# チャプター 1 おはようございます。ボイシー・パーソナリティ柴田です。 10月30日金曜日、皆さんいかがお過ごしでしょうか? # チャプター 2 今日は教育の編65ということですね。ピアスをするこの話なんですけどね。 A子はですね、小学校から窃盗とか喫煙などの指導を受けてきていました。 両親は健在ですが、父親の自営業がうまくいかずに経済的に苦しい状況にありました。 また、義母との隔失からですね、1年の2学期後半からほとんど家庭内で相手にされない状況が続いて、 そのストレスが引き金となってね、2年児から服装違反を繰り返してきました。 そんな中、2年の夏休み、秋ですね、ピアスをしてきたんですね。 その場で外させようとすると反抗します。 そこで、他人と連携を取ってね、家庭への連絡、事実確認、家庭でも気づいたときは外すように依頼しますね。 努めて本人との神話的な接触に心がけて、調子が良いときを見計らってね、最近の家庭の様子を聞いてやりながら、 でもこれはダメだよなとピアスを指すと素直に外しましたね。 それ以来、時折気分によってピアスをしてくることはありますが、目で合図するだけで外すようになったということなんですが、 最近はオシャレでね、ピアスをする大人は非常に多くなってきましたし、子供もね、興味を持つのは当たり前って言えば当たり前ですね。 ただね、これは規則違反でありですね、良くないと分かっているのにピアスをするんですね。 そういう生徒はね、学校にも家庭にも居場所のない生徒が多かったりしますね。 したがって、学校においても規則違反をすることでしか目立つことのできない生徒の自分を見て欲しいとか、 構って欲しいとか、何とかして欲しいという気持ちの表れとしてね、ピアスも捉えていきたいと。 方針4つありますね。 1つ目は頭ごなしに叱っても逆効果ですね。 これまでの服装ならの違反を超える形でのピアス着用なんで、頭ごなしに叱っても逆効果ですね。 目を合わせて相手がしまったという顔をすればまた脈がありますが、 意図的に明るく振る舞ってね、外すの忘れてきたのかな、まずいねとその場ですぐに外させると、 預かることができればね、預かっておきますよということですね。 2つ目は次に家庭と連携し協力を要請。これはありますね。 ピアスを容認する過程も実はありまして、まずは家庭と連絡を取り事実を伝えますね。 容認過程にも学校ではピアスは外させると説明して協力を要請しますね。 3つ目はピアス着用を繰り返す場合ですね。 見つけた段階で外させるという教師集団の共通理解を図ってね、その線を崩さないと、 他の規則違反と同様に根気強く指導していく。 先生たち同士で一人一人指導の方針が違っていては、全くこれは子供にとっても良くないですからね、 統一して共通理解を図るということはとても大事です。 4つ目は活躍の場を作って自己表現させていくと。 構ってほしい、見てほしいという気持ちに沿ってその子の得意な面を活かしていって、 活躍の場を班やクラスの中に設定してあげると。 ダメなものはもちろんダメと言い切る姿勢、それが共感的に理解すると、 2つの面を持って声をかけていきます。 直球勝負では結構うまくいきません。 その裏に隠している子供の思いとかピアスに込められた子供の思いを理解した上で指導しますよね。 大半、ほとんどの子はピアスが良くない、規則違反、ルール違反というのは分かっていると、 それでもしてくるということはシグナルになりますよね。 それに対してどう先生、教師は対応するのかというのを子供たちはよく見ておりますし、 親はピアスぐらい良いじゃないとか、家では付けさせてますとか、 そういう家庭の容認態勢もあったりしますので、 親とよく話していきながら学校では外しましょうという方針でやっていくと、 それを先生たち共通認識において指導していくということですよね。 ただ関係性を作っていない場合は明らかな反抗を示して、 逆効果になりますからね。もちろん関係性がある状態で指導していくということが大事になりますよね。 大人になったらピアスをするのは別に悪いことでもないです。 オシャレの一つでもありますので、学校の中の今の状況においてそれは良くないと、 学校の中ではピアスは良くない、ルール違反だよということを伝えていくということですよね。 何かしらの自分の居場所がない場合ですね、 家庭的、あるいは学校で何かしこりを抱えているパターンがありますから、 そういう場合も早めに対処した方がいいですよね。 ただピアスをしてくる前の段階で何かしらのちょっとした違和感を感じさせることがあったりしますよね。 髪型がちょっとおかしいとか、服装がちょっとおかしいとか、 爪が伸びているとか、何かしら行動とか服装の変化が起きてくるということもちょっとした違和感なんですけど、 そこを感じ取ってピアスを急にしてくるということももちろんあるんですけど、 やはりその前の段階でちょっとした違和感に気づいて声かけをしているのがいいかなと思いますよね。 本人もそれは悪いと思ってやってくるので、何かしらの見てほしいということを訴えている場合がありますから、 少なくとも何かしらの指導や支援を必要としますし、親との協力がやはり必要になってきますよね。 親と協力してやっていくと、味方につけるとよく言いますけど、 親を味方につけてその子自身を見ていくと、周りの大人、先生たちを含めてみんなで見ていくという姿勢が特に大事になってきますよね。 なのでピアスはもちろん大人だったらいくらでもしていいんですけど、 この学校という中での服装違反ということになりますよね。 その価値観がありますから、その子自身とか親にもその辺をよく様子を見ながらやっていくといいと思いますので、 一度ピアスをしてきた時にどう対応するのか想像してみるといいと思いますよね。 以上になります。 # チャプター 3 ということでみなさん、今週で10月も終わりまして、いよいよ11月に入ってまいりますね。 文化祭が終わってですね、いよいよね、11月、12月と、2学期もあと2ヶ月と、ちょっとということになってきますからね。 みなさん、あと半分頑張ってまいりましょうね。 それではみなさん、今日もおめでとうございまーす。