# ご挨拶→自著が出ます！ みなさんこんにちは。全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤ともです。 本Voicyは教育や子育てなどについて、みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 みなさんゴールデンウィーク明けいかがお過ごしでしょうか。 今回はね、間に出勤やお仕事が入ったっていう方も多かったんじゃないかなというふうに思います。 10連休とかじゃなくてね、ちょこちょこしたお休みになりましたっていう方もいらっしゃるんじゃないかなというふうには思うんですけれども、 私もね、会社員だった時は連休明けはもう憂鬱で憂鬱でっていう感じだったので、 今はあんまりね関係ない生活なので、休み中も仕事で原稿は書いていますし、 皆さんがね働いている時にプライベートの予定を済ませることもあるし、あんまりね休日かどうかっていうのは関係ないんですけれども、 リスナーの方の中には久しぶりのねお仕事でちょっとクタクタになったよっていう方もいらっしゃるかなというふうに思いますので、 どうぞご無理をなさらずにゆったりとね聞いてくださればと思います。 今日は新しい次長が出ますので、そのねご報告と内容のお知らせをさせていただきたいと思います。 SNSではねちょっとお知らせをさせていただいたんですけれども、 詳しくお話しするのは今日が初なので、自分自身とも向き合いながらどんな思いを込めて書いたのかっていうところをお話をしていきたいと思います。 # 10年以上の学校取材の経験を込めました 5月29日に発売になります。私の4冊目の辞書になりますが、「渋幕だけが知っている勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる3つの秘密」というタイトルの書籍になります。 またね、タイトルが長くて覚えるのが、著者自身も覚えるのが大変なんですけれども、皆さんよかったら渋幕本と覚えてください。 私も編集者さんと一緒にそういうふうに読んでおりました。この本は渋谷教育学園幕張中学校高校という学校を取材をさせていただいて、その教育をひもといた1冊になります。 書籍の内容の前にちょっと私の経歴を改めてお話をさせていただくと、私自身はベネッセノビュー21という教育情報誌の編集をしていました。 この教育情報誌が学校の先生に取材をして、学校の先生にお届けをするという雑誌でした。どんな学校がどういう取り組みをして子どもたち、生徒たちを成長させているのかとか、どんなアプローチで不登校が減少したのか、あるいは国公立大学の進学実績が伸びていったのか、みたいなところを取材をして記事を作っていくという仕事だったんですよね。 そこからまた独立をして、ライターになってからも学校取材というのはずっと続けていた仕事で、冒頭の挨拶でも毎回お話をさせていただいている通り、47都道府県に取材に行かせていただいて、1000人以上の先生にお話を伺ってきたというような経緯があります。 なので、今回の四部幕本は、私の経験に裏打ちされた学校取材をみっちりとして出来上がった書籍なんですよね。私自身も10年以上学校の取材をさせていただいてきているので、こういう本に結実するのか、嬉しいなという感じで噛み締めているところです。 # 渋幕について知りたい&家庭教育のヒントを知りたい方向け！ 中学受験を考えていらっしゃる方の中には渋幕をご存知の方も多いかなというふうに思います。 参加などに比べたらね、すごく歴史が新しい学校になるんですが、 この40年にわたってどんどんどんどん実績を上げていき、 その実績っていうのは国公立大学の進学だけじゃなくて、 海外大学の進学を伸ばしたりとか、あるいはスポーツ選手とか芸術分野とか、 アナウンサーとかっていうところに卒業生を輩出しているっていうところもポイントなんですよね。 ただただ偏差値を負っているというだけではなくて、 いろんな業界で活躍する卒業生を輩出しているというところも渋幕の一つの特徴かなというふうに思います。 ではなぜその40年の中で、そういった多様な業界で活躍する人たちを輩出することができたのかっていうところを 紐解きながら家庭で実践できることを抽出したのが本書、渋幕だけが知っている、 勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる3つの秘密なんですね。 