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AI目次
日本語教育、パラダイムシフトを読み解く
学習者主体の実践、その真意とは?
正解なき学習、その可能性を探る
個々の言語活動に迫る、真のコミュニケーションとは?
日本語教育の専門性、その未来像
自分のことばをつくる
プレミアム放送配信中!
  1. 06:58
    1.

    日本語教育のパラダイム転換について

  2. 08:33
    2.

    学習者主体とは何か

コメント

avator
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かぼちゃ
2024年5月11日
細川先生、おはようございます😃かぼちゃです。今回、4回再生しました。結論として、ことばの教育の専門家になるには相当な根性(学習者に粘り強く向き合い寄り添う忍耐力)が必要で、誰でもが日本語教育の専門家になれるわけではないよ、っていう流れになるのかなぁ?と思いました。🎃も何度も何度も失敗しました。今、思い返せば、失敗年度の学生たちには本当に申し訳ないことをしていました。どんな学習者が相手でも、ある一定の成果が挙げられる腕前が担保されている、というのは、ことばの教育の専門家の一条件ではありませんか?
返信
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細川 英雄公式アカウント
2024年5月11日
ありがとうございます。一定の成果というのが難しいでしょうね。何をもって成果というかです。昨日、名古屋入りして、今日お会いできますね。みなさんとゆっくりお話しできることを期待します。宜しく😁
この放送に「差し入れ」しませんか?
「差し入れ」することでパーソナリティに
感謝や応援の気持ちを伝えることができます

自分のことばをつくる

細川 英雄(ことばの市民になる)

自分の思いを表現したいと考えているあなたのために、このチャンネルをつくりました。
たとえば、中高生なら学校の作文、大学生ならレポートや卒論、社会人の方だったら企画書のプレゼン、プロジェクト報告等々、たくさんの表現活動があります。
このチャンネルでは、こうした表現活動の基本となる考え方や方法について、自分のことばで発信するという立場から、わかりやすくお話ししていきます。
この活動についてくわしいことは、以下のURLをご参照ください。
http://gbki.org/

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