# チャプター 1 グッドモーニング!ボイスイー パーソナルTV シバちゃんです。 10月29日木曜日、皆さんいかがお過ごしでしょうか? # チャプター 2 今日は発達特性のある子への支援シリーズ72ということで、専門家庭の先生と連携するということで、パート3ですけども、こういう場面ですね。 ある先生が、今日は予定を変えて、コンクールのために合唱の練習をします。 ある子が、アーキーと、とにかくみんな歌いましょう、アーキーって子供ね、アーって子供が震えている場面ですね。 リョーザ君はね、アスペルガー症候群と診断されていて、こだわりとかね、過集中、集中しすぎると過度の緊張がある子供なんですね。 慣れない場所とかね、予定外の行動に過敏に反応してしまうんですね。 例えば音楽はね、自閉傾向のある子供がパニックを起こしやすい授業の一つですね。 音や、みんなで一緒に歌う合唱というね、集団行動が苦手な子が多いからなんですね。 パニックを起こして泣き叫びながら、壁に頭をぶつけるリョーザ君の様子を見て、 佐藤先生は自分自身が焦ってしまい、ついね、感情的になって、何やってるの、やめなさい、叫んでしまったんですね。 こういう対応すると余計ですね、悪循環になってしまうと。 パニックを起こしたリョーザ君を見た佐藤先生は、こんな子は教えられない。 こんな状態がいつも続くから、授業にならないって思います。 リョーザ君はね、普段の授業中にも時々ね、パニックを起こしていたんですね。 その際、山田先生はこう対応していましたね。 予定に変更が出る場合はね、事前にリョーザ君に伝えます。 絵とかね、写真などを使って視覚的にね、訴えるような方法を取りながら説明すると。 2つ目はね、リョーザ君は音の聞き分けが苦手なので、音の刺激の少ない座席ですね。 廊下側、前の方などを用意しますね。 3つ目はね、パニックを起こしたら、逃げ込めるコーナーを教室の後ろなどに用意しておきますね。 大きめの段ボール箱とかね、カーテンで区切った、いわゆるクールダウンできるコーナーを設けておくと。 それから4つ目として、リョーザ君はね、パニックを起こしても一緒になってね、慌てないようにします。 すぐに何とかしようとしないということですね。 それでもね、音楽の時間っていうのは、自閉傾向のある子供にはね、辛い場合が多いですね。 苦手な音を聞いてパニックを起こす子も少なくないんです。 山田先生はね、音楽の時間に手の空いている先生に授業の補助に入ってもらうことを提案しましたね。 佐藤先生はというと、山田先生といろいろ情報を交換しているうちに、山田先生と自分は抱えている課題が同じであることに気づきますね。 そして2人はね、気になる子たちの支援方法を一緒に考えることができるようになっていくということですね。 校内に特別支援コーディネーターっていうことがいなくてもね、管理職に理解がなくても、このように一人仲間ができるだけで教師は大きな力を得ることになるんですね。 なので、例えば専門家庭の先生がですね、上手く支援できなかったり指導できなかったりする場面、もちろんありますよね。 なのでその担任と連携することで、一人でもね、支援の手が入ることによって、安心してね、授業を行うことができますよということになりますよね。 なので、特に担任はですね、その子の特性をよく理解していると思いますから、 その音楽の先生とかね、専門家庭の先生がですね、こういう場面だったらこうなりますよと、こういう風になるよと、情報交換ですね。 情報交換をよくして、じゃあどうやって支援するのがいいのかな、2人で話すだけでも全然気持ち的にも楽になると思いますし、実際にこういう風に支援しましょうと。 どうしてもね、難しかったらね、他の先生が入ってもいいですし、担任がちょっと様子を見てもいいですし、一人で悩むと余計うまくいかないですから、支援の方法を一緒に考えましょうというスタンスでいくということですね。 特に急にですね、予定を変更されるとですね、特に自閉的な傾向がある子にとってはですね、本当にパニックになる子もね、過去私も教えている中でいましたね。 例えばですね、朝1時でですね、今日は6時間目は音楽に変更になりました。だから音楽の教科書とリコーダーを持っていきましょうと。 朝はね、伝えるだけでも違いますよね。突然変わるということもなきにしもあらずですけども、なるべく変更がないようにしたいですね。 もし変更がある場合は、その子を呼んで、個別にですね、今日はこの授業ちょっと変更になったから、これとこれを持っていけば大丈夫だよということで、個別に声をかけることで安心感を得られるよということもありますので、 いきなりですね、授業パッと変わるとか、突然変わるとね、本当にパニックになってね、緊張が、より緊張、過緊張ですね、してしまってですね、パニックになることがありますからね。 その辺の予定変更については、あらかじめ分かるうちは早めに伝えておくというのがいいと思いますよね。 とにかくですね、専科の先生というのは、特に中学校の場合は支援の先生はもちろんいるんですけども、各教科に分かれて授業を行ってますよね。 なので、一人一人の特性をよく理解してもらうということがまず出発点になりますので、一人一人の特性をもとに支援方法、指導方法を変えていきながらやっていくというのがいいと思いますよね。 特にですね、中学校とか教科担任生なので、関係性があまり薄かったりすると、なかなかうまくいかないこともありますからね。 その辺はうまく、授業の様子とかですね、社会の授業とか音楽の授業どうですか、ちょっと声かけるだけでも違ってくると思います。 情報交換をしっかりするといいかなと思いますのでね、参考にしてみてください。 # チャプター 3 さあ、ということで、あと2日で10月も終わってまいりますので、もう早いもんで。 季節の変わり目ですので、皆さんね、結構寒くなってきたと思うんでね、朝とかお気を付けくださいね。風邪とかね、引かないようにね。 ではね、みなさん今日もおいってらっしゃい。