# いじめられる側にも原因がある、は正しいか？ 授業中に、先生トイレと言われたら、先生はトイレです、と爽やかな表情で応答している47歳、あたたたたです。 これは、私の短著、一作目でも同じ話をしているのですが、先生トイレと言われたら、一般的な切り返しとしては先生はトイレではありませんと言うのですが、 逆に肯定するという、先生はトイレです、と言って、先生はトイレですです、ブリブリブリ、と言って、 すみません、朝から汚い話をしています。 そういう風にすると、多少、教室が一盛り上がりするのではないでしょうか。 本日は、今の話題とは真逆に近いぐらいの話をしますが、 時々、いじめ問題についての主張で、いじめる側が悪い、悪いと言うけれども、いじめられる側にも原因があるでしょう、と言う。 そういう主張をしている方が、時々いらっしゃるのです。 そういういじめられる側が、不快にさせるようなことをしているので、いじめられてもしょうがないでしょう。 そういう主張なわけです。 これに関しては、いにじえから答えが出ていると思うのですが、 確かに、いじめられる側に何かしらの気にさわるような行動とか、そういう原因があるにはあるかもしれないのですが、 そこは認めた上で、だとしてもいじめる理由にはならないだろうという、これがいにじえからの答えだと思うのです。 いじめられる側に原因があるは正しいかというテーマにしていますが、原因があること自体は否定できないところはあるのですが、 みなさんも学生時代とかを振り返ったときに、やたら人を不快にさせるというか、人に嫌なことを言ってくるとか、 そうしたらこらしめてやりたいなという気になったりすることって人間ですから、全くないとは言っていれないと思うんですよ。 よほどの政治者ではない限りね。 だけど、それはいじめていい理由にはならないということなんですよね。 例えとしてふさわしくなかったら申し訳ないのですが、近所のコンビニの店員がものすごい態度が悪い店員だったとしましょう。 本当に嫌な気持ちにさせてくると。行くたびに腹立つ気持ちになると。 じゃあ、だからといってそのコンビニで万引きをしていい理由にはならないじゃないですか。 店員の態度が悪いとか、仕事ちゃんとやってないとか言うのがあったとして、 あの店員が腹立つからこらしめたくてとか言って、じゃあそのお店で万引きしていい理由にはならないわけですよね。 当たり前ですけどね。当たり前なんですけども、これがそういういじめとかになってきたときにピンとこなくなっている部分があって。 要するに、結局いじめをするっていうその行為自体が一個一個ひもを取り付けていくと犯罪でしかないわけですよね。 特に大人の世界でそれやったらあかんっていうのがいっぱいじゃないですか。 誹謗中傷するとか暴力振るとか、その人のものを隠すとか盗るとかって全部犯罪でしょって。 で、それがなんでやったのって言ったら、いやあいつの態度が気に食わなくてとか言って。 そりゃ関係ないじゃないですか。 さっきの店員の態度が悪いからそのお店で万引きしていいのかってそんなことにはならないわけだよね。 ただ万引きとかっていうのって完全に犯罪だっていうふうに明確にわかりやすいんですけど、 いじめっていう言葉がオムラドに包んじゃってるせいで、一個一個普通に罪状みたいなのをたたつけていけば、 刑法何条の何とか罪に引っかかるとかってなるから、 そうなるとより犯罪色がリアルを帯びてくるんですけど、 どうしてもいじめっていう言葉がオムラドすぎるからダメなんですよね。 だからわかんないですけど、SNSの動画かなんかで、皆さんも見たかもわかんないですけど、 いじめられる側に原因があるっていう、9割原因があるとか言ってね、 心から言ってんのか、バズりたいから言ってんのか、本当の真意わかんないですけど、 でも原因があるってことと、その人にいじわるをしていいとか、いじめていいっていうのは別問題ですからね。 あともっと言うと、たとえそういう人を不快にさせる子だったとしても、 でもそれでもその人にいじわるをしない人だっているわけじゃないですか。 その人に優しく振る舞える人もいるわけじゃないですか。 ってなってくると、結局はいじめる側の幼稚性に原因があるんじゃないかって、 いじめちゃうってところまでいっちゃったら、それは結局いじめる側の幼稚性の問題だと思うんですよね。 