前回に引き続き、ことばと文化の統合についてお話ししましょう。
日本事情の曖昧さ、不確定さから、ことばの教育としての日本語教育と文化の教育としての日本事情を分けて考えることに、次第に私は疑問を持ち始めます。
結局は、どちらも同じことなのではないか。
このことを明確に自覚する出来事が、クラスの中で起こりました。
これがインドネシアからの留学生Iくんとの出会いです。
今回は、このIくんとの出会いをきっかけに、ことばと文化の教育のあり方を考えるようになった経緯をお話ししましょう。