# オープニング おはようございます。 マルシン先生の高学年担任ラジオへようこそ。 本日もよろしくお願いいたします。 今日は、1学期後半を立て直すロードマップの考え方というテーマでお話をさせていただきます。 5月後半になると、クラスの小さな違和感が出てきます。 でも、そういう時に全部を一気に変えようとすると、先生が苦しくなってしまうんですよね。 大事なのは、今の状態を整理して最初の一手を決めることです。 今日はその考え方についてお話をします。 # 立て直しで苦しくなる理由 クラスを立て直そうとするとき、先生が苦しくなる理由があります。 それは、全部を同時に直そうとしてしまうことです。 事業態度も気になる。休み時間のトラブルも気になる。 給食の準備も遅い。係り活動も一部の子だけが動いている。保護者対応も少し気になる。 こういう状態になると、先生の頭の中はいっぱいになります。 そして、「何から手をつければいいんだろう?」となってしまうんです。 でも、実は全部を同時に整える必要はありません。 むしろ、全部を同時にやろうとすると、どれも中途半端になってしまうことがあります。 立て直しで大事なのは、最初の一手を決めることです。 # ロードマップとは何か ロードマップと聞くと、少し大げさに聞こえるかもしれません。 でも、私が考えるロードマップは、難しい計画表ではありません。 今のクラスの状態を整理して、一学期後半に向けて、何を優先するかを決めるものです。 例えば、今一番しんどいのは何か。 その原因はどこにありそうか。 まず、整えるべき場面はどこか。 明日からできる一手は何か。 ここが見えるだけで、先生の動き方はかなり変わります。 ロードマップは先生を縛るためのものではありません。 先生が迷わず動けるようにするためのものです。 # 手順① 今の状態を言葉にする 一つ目の手順は、今の状態を言葉にすることです。 ここを飛ばすと打つ手がずれます。 例えば、クラスが落ち着かないだけだとまだ広すぎるんです。 朝が落ち着かないのか、授業中が落ち着かないのか、 休み時間後切り替えが難しいのか、一部の子の影響が大きいのか、 同じ落ち着かないでも中身は全然違います。 だからまず、何が、いつ、どの場面で起きているのか、 ここを言葉にすること、これが最初です。 # 手順② 優先順位を決める 2つ目の手順は、優先順位を決めることです。 学級経営では、やった方がいいことは無限にあります。 でも、先生の時間と体力は有限です。 だから、今のクラスにとって何が一番効くのかを決める必要があります。 例えば、授業中の主婦が気になるにしても、 実は朝のスタートが乱れていることが原因になっている場合があります。 保護者対応がしんどいと思っていても、 実は子どもへの声かけが固定になっていて、連絡が遅れていることが原因の場合もあります。 表に出ている困り事と、最初に整えるべき場所は必ずしも同じではありません。 だからこそ、優先順位を決めることが大切なんです。 # 手順③ 明日やることを1つにする 3つ目の手順は、明日やることを一つにすることです。 ここがとても大切です。 ロードマップを作っても、明日何をするかが決まっていないと、結局動けません。 逆に、明日やることが一つ決まっていれば、先生は動けます。 朝の回で今日のミニチャレンジを入れる。 帰りの回で良かった行動を一つ紹介する。 掃除の前に役割をもう一度確認する。 授業前に聞く姿勢を10秒だけ確認する。 小さくていいんです。 でも、その一手があるだけで、1楽器後半の流れは変わります。 # お知らせ そして、今日は一つご案内があります。 本日21時に公式LINEで、 1学期後半の立ち直し個別ロードマップ作成会の募集を開始します。 まの6月に入る前に、今のクラスを一度整理したい先生に向けた個別企画です。 一緒に整理するのは、今どこにつまづきがあるのか、 1学期後半で何を優先するのか、 6月に入る前に何を整えるのか、 明日からできる一手は何か、この辺りです。 今回は個別に丁寧に向き合いたいので、先着5名のみで行います。 気になる先生は、きょう21時の公式LINEを見ていただけたら嬉しいです。 # 最後に 今日の話をまとめると、一学期後半の立て直しで大事なのは、全部を一気に変えようとしないことです。 1.今の状態を言葉にする 2.優先順位を決める 3.あせやることを一つにする この順番で整理すると、先生も子どもも動きやすくなります。 5月後半、あせやらずでも後回しにせず、一緒に整えていきましょう。 今日も最後まで聞いてくださってありがとうございました。