# チャプター 1 グッドモーニング。ボイシーパーソナリティ、しばちゃんです。 9月30日、水曜日、いかがお過ごしでしょうか。 # チャプター 2 今日は教育論編59ということですね。 悪いことを認めない子供っていますよね。 要求し続けて寄り添って、共に悩んでいくということなんですけどもね。 A君はですね、私が出会った生徒の中でも悪さをすることにかけては抜きんでてました。 やることが半端ではなかったんですね。 見た目は華奢でね、黙っていれば子供たちの中に埋没してしまうタイプであったんです。 しかしもう一つの特徴はね、悪いことをしても絶対認めないということだったんです。 仲間の間のね、あだ名は嘘つきA君と。 しかし仲間のことはちくらないので、そのことではね、信頼されていたんですね。 私はね、雑談するなどコミュニケーションを図って、今までの先生とは違うと言わせるまで半年かかったんですけど、 どこまで信頼関係が構築できたかは定かではありませんが、 その悪いこと、悪事の何回かに一回は素直に認める関係まで持っていけるようになったということですよね。 人を信じることが根本的にできないということもあります。 基本的な信頼関係の回復が鍵なんですけども、口で言うほど簡単ではありませんね。 例えば中学校3年生、15年それで生きてきたのなら、15年かけて取り戻すくらいの気の長いアプローチがいりますね。 それくらいの心構えが必要なんですけどね。 速攻性を求められる現場では、そんな悠長なことを言っていられない場面もありますよね。 一つ目は、目の前にいる教師をやはり信じてもらうことが一番ですね。 おそらくは自分の親も含めて、大人という大人に口を開けば失責、あるいは罰を受けてきたのでもありますね。 約束を守らない教師にも遭遇してきたかもしれません。 まず、信頼の受ける大人がいるかもしれないと感じさせることが第一歩ですよね。 大人を信用していないという子もいますね。 二つ目は、試しの行動に乗らずに、まず共感をしていくと。 この目の前の大人、先生だったら、本当に信頼できるように値するのかと、試しという行動を子どもは見せます。 試しの行動ですね。 その試しが悪事であるが、その挑発に乗らずに、それまでその子どもが晒されてきたような対応をせずに、説得し納得するまで語り込むことが求められますよね。 三つ目は、信頼関係の後を要求していくと。 信頼関係をある程度築いていったら、悪いことをしたら反省し、謝りなさいと要求することを忘れてはいけませんね。 最近の資料で忘れがちなのは、この要求なんですね。 この共感するだけでは、子どもは結局失望してしまうだけですから、共感するだけじゃなくて、反省して謝るというところまで要求していくと、先生としてはやはり要求は大事ですよね。 共感だけでは、その子の抱えている問題に切り込んだことにはなりませんから、要求し寄り添って、共に悩むことで心を徐々に開いていくと。 時間はかかりますが、これができれば悪いことを認めて、また悪いことそのものがなくなっていくということがありますよね。 中学校で15年生きていたとしたら、その中でなかなか信頼できる大人に出会わなかったという子もいますからね。 そういう子はね、ある意味、悪いことをすることで自分の存在を認めてほしいという内的な欲求があったりしますし、反発して認めないことで自分のそこに存在があって、それがとても自分の価値観につながっていってしまっているということもありますから、 まずは大人を信頼してもらうということになるので、叱って謝らせてという指導はもちろん必要ではあります。 だけど、それを先にやってしまうと、またこういう大人があった、自分は心を許せない、もう謝るのやめようというふうになってしまいます。 そうなってしまうと、なかなかそこからの挽回というのが難しいですから、まずは行為自体はもちろん謝らせるんですけど、その前の段階で信頼環境を作っていくということを時間をかけてやると、 まずそこがないと、なかなか本人との関係がない上で、こちらが指導してもなかなかこの指導が入っていかないということがあります。 なので、まずは信頼環境を作っていくということです。 それが普段の日常的な雑談です。 雑談をする中で、本人の特徴とか、どんな生活しているか、好きなものは何かということを本人に興味を持って話をしていくと、 そこから関係性を作っていきながら、本人の特徴を理解していくということです。 普段の生活を一緒に聞いていくと、こういう特徴があるんだな、こういう生活しているんだな、あるいは友達関係はこうなんだな、 いろんな本人の特徴が理解できてくるので、そこで本人と関係性を作っていきながら、 こういうことが今回あって、だからこういう行為をしたんだな、なんとなく本人の悪いことをするというきっかけが見えてきたりしますから、 まずは本人を理解するということ、それから本人との関係性を作っていくということ、 それから最終的にはもちろん、悪いことをしたら謝らせるところまで要求していくというところができてくるといいのかなと思います。 とにかく時間はかかりますね。すぐにはできることはありませんから、本人との関係性を作る。 もちろん保護者ともそうですよね。保護者との関係を作っていきながら、本人との関係を大事にしていきながら、 ダメなことはダメだよということをちゃんと叱るということも重要になってきますからね。 時間はかかりますけど、それが一番近道なのかなとは思いますね。 ということで、今日は悪いことを認めない子どもについてのお話でした。 # チャプター 3 さあ、皆さんいよいよ9月がもうね、終わりになりますよね。早いもんで。 もう10月になって、秋の季節と、もう一回ね、雨が降ったり、ちょっと暑くなったり、まだね、天候不十分だと思います。 だから皆さんね、体調管理お気を付けてお過ごしください。 ではでは、今日も皆さん、いってらっしゃい。