# ご挨拶 みなさんこんにちは。全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤智です。 本ボイシーは、教育や子育てなどについて、みなさんと考えを深めていくチャンネルです。 今日はですね、自主夜間中学校というところに行ってきたので、そのお話をしたいと思います。 # 自主夜間中学とは？ 自主夜間中学校は全国に転々とできている仕組みですが、 そもそも夜間中学というのは何かというと、 様々な理由で義務教育が受けられなかった方々が行く学校です。 一昔前は子どもも働かなければいけなくて、 農作業だったりとか、そういったところのお手伝いが忙しすぎて、 学校に通えなかった親の方針でそっちを優先しろということで、 学校に通う機会がなかったから、きちんと中学校に行って学びたいという人だったりとか、 あるいは最近の問題とも絡んできますが、 海外のバックグラウンドがあって日本の義務教育を受ける機会がありませんでしたという方だったりとか、 不登校になったことで義務教育を受ける機会がなかったというような方だったりとかが行かれる学校です。 なので非常に多様な方々がいらっしゃる場と言えますね。 年齢もそれぞれ違いますし、国籍も様々ですしというような方が集うのが夜間中学校なんですけれども、 この夜間中学校をもっと作っていきましょうということを文科省が掲げていて、 全国に今もでき続けています。青森県でも青森市に来年度開校する予定です。 自主夜間中学というのは何なのかというと、ボランティアとかNPOとかそういった方々が自主的に夜間中学校を作って、 誰でも来ていいですよという形で開いている学校というか仕組みになっています。 コミュニティですね。そのため入学基準みたいなのも緩やかにしていて、 先ほどお伝えをした夜間中学という場合には義務教育を受ける機会がなかった方というふうにお伝えをしたんだけれども、 自主夜間中学の場合には不登校とまでは行かなかったけれどもポツポツと病気が出て休む形だったので、 改めて学び直したいですという方だったりとか、 普通の公立小学校とか公立中学校とかに通いながらちょっと学び直しもちゃんとしたいんだよねっていう方が、 同時に自主夜間中学校も利用するという方がいらっしゃったりとか、 高校も出たんだけれども、実はあんまり勉強が分かってなかったので、 中学校段階から学び直したいんだよねっていう方が利用していたりとか、 非常に柔軟な運営がなされているのが自主夜間中学校の特徴です。 いろんな方の居場所になりながら学びのスポットになっている。 まさに社会教育みたいなところなんじゃないかなというふうに思いますが、 この仕組みも今とても重要視されています。 青森に青森田という自主夜間中学校がありまして、 そちらに先日取材に行かせていただいたので、 今日はそのお話をさせていただきたいと思います。 # 多様な人、多様な学び 私自身、自主夜間中学校に行かせていただくのは初めてだったので、どんなところかなというところからスタートだったんだけれども、結果とっても素敵な体験をさせていただきました。 老若男女、小学生から上は70代の方までがいらっしゃっていて、学ぶことも様々です。 不登校になって学校に通えていないので、だけど高校受験を意識しているから、中学校の数学をここで勉強したいんですっていう子もいれば、 自分が英語がしゃべれるようになりたい、英語を勉強したいっていうので来られている40代とかそういった方々もいらっしゃったりとか、 世界史を学び直して、教養的な点で自分を耕していきたいんですみたいな方もいらっしゃれば、動機も属性も様々でした。 私が伺った時は海外ルーツの方はいらっしゃらなかったんだけれども、ちょっと前までは海外ルーツの方がご家族で利用されていたというお話も聞きました。 その利用者さんが一人ずつ座っていて、そのお隣に講師の先生がついてですね、マンツーマンで教えていくというスタイルをとっています。 教えるって言っても一方的に家庭教師みたいにバーってお伝えをしていくというよりは、利用者の方が解いていって、 分からないところ、手が止まったところに関してサポートをしていくというような伴奏支援型の講師のあり方をされていると。 