# 雑談 みなさん、おはようございます。 白黒先生の教育よまよま話。 さあ、今日も教育の話をしていきましょう。 はい、今ですね、岩手にいます。 岩手のホテルで収録しているんですけども、 これなぜかというと、この土曜日にですね、 あの、Voicyパーソナリティでもある古田先生ですね、 古田先生の学習会にお招きいただきまして、 道徳の学習会をしてきました。 というわけで、今現在日曜日、岩手のホテルから収録をさせていただいております。 いやー、やっぱね、すごいですね。岩手も学びが熱いなと思いました。 土曜日に、こうやって初任の先生までね、学びに来ていて、 道徳を深く学びたいなと思っている方が、 こんだけたくさんいるんだなと思うと、 なんというかこうね、もう日本の未来明かりだと思っちゃいましたね。 日本というか、もしかしたら岩手の未来なのかもしれませんけれども、 やっぱりこうやってね、なんというか、 授業のこととか道徳のことで、 しかも休みの日にこんだけ熱く語り合えるっていうのは、 まあ幸せなことだなと思うし、 こうやって学んでいる先生がたくさんいるっていうのは、 教育界にとってはね、本当に明るい未来だな、明るい未来になるよな、 ということを思いましたね。 また夏に、関西の方でもいろいろイベントやりますので、 もしよければ関西圏の方はね、 夏のイベントもぜひぜひ今後発信していきますのでチェックしてみてください。 はい、ということで今日は岩手での学びということで、 私が学んだ中で、 ちょっとね、喋ったこと。 これね、実は飲み会で喋ったことなんですけれども、 なんかそっちと絡めながらお話してみたいなと思います。 それでは本編へどうぞ。 # どうやって学びの火をつける？ それでは本編入っていきます。 今日話をしたいなと思うのは、苦手なことがあるときにどうやって火をつけるのかという話ですね。 これは教師自身もそうですし、子供もそうなんですよ。 例えば道徳の授業をするのが苦手ですよとか、教師自身もそんなことを思うかもしれないし、 子供たちも道徳が苦手ですよとか、道徳だけじゃなくて、 例えば体育苦手です、国語漢字苦手です、計算苦手ですというときに、学びの火をどうやってつけるかという話ですね。 よくあるのは苦手なことがあるのに、それを例えば得意な人がやっているままやるとか、 あるいはあんまり得意でも苦手でもない普通というレベルのことをそのままポンと投げると、やっぱり苦手な人はできないんですよね。 わかりますかね。 なので、私はこれね、困難の分割って言うんですけども、困難なことは分割して考える必要があるなというところですね。 あるいはハードルを下げると思うんですけども、学びもそうですよね。 実は飲み会で例として喋ってたことがあるんですけども、体育のときにボールのパスゲームとかあるじゃないですか。 ボールのパスが苦手な子がいる中でどうやって皆さん進めますかね。 私がやってた実践としては、まず2人ペアを作りますよね。 最初にゼロ距離です。ゼロ距離でボールを手渡しするところから始めるんですよ。 手渡ししてごらんって。 これボールを落とす子はいないですよね。 成功した、もしみんな成功したなってなったら、じゃあ一歩離れてごらんというわけですね。 一歩離れて、じゃあパスしてごらんって。 当然一歩しか離れてないのでパス成功しますよね。 よく頑張ったねって。 それで成功した人はもう一歩離れてごらんってやるんですね。 そうやってやっていくと、一歩、二歩、三歩ってだんだんと成功しながら徐々にレベルアップしていきますよね。 これが学びの火をつけるコツかなということで、まずゼロ距離からやる。 例えばパスゲームの場合、三歩、四歩、五歩っていって失敗したら一歩前進したらいいんですよ。 つまり自分が一番できるなって距離を伸ばしていく。 もし失敗したら一歩前にいく。 これを繰り返していくことによって徐々に徐々にパスできる距離が開いていきますよね。 これが学びで大事なんですよ。 いきなり例えば5メートル、10メートルぐらいのところが普通だとして、 じゃあ全員そこに立ってごらんってライン引いて、そこからスタートしたらどうなりますか。 もちろんできる子たくさんいると思います。 でも失敗する子もたくさんいますよね。 もちろんそこから練習してもいいんだけれども、そうすると最初に失敗の体験を積ませてしまうんですよね。 