なんかちょっと腹立ったからやり返すとか、腹立ったからあいつを嫌な家持ちさせるとか、 要するに自分の心が成熟してないっていうことの現れだと思うんですよね。 あるいは日常が充立してなくて、日常に自分が満足いくような生活ができてないから、 だからどうでもいいというか、腹いせをすることでしか人生を充立させられないって、 だから突き詰めていくと結局はいじめる側の心の問題だと思うんですよね。 だってその人を実際にその人に対して嫌がらせをする子もいればしない子もいるんだから、 ってことはする側の心の幼稚性としか結局は言えないわけですよね。 なんか私はそういうふうに思うんですよね。 ということですかね。 あとお店の話に立てになりますけれども、店員の態度が悪いからといって、 その店員を懲らしめたりとか、その店員に意地悪をしても何の解決もならないってことですよ。 これは私の話になりますが、過去の放送を全部聞いている人はご存知だと思うんですけど、 私が以前勤めていた学校までの通り道のあるコンビニに、 外国籍の、勝手に外国籍って決めつけてますけど、 いろんな国のアルバイトの人がいたんですけど、非常に態度が悪かったんですよ。 態度が悪くて、そこで細かい話はしませんけど、本当に態度が悪くて、 じゃあ私がですよ、全く同じ話をしますけど、 あの店員態度悪いわとか言って、そのお店のものを盗んじゃったら最悪じゃないですか。 私は正当な方法をしましたけれども、 私はそのコンビニのお客様センターにメールを送って、 実はなんとかっていう店員さんがこういう行為をしていると、 あれはちょっとなんとかなりませんかっていう正当な方法でクレームを入れましたね。 もしそのいじめ、不快だなあの人はって思うだとしたら、 それをいじわる押し返すとか、集団で無視するとか、 その子のものを隠すとかっていう方法じゃなくて、 それはね、先生に相談するとか、 あるいは本当にそのことを腹割って話すとか、 そういう手段を取ればいいわけじゃないですか。 それを、あいつがひどいから俺は何回いじめてるんだとかって、 そんな理屈は通用しないんですよね。 あなたのその幼稚性どうにかならないのって話ですから。 というね、いじめられる側にも原因があるは正しいかという賞に対しては、 確かに原因はあるかもしれない。 けど、だからといっていじめて言うにはならないと。 じゃあ、店員の態度が悪いからってその店で万引きをしていいんですか? そうじゃないでしょっていうのが私の主張でした。 皆さんのお考えも聞かせてくれたら嬉しいです。 それではさようなら。 # コメントへのお返事 コメントへのお返事のコーナーです。 まず、シャープ219 物語文の授業で汎用性の高い指導 この放送会についてコメントを頂いております。 拍手が、ユリカユリさんから拍手のマーク3つ頂いております。 ちなみに、このシャープ219については1時間以上話しています。 物語文の授業に関しては、とりあえずこれを一回聞いて頂ければ 多くの物語文にそのまま使うことができますので お聞きになっていない方はぜひ聞いて頂きたいです。 6年生の物語の山梨あたりだとこの授業は使えないかもしれないですが それ以外のオーソドックスな物語文であれば大体使うことができます。 中学校の物語文でもこれを使おうと思えば使えるのではないかと思っております。 というのも、基本的に物語というのは構造的に共通しているところがあるので これは分析批評という手法を使っているんですよね。 一回聞いて頂ければ、あとは自分なりにやりやすいような組み立てをして頂ければと思います。 今回私が放送しているこの内容も、私が何か別のところで学んできたものを またちょっと私がやりやすいようにアレンジしているので 私の放送を聞きになった方が、またその方が一番しっくりくる形に ちょっと組み直してやるなんていう風にして頂いてもいいかなと思うんですよね。 その放送にユリカ・ウリさんから拍手3つ頂きました。 それからですね、シャープ222 高学年女子の対応に悩んだ日々という放送回 これは私が初めて6年生を担任した時に 当初は最初のうちは私に絶大な信頼を寄せてくれていた女子児童がですね いつの間にかクラス全体の前で何か公然と公の場で私を批判するようなことを言うようになったりとかですね ちょっとギクシャクして非常に悩んだ時期があったんですけれども そのことについてセキュララにお話をしている、そういう回ですね。 