で時間をコントロールしないとですね、 明らかにこの基本的生活習慣は崩れますよね。 つまり、何時間見るのかとか、どういうものを見るのかというね、 今でしたら、SNSといったものがいっぱいありますし、 ある意味ですね、制限を設けなければ24時間ずっと見れるわけですよ。 しかもですね、今のこのね、情報をどうやってスマートフォンは得ているかというと、 その人がですね、興味のあるものをわざわざどんどんどんどん関連したものを上げていくんです。 つまり、1つ興味を持ったものを見ると、それに関連したものがどんどんどんどん出てくるわけですね。 例えばYouTubeであるとかですね、他の媒体でもそうですけども、 動画を見ていたときに、この動画面白いなーって見ていて、 例えば見ましたよと、そしたら次にね、次の動画ということでまた次の動画やってくるわけですよね。 どんどんどんどん無限に見えることができてしまうとですね、 もうそれこそ寝る時間を省いたりして、 それプラスね、今の子たちはSNSを使ってですね、連絡を随時取り合っていくと、 それプラスですね、やはりゲームというのがありますよね。 それこそスマートフォンのゲームもね、数限りなくありますし、 つまりね、すごく興味を持つものが非常に今の子どもたちがより多いと、 しかもそれがね、非常に誘惑に駆られる、大人が作っているものですがね、 子どもが興味を持つようにできているわけですよ。 だからここでですね、基本的な生活習慣を崩しやすいというのはもちろん当たり前ですよね。 そこはね、親と子で話し合って、やはり勉強の時間も必要ですし、 食事の時間とお風呂の時間と、 そういう生活習慣の規則的な習慣というのをつけていかないと、 いくら勉強ができるといってもね、やはりある程度の勉強する時間も必要ですし、 寝る時間の確保という意味では非常に大事になってまいりますから、 本当にこれをコントロール、なかなか子どもだけでは難しい状況にありますからね。 親保護者が一緒になって、一日の生活習慣というのはね、 平日あるいは土日祝日と分けて一緒に考えていくというのは非常に大事になってまいりますからね。 学校と保護者が連携するということが基本になりますけどね、 やはり家での生活は保護者の方が一緒に見ていただいて、 どういうふうに子どもたちは生活しているのかというのを見ていくことがですね、 将来の人生設計においても大事になってまいりますからね。 先生と保護者が一緒になってね、子どもの生活の習慣を整えていくと、 やはりですね、食事、睡眠、それから勉強の時間というのが大事になってまいりますからね。 一度この勉強の時間、あるいは睡眠の時間、起きる時間、寝る時間、それから食事ですよね。 朝昼晩、給食以外の朝ご飯、夜ご飯の時間とかね、 そういう時間をですね、うまくコントロールできるように、 あるいは一人でスマートフォンをやる時間とか、子どもはやりますからね、 睡眠時間を確保してね、一日生活できるようにコントロールしていくということはね、 教師としても子どもに伝えていく重要なことになってまいりますね。 ということで、今日は基本的生活習慣の形成についてのお話でした。 # チャプター 3 一週間、二学期に入ってたった方が多いと思います。 先生方も子どもたちもだいぶ疲れてまいりまして、 暑さも過ぎて日が暮れるのがちょびっとずつ早くなって、 ちょっと雨模様ですね、最近ね。 体調、本当に湿度もあって苦しい時期もありますからね。 体調を崩さないようにお過ごしくださいね。 では、今日もほがらかにお過ごしください。