これで別にメンタルそんなに折れる子はいないと思うんだけれども、 やっぱり本当だったら成功体験を積ませていって、徐々に徐々に学びの火をつけていった方が、 学びの火がついていない子にとってはそういうやり方の方がいいなと思うんですね。 これを他の教科ではどう転用するかというのを次のチャプターでお話します。 次のチャプターへどうぞ。 # 他の教科では？ 他の教会はどうするかって話なんですけど、例えば国語、漢字なら、私は一問テストとかやってたんですね。 一問だけテストを出すと。しかも予告をした上で。じゃあ明日は道徳の道を出しますよ。これは全員100点取れるんですよ。一問だけだから。 全員もし100点取れたら、次の日には2問出すんですね。今日は道徳の道と、明日は道徳の道と、徳を出しますよって2問にする。 しかもそのうちの1問は昨日やったやつですよね。こうやって1問2問3問増やしていきながら毎日テストをするとどうなりますかね。 10日後に100点取れてる子がかなり多いはずです。じゃあミニテストやろうかって言って10問のテスト。その10問乗ってるやつですよね。やるとかなり点差が上がりますよね。 ところがミニテストじゃあまずいきなり、例えば勉強したねって渡してやったらどうなりますかね。漢字が苦手な子ね。10問テスト30点ぐらいしか取れないことも実際あるんですよ。 でもそれだと結局俺はできないやつだって思い込んで終わっちゃうんですよね。だからスモールステップ。1問テストする、2問テストする。 もしくはクラスの実験やったら3問からやるねとかでもいいかもしれないし、例えば2問ずつ増やしていってもいいと思うんですけれども、これをスモールステップでやれてるかどうかっていう話ですね。 もちろんみんなが学ぶ力があって、普通に平均以上できてますってなったら、それはいらないかもしれません。でもちょっとでもつまずいてるとか、苦手な子がいるとか、学びの日がついてない子がいるとか、 それって思うんであれば、こうやって細分化、本能の分割してハードルを下げてやってあげる。これが大事かなと思います。ここまで道徳の話出てないですよね。 でも道徳と結びつけるなら、私も何回かボイスでも発信してるんですけど、例えばこの行動は○ですか×ですか。こんなところから入ったらいいですよね。 この行動は親切ですか、○ですか×ですか。これは全員答えられますよ。だって○か×か言うだけですから。 それができたら、なんで○か×か理由を隣の人に言ってみようってやるわけですね。これも大抵できます。だって選んでるんだから。理由が出てきた。理由が出てきたら、じゃあこれ比べてみようかとかね。 なぜ○なのかっていうところから、さらにどんなことにこの先気づいただろうねとかやっていくと、どんどん深まっていきますよね。 そうやっていった上で、じゃあ親切ってなんなんだろうねって投げかけたら、結構答えられるんですよ。これも全部スモールステップだなと思っていて、そのスモールステップがいろんな教科でやっていくと、どんどんどんどん子どもたちは自信がついてきますよね。 あ、俺できる。○、○というかクリアできたぞ。成功できたぞ。そのスモールステップで子どもたちは学びの意欲が高まっていくと思うので、それを繰り返していく。教科、道徳でも一緒です。 道徳ってつい抽象的なことをピャンって投げて終わっちゃうこともあるんですけども、やっぱりスモールステップですね。苦手だな、答えられないな、意見言えないな。そういう子がいる実態なら、そういう工夫もあってもいいんじゃないかなっていうのが、岩手での学びというか飲み会での語りなんです。 ○×の話は岩手でもちょっと出ていたので、今日それに絡めて喋ってみました。ということで、今日の放送はいかがだったでしょうか。ゼロ距離からスタートする。スモールステップでいく。こういうことに対して、確かにいいなと思った方は、ぜひポチっといいねボタンを押してみてください。もちろんフォローやコメントもお待ちしております。 それでは、今日の放送はこの辺にしておきましょう。今日も元気にいってらっしゃい。 # 次回予告 それでは次回予告です。 明日は一年生道徳、とぼけ技っていうね。 またこれも一年生道徳の技を紹介したいなと思いますので、 ぜひ明日の放送を聞いてみてください。 それではまた明日の放送でお会いしましょう。 また明日。