それにこの放送回に秋さんからコメントを頂いております。 私は女性ですがやはり女子児童は難しいです。 今回の放送で子供たちの話をよく聞きながら安心できる学級を作ります。 女子児童は難しいですね。 こちらが良かれと思ってやったことが裏目に出たりするんですよね。 誤解を恐れずに言うならば、男子は割とカラッとしているので あれちょっと今の児童まずかったかなと思ったとしてもですね あんまり気にしていなかったりするんですけれども 女子に関してはですね、本当にナーバスにならざるを得ないという感じですね。 どうなんでしょうね。 大体4年生あたり、4,5,6年生、4年生あたりからですね そのような傾向が見られるように思いますね。 あとは、そんな感じですね。 秋さんがですね、年齢がどのくらいの方かちょっとわからないですけれども 男性の先生にしろ女性の先生にしろ その時の自分の年齢によってもまた相手の反応の仕方が変わってくるような気がするんですよね。 だから若い時は若い時なりの関わり方があって 私で言えば、おっさんならおっさんならではの関わり方みたいなのが多分あってね 若い時と同じ距離感で行くと失敗するみたいなところもあるし 私の場合はですね、おっさんになってしまったことで 逆に変な気を使わなくて済んでいる部分も多少はあるんですよね。 これが私が20代前半とかだと多分ね、うまくいかない部分も結構あると思うんですよね。 逆もしっかりで、若者だから通用する部分をおっさんになってから同じスタンスで行くとね これまたね、ひっぺ返しくふらうんですよね。そこ結構難しいですよね。 それからですね、2017年の私という放送界についてコメントをいただきました。 この2017年の私というのは、これがいわゆる初めて私が6年生を担任した時のお話ですね。 この放送のシャプターの一つ目にですね、私が10月16日に入院をするということについての話をしているので それに対してコメントを、また秋さんからいただいております。 検査お疲れ様でした。入院大変だと思いますが、足を治してハッピーな生活になるのを祈っています。 ありがとうございます。 もう検査はね、いやーしんどかったですね。 で、放送の中で言いそびれましたけれどもね、他にもね、そういえばね、言ってない検査あったなと思ってね 超音波ですね。超音波検査とかもありましたからね。 まあまあ、でもね、しょうがないですね。 ハッピーになれるようにですね、頑張ります。 それから、シャープ223、子供と一緒に掃除をすることの是非という放送ですね。 これ、要するに私のスタンスとしては、掃除っていうのは基本的に教師も一緒に掃除をするべきだというか、私はそういうスタンスであると。 なぜそうなのか。それから、しない場合にどういうデメリットがあるのか。 もちろんメリットもあるんですけれども、デメリットがあるのかということについても触れました。 また秋さんからコメント、本当にありがとうございます。 特にトイレ掃除は私が進んで手伝っています。廊下、階段、教室などはみんなに積極的にやってもらっています。 秋さんも掃除は教師も一緒になっているということですね。 トイレ掃除が学校の掃除であるんですね。 私の学校はトイレ掃除に関しては主事さんがやってくださっています。 もっと言うと、廊下とか階段って割り当てがあって各学級で掃除しているんですけれども、 ダメ押しのように主事さんが掃除してくれるんですよね。 よりきれいになるんですけれども。 あとは、主事さんだけで5人くらいいるんですよね。 めちゃくちゃ大活躍でありがたい限りなんですけれども。 これが絶対的ではないんですけれども、 手本を大人が見せるという意味合いの教育って大事だと思うんですよね。 常に評価される側というスタンスばかりでは子どもは生き苦しくなるのかなというふうに思っていますね。 ゆりか、うりさん、秋さんコメントありがとうございます。 最近コメントがあまりなくない感じになってきたのですね。 ひとり寂しいんですよ。 ちょっとしたコメントいただけるだけでも励みになりますので、どしどしコメントください。 それではお聞きいただきありがとうございました。