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AI目次
フランス語学習の苦悩と突破口
ヴロダルチック氏との出会い、日本語学演習
フランス語、仕事のツールとしての再定義
異文化コミュニケーションにおける言語の役割
言葉学びの意味、教育への示唆
自分のことばをつくる
プレミアム放送配信中!
  1. 07:26
    1.

    学生からの質問がわからない

  2. 08:25
    2.

    アンドレ・ヴロダルチック日本語学演習

  3. 07:55
    3.

    フランス語を使って活動するということ

  4. 04:09
    4.

    ことばを学ぶ意味

コメント

avator
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かぼちゃ
2024年2月3日
細川先生、なんか、ちょっと、けっこう、衝撃でした。先生、フランス語のクラス、やめはったんですね(ここだけ京都弁になりました)。先生の授業デザインの発想源は自分自身が受けたい授業でしたかー。かぼちゃには、その強い「核」になる発想源がなかった。だから、フラフラしているんですね。実は去年、自分の教え子の「日本語の授業やめたった」話を聞きました。うざい授業なんかやめる。学習者オートノミーを突き詰めたらそうなりますよね。自分の言葉は自分で獲得するんですから。現実を前に学校は、無力な面もありますかね、、、
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細川 英雄公式アカウント
2024年2月3日
ありがとうございます。このコメントやりとりも交換日記みたいでおもしろいですね。その通り、自分のことばは自分で獲得するわけですから、自分で選ぶ、この選択は学び手自身にあるわけですね。そういう学び手を育てることも学校の役割かな。宜しく😁
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自分のことばをつくる

細川 英雄(ことばの市民になる)

自分の思いを表現したいと考えているあなたのために、このチャンネルをつくりました。
たとえば、中高生なら学校の作文、大学生ならレポートや卒論、社会人の方だったら企画書のプレゼン、プロジェクト報告等々、たくさんの表現活動があります。
このチャンネルでは、こうした表現活動の基本となる考え方や方法について、自分のことばで発信するという立場から、わかりやすくお話ししていきます。
この活動についてくわしいことは、以下のURLをご参照ください。
http://gbki.org/

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