【閑話】組織とズレを感じる理由とマインドセット
16:14
1,335再生
リベラルアーツ探究実践Radio
矢萩邦彦｜ArsCombinator
- 04:201.
ズレが分かりやすくなった現代
- 04:072.
余計なこと事件
- 03:333.
茶髪事件
- 04:154.
合わないことを想定しておく
コメント
感想・質問・応援メッセージを書こう
この放送に「差し入れ」しませんか？
「差し入れ」することでパーソナリティに
感謝や応援の気持ちを伝えることができます
感謝や応援の気持ちを伝えることができます
リベラルアーツ探究実践Radio
矢萩邦彦｜ArsCombinator
正解のない時代に、自分の問いと選択基準を育てる音声ラボラトリーです。
教育・アート・ジャーナリズムの現場で探究型教育・リベラルアーツ・パラレルキャリアをキーワードに活動している“アルスコンビネーター”矢萩邦彦が、多彩なゲストと一緒にこれからの時代を豊かに生きるための方法や教養を身につける方法を考えていきます。
note（https://note.com/yahagikunihiko）とゆるく連動しています。
活動詳細や実績は教養の未来研究所（https://kmk.jp.net/）まで。
発売中の書籍情報はこちら（https://www.amazon.co.jp/stores/%E7%9F%A2%E8%90%A9-%E9%82%A6%E5%BD%A6/author/B07BJZSJQQ）
最新情報はX（https://x.com/yhgsa）をフォロー頂ければ幸いです。
教育・アート・ジャーナリズムの現場で探究型教育・リベラルアーツ・パラレルキャリアをキーワードに活動している“アルスコンビネーター”矢萩邦彦が、多彩なゲストと一緒にこれからの時代を豊かに生きるための方法や教養を身につける方法を考えていきます。
note（https://note.com/yahagikunihiko）とゆるく連動しています。
活動詳細や実績は教養の未来研究所（https://kmk.jp.net/）まで。
発売中の書籍情報はこちら（https://www.amazon.co.jp/stores/%E7%9F%A2%E8%90%A9-%E9%82%A6%E5%BD%A6/author/B07BJZSJQQ）
最新情報はX（https://x.com/yhgsa）をフォロー頂ければ幸いです。
新着の放送
【対談】松田雄馬×矢萩邦彦『正解のないAI教室』第1回
AI目次
企画背景とAI教育への問題提起解像度高まるAI活用、中高生の現場AIポジティブ/ネガティブが招く格差「ファストAI」と「スローAI」の真価AI時代の創造性と責任の在り方【対談】近内悠太×矢萩邦彦『教養と哲学を考えるラジオ』アートとデザイン編
AI目次パスポート写真に見る自己変容の軌跡軽視されるデザインの真価とはアートは問い、デザインは答え？“ずるい理論”が示す自己肯定感の正体アーティストとデザイナー、それぞれの哲学近内悠太×矢萩邦彦『教養と哲学を考えるラジオ』不可能性と豊かさ編
AI目次「不可能性」から生まれる新しい可能性「できないこと」を知る自由と創造性AI時代の進路選択と「できない」こと日本におけるギャップイヤーの意義矛盾と不可能性が導く次なる境地【本編】#13 「仮留め」のススメ［アジャイル］
AI目次完璧主義の落とし穴とは？完成より「仮留め」のススメフィードバックで加速する成長アジャイル式「仮留め」実践術人生を軽やかに修正する秘訣知窓学舎放課後職員室#10［夏休みの過ごし方］
AI目次夏休み、子どもの成長を促す体験とは大手塾、先生たちの過酷な夏期講習の実情探究心を刺激する旅 サイコロとAIの活用法成長の鍵 留学体験と通学距離が与える影響夏休みの学習効果を高める時間帯戦略とは【対談】中瀬幸子×矢萩邦彦『AI時代のリベラルアーツを考えるラジオ』#8
AI目次教育の「変わらない」なぜ？AIと子どもの世代間ギャップ「自分軸」育成の課題と重要性AI時代に広がる仕事と生活の自由リベラルアーツを「生きる武器」に【対談】近内悠太×矢萩邦彦『教養と哲学を考えるラジオ』ロゴスからパトス、エートスへ編
AI目次放送の根源？臨場感と計画性の対話ロゴス、パトス、エートスの本質とはAI時代に欠ける「魂」の正体CD回帰から見えた人類の「回復」教師の役割と教科書の「面白さ」【対談】佐藤雄太×矢萩邦彦『AI時代のリベラルアーツを考えるラジオ』#07
AI目次AIが変える時間の相対性とキャリア教育現場の違和感が拓く新たなキャリアAIが変えるマルチキャリアの可能性AIが変える自宅学習の未来と課題AIとリベラルアーツ：思考の本質知窓学舎放課後職員室#9［年度初めの模試について］
AI目次ゴールデンウィーク明けのメンタル調整術新年度模試：点数だけではない評価基準最適な模試頻度と学習計画のコツ「できたはず」問題が成長のカギ過去問で探る学校の個性と出題傾向【対談】近内悠太×矢萩邦彦『教養と哲学を考えるラジオ』スマートさは敵か味方か！？編
AI目次出版業界の慣習と契約書の謎現代社会が求めるスマートさの裏側「クレバー」と「スマート」の相違人がスマートさを希求する理由AI時代に不可欠な「余計なこと」
学校教育だけではないと思うのですが、組織において均質化を求める同調圧力のような空気感に違和感を抱いていました。そのため、私は中学校は不登校、高校では行ったり行かなかったりを繰り返していました。
今回の放送を拝聴し、当時抱えていたモヤモヤについて言語化が進みました。これからの自身が作る組織づくりに活かしていこうと思います。
ありがとうございました。