なので渋幕について知りたいという方、都内からもたくさん通っている学校ですし、 千葉の方ももちろんたくさんいらっしゃる学校なので、 そういった意味で中学受験を検討していて気になっているよっていう方はもちろんなんですけれども、 それだけじゃなくてタイトルにもある通り勉強しなさいと言わなくても学ぶ子になるにはどうしたらいいのかなとか、 主体性を持って育てていきたいんだけれども、 どういったアプローチが重要なのかなっていうところに関心がある方にとってもすごくヒントが詰まった一冊になっています。 # 教育目標「自調自考」とは？ 学校には教育目標とか考訓と呼ばれるものがあって、私立学校は特にこれが軸になって教育活動全般が行われることになっています。 本来はこれが全ての軸になるはずなんだけれども、それが一部分でしかできていない学校も中にはあります。 例えば、自由とか主体性みたいなことを謳いながら生徒を管理していくとかね。 探究学習の中では生徒の自主性、主体性を大事にしながらも、生徒指導は結構厳しく行っているみたいな学校も中にはありますよね。 きっと先生方も矛盾を感じながら、なかなか思い切って舵を切れないというところから、そうしたねほころびだったりとか軸があるんだけれども、 それが全てに通定しているわけではないというような状態が生まれてしまっているんじゃないかなというふうに思います。 渋幕に関して言うと、その軸が全ての教育活動において徹底されているんですよね。 これは何度も取材を重ねる中で結構衝撃的でした。 軸を持ちながら全ての教育活動においてそれを貫くって簡単なことじゃないんですよね。 家庭に置き換えてみるとわかると思うんですけれども、子供に主体性を持ってほしいなって言いながら、やっぱり親が決めちゃった方が早いから、親がどんどん決めていくみたいなことってよくあるじゃないですか。 あるいは自己決定できるような人間に育ってほしいって思いながらも、先回りして親が決めていくっていうようなことはよくあることだと思うんですよね。 それは別に矛盾した行動を取ろうとしているわけではなく、さらに言うと子供のためを思ってやっていることなんですよね。 だから本人たちも矛盾しているということには気づいていないことが多々あると思います。 学校活動においてもそういうことはよくあります。 渋幕においては3本の教育目標があって、その中の一つ、自聴自講というのが大きな柱になっているんですね。 自聴自講は自分で調べて自分で考えるというふうに書くんですけれども、すべての教育活動はこの自聴自講に集約されるようになっています。 自分で考えるという自由を基調にしているので、例えば40年前からチャイムがないんですよ。 ノーチャイム制を敷いています。 そこで次の授業に間に合わなかったとしても、ある種自己責任というか、自分で考えて今後どうしていくかということを考えなければいけないんですよね。 また、修学旅行や遠足は現地集合、現地解散なんですよ。 自分で調べて自分で行動して考えていかないとたどり着けません。 だから何々さんがまだ来てませんとか、あの班が就校時間に間に合いませんみたいなトラブルが頻発するんだけれども、それもすべて学びだというふうに考えているのが支部幕なんですよね。 管理を手放す。子どもたちが自長自高で考えて成長していくのを待つというのは大人としては苦しいですよね。 先生たちも取材をさせていただく中で、待つのは忍耐ですとか、そういった言葉が聞かれました。 先生方のセキュララな言葉も書籍の中で掲載をしているので、ぜひ共感しながら読んでいただけると嬉しいです。 # 自己認識のベクトルも！ 自調自考の意味を自ら調べ自ら考えるということですというふうにお伝えをしたんだけれども、 それだけではなくて、自分で調べ自らを考えるというね、自己認識の意味も昨今含ませているそうです。 自ら調べ自ら考えるというね、ある種自分を主張するようなベクトルと、 この自分を知る、自分を調べて、自分を考えるという自己認知、自己認識というところではベクトルが逆ですよね。 この一つの自調自考という言葉に逆方向の矢印の意味を込めているというところが、すごく私は響いたポイントだったんですよね。 この逆方向に向かった矢印がつながっていくことを渋博の学びでは目指していて、 自分を知ることが外の社会に自分がどんなインパクトをもたらすのかとかね、 そういったところにつながっていくんだということを伝えているような気がしまして、非常に興味深いなということを感じていました。 こちらの書籍5月29日発売です。 ぜひ発売に合わせていろいろな方とコラボレーションもできたら嬉しいなぁなんていうことも思っています。 媒体の方々もお声をかけていただけると嬉しいです。 今日は少し先んじて新刊についてご報告をさせていただきました。 本日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 また明日お待ちしております。