# チャプター 1 おはようございます。ボイシー・パーソナリティの柴田です。 9月24日は木曜日ということで、あと2日で今週終わりです。頑張りましょう! # チャプター 2 今日は発達特性のある子への支援シリーズ65ということですね。 好き嫌いを少しでもなくすってことなんですけどね。 こういう場面がありますね。子供がですね。 あれ?清人全然食べてないじゃん。 あ、ほんとだ。 で、みんな。清人くんはつるんとしたものしか食べられないんだが仕方ないのよ。先生。 なんでよ。清人だけ感じ悪いな。 外すか。だよな。っていう場面なんですけどね。 小学校にいる間に少しでも生活習慣を身に付けさせたいと考える教師は少なくないですね。 そのため、さっきの例のようにね。 好き嫌いしていたら立派な大人になれませんっていうね。 〜していたら〜できないと否定的に指導しがちなんですけど、これはあんまり良くないですね。 また、嫌なら無理に食べなくてもいいと特別扱いするのもNGなんですね。 もちろん我慢して食べろという強制するのもダメですね。 時にはパニックを起こしてしまうなど二次的な問題が発生してしまいますからね。 アレルギーとかは別としてもですね。 アスペルガー症候群とかね。後期の自閉症。 自閉傾向のある子供の中には特定の食感が苦手だという子供が少なくないんです。食感ですね。 言うまでもなく基本的には食べるほうが望ましいですけども、 食感に忠実になって食べられるものだけを食べていては、どうしても取るべき時期に必要な栄養素が取れず、 体の成長に影響が出てきてしまうということですね。 そこでまず苦手で食べることができないメニューの一体何が本当に苦手なのか、子供自身に考えさせるということもあります。 と同時に食べることが体を作ると基本的な知識を治療していきますね。 総合的な学習の時間などで他の授業と上手に絡めて食育をするわけですけども、 この時も個々の学習スタイルに応じて情報を視覚化、目に見えるようにしたり体験させたりするといいですね。 課題に気がつき理解できたら次に目標を考えさせますね。 例えばグリーンピースが嫌いな子なら卒業前にグリーンピースを10個食べるとか具体的な目標を設定するといいですね。 その目標に到達するためには1週目には何をすればいいのか。 2週目には最終目標時点から逆算してスモールステップで課題をクリアする方法を指導していきますね。 また毎週予定通りに課題がクリアされているかどうか、教師や保護者確認するといいですね。 クリアされていない時はどうすればいいのか、子供に考えさせ計画を修正させていくということですよね。 目標を付けて1週目、2週目ごとに少しずつスモールステップで目標を叶えていくということですね。 これは応用範囲の広い指導方法で中学校で定期試験があった時にも利用できますね。 範囲を理解するとテスト範囲を理解してテスト日を確認すると。 該当ページや勉強方法などテスト統一までのスモールステップの計画を練ると。 計画通りに進んでいるか、自分でチェックし、保護者などにも確認してもらうと。 大人になってからでも使えるスキルであるのは言うまでもないですけどね。 このように好き嫌いというのはもちろん人間にありますよね。 それを全く取らないと、全く食べないというのも良くないですよね。 なので、クラス全体の給食の指導をする時にも出ますね。 やっぱりスモールステップで好き嫌いで食べれないものを少しでも食べれるようにすると。 嫌いだから全く食べないというのはあまり良くないので、少しずつ食べるようにするということで。 週ごとに目標を付けてやっていくということですよね。 どうしても先生が最初許してしまいますと、子供たちは嫌いなものは食べなくていいわと言ってね。 全部食感に戻してしまうと、全く食べないということもあります。 それはですね、正直保護者と確認するとまずいいですよね。 保護者に伝えて、これ本当に嫌いなんで、少し食べれるようにさせたいんですよねという保護者であればね。 一緒に協力してやっていくのも手ですのでね。 アレルギーは今の問題とは別問題で、アレルギーがあればもちろん食べれないものですから、 アレルギーは食べないですけども、好き嫌いで食べれないものがあったら少しずつ食べるようにしていくといいのかな。 それもね、子供にも理由付けをしていくといいですよね。 やっぱり栄養を取るためには、給食というのは栄養を考えられて作られているので、 少しでも栄養分、その栄養素を取るということが大事だよということで、その理由もちゃんと伝えていくということですよね。 なので、そこはしっかり伝えていくということと、クラス何十人いたとしたら、やっぱり一人一人にそういう対応はやっぱり必要で、 一人の子をやって、一人の子以外の子をやらないみたいなね、非力とかそういうふうに見られちゃうとね、やっぱり子供にも良くないものですから、 全員に対してね、それはあらかじめ4月の段階で伝えておくと。 給食は栄養がたっぷりあってね、栄養を考えられて作られているので、好き嫌いを少しでもなくして食べれるものをね、増やしていこうということでね、 好き嫌いを少しでもなくしていこうというね、先生のこの考え方、方針を伝えていくというのも大事になりますね。 この辺はね、やっぱり保護者とも確認しながら、一人一人に向き合っていくという意味では、給食は大事な場面でもありますので、 将来大人になってからもね、好き嫌いが多いとですね、やっぱり栄養的にも困るということもありますし、 全く食べれないというのもね、本人にとってもあんまり良い感じはないですよね。 やっぱり食べれた方が少しでもいいかなという感じでありますので、それを本人にも伝えていくといいと思います。 ということで、今日はね、好き嫌いを少しでもなくすということでお話ししました。 # チャプター 3 はい、ということで皆さんシルバーウィークも終わりましてですね。 あと今日、今週ね、本当に黙々と頑張って頂ければ同日にまたなりますからね。 まあ、体調気を付けて頂いてですね、もう9月も下旬になってまいりましたので、少しずつね、やっていきましょうね。 ではでは、今日も皆さんウィートワッシャーイ!