中学校だと評定があり、高校受験で重要になっている限り、なかなか個別化に踏み切るのが難しい、むしろ到達したい目標があるのに、個人が学びたいことをまなんでいたらどうやって評定をつけたらいいのか？と頭を抱えてしまいます。

もし解決方法や考え方があれば教えてほしいです。

学習指導要領、成績づけという意味での評価、受験制度が障壁です。

高１の娘はいろいろ理由があり、通信高校を自分で選択し、週１登校しています。登校しない日は、自宅・カフェ・図書館などで、動画教材を見ながら自分で勉強を進めます。（必要に応じてオンラインで質問可）
自分で時間管理をして、やることを決めて進めるたり、納得いく理解度に達するまで動画を見返したり、途中で疑問が湧いてきて調べごとするような姿を見ると、これが学ぶということなのかなって感じます。勉強がスキかは別の話ですが。
予定外の通信高校進学でしたが、新しい世界を見せてもらい、わたしもワクワクしてます。

今朝４／14の朝ドラ「らんまん」はまさに浮きこぼれの回でした。
主人公は学校の勉強に見切りをつけ、小学校に行くことをやめます。
明治のころは、小学校中退という選択ができた分、今の浮きこぼれの子どもたちのような苦しさはなかっただろうなあと感じながら観ておりました。

mrmonakaさんここでもダジャレコメントがすごいですね！！😆

実は私も、同質性の高い学年学級制で同じペースで出来合いの問いと答えを学ぶ教育はよくないのは実感しているけど、ではなぜ「個別化・協働化・プロジェクト化」なのか、原理的には理解していなかったのですが、この放送でそれはやはり民主社会のあるべき姿だからだ、という原理を理解しました！！