# コーヒー どうもトモニチャンネルVoicyパーソナリティのトモ先生です。この放送では共に教師人生を豊かにしていこう をテーマにお話ししております。さて皆さんは好きな飲み物ありますか? あの以前はですね炭酸水が好きなんて話を僕ねお話しさせていただいたんですけど、もう一個ね好きな飲み物があるんですね。 それがですねコーヒーなんです。コーヒーもですね豆から入れるコーヒーではなくインスタントのコーヒーが好きなんですよね。 これなんででしょうね。不思議なんですけども僕自分で入れる時はあのインスタントのコーヒーがすごく好きなんですね。 だから仕事に行く時の車の中とあと仕事が終わった後のコーヒーを飲むのが非常に楽しみになっております。 皆さんどんな飲み物がお好きでしょうか? # 3つのポイント それでは本題です。伝わる褒め方。 僕ね、若手の時に子供を褒めたんですね。 みんな褒めるとって話なんですけども、 その褒めた時に、子供から言われた一言ってのがもう忘れられないんですね。 その一言が何かっていう話なんですけど、 それがね、先生から褒められても嬉しくない、だったんですね。 え、なんで?って聞いたんです。 そしたらですね、子供こんなこと言ったんですね。 なんか嘘っぽいとか、目が笑ってないとか、伝わらないみたいな、そんなことを言われたんです。 じゃあ本当に上辺だけ褒めていたのかっていうと、そんなことないんですね。 え、これ本当にすごいなと思ったから、あれすごいねって言ってたし、 偉いなと思ったから偉いねって言ってたんです。 だけど、その僕が褒めたことっていうのは、子供にはしっかり伝わっていなかったということなんです。 で、しっかり伝わらないとですね、これは逆効果だなということを思いました。 子供のために褒めたはずなんですけども、それが嘘くさい。 だから先生は上辺だけ言っているみたいな。 ちょっとね、逆に不信感に繋がっちゃうみたいな感じになっちゃってたんですね。 まあこれじゃいけないななんていうことを思いました。 で、これで菊池翔造先生の褒め言葉のシャワーという実践を学んでから、 僕は大きく変わったように感じます。 では今どんなことを心がけているかということなんですけども、 子供に伝えるときに褒めるときに伝えるときは、三つですね。 三つのことを意識して伝えています。 一つ目が事実を伝える。 二つ目が勝ちづけをする。 三つ目が気持ちを伝えるですね。 この三つですね。 例えば掃除を一生懸命やっている子がいるとするじゃないですか。 まず事実を伝えます。 なんとか君、隅々まできれいに掃除をしてくれているね。 と、事実を伝えます。 次に勝ちづけですね。 なんとか君が隅々まできれいに掃除してくれたことによって、 後から通る人がとても気持ちよくなるね。 で、三つ目。気持ちを伝える。 嬉しいよ。ありがとう。って感じですね。 そういう感じで、事実と勝ちづけと感謝の気持ちをセットにすることによって、 子どもたちに伝わる褒め方ができるようになったなということを思います。 で、これがですね、褒めると子どもが嬉しいだけじゃなくてですね、 子どもの成長にもつながるなということを思っております。 例えばですよ。 いつも発表できない子が勇気を出して手を挙げてくれたじゃないですか。 ああ、なんとか君、手を挙げてくれてるね。嬉しいよ。 あなたがその一歩踏み出した勇気っていうのがあなたの将来に絶対につながるよ。 それにね、あなたのその意見がクラスを変えるきっかけにつながるかもしれない。 だからあなたのその勇気っていうのがあなた自身の成長にもつながるし、 クラスの成長にもつながってるね。先生はそんな姿になってくれて嬉しいよ。みたいな。 そういうことを言いますね。 だから気づいた事実、子どもの成長につながる事実を見つけたら、 どんどんどんどん勝ちづけして気持ちを伝えるようにしていきますね。 例えば他にもですね、号令ですね。号令で気を付け!みたいな。 たまにいるじゃないですか、ピシッと声を出してくれる子。 そうすると、いやあ、なんとか君、素敵な声だね。 あなたがね、そうやって気を付けてね、ピシッと言ってくれるとね、授業がピシッと締まるんだ。 そのね、あなたの素敵な声で授業を締めてくれて、先生嬉しいよ。ありがとう。 これでいい授業につながりそうだね。先生も頑張るよ。みたいな。 そんなことを伝えますね。 そうすることによって、やっぱり子どもたちが意識してくれるようになったなと思いました。 ここのポイントはですね、今回は伝わる褒め方ということで、 ハウツー的な褒め方をお伝えしたんですけども、 これね、ハウツーだけ意識しても、これはね、伝わらないんです。 伝わらないですね。 どうするかというと、本当にそう思うということなんです。 自分自身が本当にそう思うことによって、この伝え方が効果を発揮するなということを思います。 だから、やっぱり小さなことかもしれないけど、子どもの行動に心を動かすということを 教師自身が心がけて生活するということが大切なんじゃないのかなということを思っております。 # いつも応援ありがとうございます！ ということで今日は伝わる褒めかなということでお話をさせていただきました。 伝わる褒め方は事実と勝ち付けと気持ちを伝えるでした。 で、これハウツーだけを意識するのではなく、 本当にそう思うという心を動かすということが大切だということをお話しさせていただきました。 もうね、本当にこれを心がけることによって僕自身がですね、なんか楽しくなってきたな、 嬉しいと感じることが増えたなということを思っているので、 僕自身の教師人生が豊かになっているなということを感じます。 ということで今日の放送はここまでにしたいと思います。 最後まで聞いてくださりありがとうございました。 皆さんのいいねやコメントが大変力になっております。本当にありがとうございます。 それでは皆さんの教師人生がさらに豊かになることを願っております。 トム先生でした。またね。