どんどん問題集とか教科書の問題とかを解き進めているようなシーンもあれば、スマホを覗き込んで2人で、 これがこうなんだよっていうようなちょっと雑談じゃないですけど、ブレイクタイムのように使っているようなシーンもあれば、 それぞれが自分のペースで学びを進めていく、あるいは居場所としての実感を得ていくということをしていました。 # 学びの原体験 とってもいいなというふうに思ったのは、利用者の方も様々だし、講師の方も様々なんですね。 だから、どちらが受講生、どちらが生徒で、どちらが講師なのかも、もうパッと見はわからないような感じ。 一般的な学校でそういうシーンってないじゃないですか。 先生が教える側で、生徒が受け取る側、学びを得る側っていうのが、はっきりと分かれていると思うんだけれども、 ここではそれがね、パッと見ではわからないんですよ。 加えて、利用者さんの方が詳しい分野があったりして、バーッとお話をしていると、 講師の方が、ああ、勉強になったわ、ありがとうとか言ってたりするんですよね。 そういう学び合いみたいなのが自然と生まれるような環境っていうのがすごくいいなというふうに思いました。 こういう場だと、誰々よりもできなかった、あるいは誰よりもできたとかね、 学びが遅れてしまうっていう焦りとか、ここまではできなければならないみたいな型にはめるとか、 そういったことが一切なくなるんですよ。 自分のペースで学んでいるし、その場にいる人たちはバックグラウンドも年齢も様々、比較のしようがないですよね。 やっていることも自分の課題意識を持っていることをやっているので、型にはめることもないと。 この学びとか教育っていうのを学校の教室の中だけで捉えていると、 すごく本質的なものを失ってしまうような気がするんだけれども、 こういった多様な人が多様な学びをしている、多様に教え合っているっていう場を見ると、 そうだよね、学びの原点ってこれだよな、みたいな、そんな感覚を得ました。 だって本来は学びたいって思ったことを学ぶところから、そういった好奇心から学習って始まってるわけじゃないですか。 で、ここがわかんないんで教えてくださいっていうところから、教師と生徒みたいなところが始まったりしているわけで、 ここまで到達せねばならないとか、他の人と競争してよりできるようにならねばならないみたいなのって、 本当は学習の本質ではないはずなんですよ。 だけど多くの人がその競争だったりとか型にはめるということに傷ついて、 嫌な思いをして、学習が嫌いだとか学びは面白くないとか、自分は勉強が苦手なんだとかね、 そうやって離脱してしまっているんですよ。これは本当にもったいないことですよね。 だから自分たちの手に教育だったりとか学習だったりとか学びというものを取り戻すような場がここにはあるんだなというふうに思いました。 誰にも強要されずに自分が学びたいことを学んでいくってコンプレックスになるじゃないですか。 これができないとか、数学できなかったとか、英語が全然しゃべれないって。 そのコンプレックスってどうなるかっていうと、時間が経てば経つほどじゅくじゅくしてくるんですよ。 それが例えば自分の子供に対して、この子には英語ができるようになってほしいからっていう形で教育が厳しくなっていったりとか、 自分はもう数学がめちゃくちゃ苦手だったから、この子には理系に行ってほしいとか、逆に私が数学苦手だったからこの子も理系は無理ねっていうふうになったりとか、 そういうふうに自分のコンプレックスが思いがけないところに出てくるわけなんですよ。 だからやっぱり自分にはどんなコンプレックスがあるのかなって、それってずっと持ってる意味あるんだっけ。 嫌だなと思うならばちょっと向き合ってみて、もう一度勉強してみようかなみたいな、そんな一歩を踏み出せる場でもあるんじゃないかなというふうに思いました。 ぜひこれ聞いてくださっている皆さんもお近くに自主夜間中学あるんじゃないかなというふうに思いますので、 検索してみて、ボランティアの講師などは募集してるんじゃないかなと思うので、関わってみたいなという方がいらっしゃったらご連絡されるといいのではないかなと思います。 青森市の青森らも、数学だったりとか英語だったりとか、そういったものを教えられる講師の方を中心に、他でもいいみたいなんですけれども、 募集されているそうなので、ぜひホームページも拝見していただけるといいんじゃないかなと思います。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。また明日お待ちしております。