# ご挨拶→告知 皆さんこんにちは。全国47都道府県1,000人以上の先生にインタビューをした教育ライターの佐藤智です。 本Voicyは教育や子育てなどについて皆さんと考えを深めていくチャンネルです。 先日の平川さんとの対談を聞いていただいた方ありがとうございました。 コメントもたくさんいただきまして拝見しております。 平川さんとお話しさせていただくという大変光栄な機会をいただきまして、 そしてこの対談が点ではなくて、今後私のやっていくべき方向、成長したいなという風に思う方向性みたいなところもお話しをしながら感じ取ることができたので、 もう本当にありがたい機会だったなということを思っています。 これから一層頑張っていきたいと思いますので、ぜひよろしくお願いします。 そして明日はですね、リアルなトークイベントがありますのでご紹介をさせてください。 明日6月29日の1時から2時でですね、幕張伝え書店イベントスペースにて、 私の心肝、自分幕だけが知っている、勉強しなさいと言わなくても自分から学ぶ子供になる3つの秘密のね、観光イベントが行われます。 取材をさせていただきながら気づいたこと、本にまとめていったことももちろんね、お話をさせていただきますが、 それだけじゃなくてね、観光してからいろんな方の感想だったりとか、問いだったりとかをいただいたんですね。 そのことについてもきちんとお話をしていきたいなというふうに思います。 問いをいただいたことで自分の中ですごく深まりまして、さらにね、お話しできることがたくさん増えたなというふうに思っているところです。 当日席もあるそうなので、ぜひね、お時間ある方いらっしゃってください。 改めて情報をお伝えいたしますと、6月29日、日曜日、明日ですね、の1時から2時で、幕張つたや書店イベントスペース。 こちらがですね、日本モール幕張新都心のグランドモール1階にあるそうなので、ぜひいらっしゃってください。 # 渋幕はソーシャルエモーショナルスキルを養っている 明日のトークイベントの資料を作っていて、私は気づいたんですけれども、なぜ渋幕があんなに多様な卒業生を輩出して、 つまり、社会を切り開く力をつけているっていうことだと思うんですけれども、それはどうして成り立つのかなっていうふうに考えた時に、 ソーシャルエモーショナルスキルをつけているんだなっていうふうに思ったんですよ。 このVoicyでも何度かお話をしていると思うんですけれども、SEL、社会性と情動の学びというふうに日本語では言いますが、 一つはソーシャルスキル。これはコミュニケーション能力だったりとか、セルフマネジメントの力だったりとか、 いわゆる社会人基礎力とかで必要とされるような力だと思うんですけれども、それをつける学びと、もう一つがエモーショナルスキル。 これが感情についての教育なんだけれども、自分が何を考えているのか、何を感じているのかに気づく力だったりとか、 自分だけじゃなくて、他者が何を考えているのか、そして他者とつながり合うためにどんなことが必要なのかとかを考える力だったりとか、 そういった力を育むのがSELなんだけれども、これをありとあらゆる場面で渋幕は養っているということなんだろうなというふうに思いました。 いろんな学校でソーシャルスキルは重要というふうに認識されているんじゃないかなというふうに思います。 ただ単に学力だけつけていればいいよという学校って、今はもはやそんなにないと思うんですよね。 やっぱり行事の中で社会性を養っていくことが必要だよねとか、ルールメイキングをしながら自分たちで社会を変えていくということを体現してほしいというふうに思っていたりとか、 そういったことを勧めている先生たち、学校が少しずつ増えてきているんじゃないかなというふうに思います。 少なくとも学力一変等でこのままでいいと思っている方はかなり少ないんじゃないかなと思うんだけれども、 このソーシャルスキルに加えてエモーショナルスキルというのを渋幕では大事にしているんだなということに気づいて、 それは自聴自講、口訓の中の一つですけれども、自聴自講という自分で調べて自分で考えるという外向きのアプローチだけじゃなくて、 自分を調べて自分を考えるという意味も含む、この2つの意味を含む自聴自講という言葉を大事にしているから、 そうやってエモーショナルスキルというのを高めていくという教育活動がありとあらゆるところで行われているんだなというふうに思いました。 このエモーショナルスキルも今まで学校現場でゼロだったかって言われたらそんなことはないと思っていて、 例えば小学校っていうのはすごく大事にしている側面もあるんじゃないかなというふうに思うんですよね。 その子が今どんな状況なのかっていうのを他人の先生ってめちゃくちゃ見てるじゃないですか。 あるいはね、用語共有の先生とかは顔のマークを作っていて、 例えばねニコニコマークと普通の顔のマークと怒ってるマークと泣いてる顔のマークっていうのを並べて、 今どんな気持ちかなっていうのを指してわかるような感じのアプローチをとっていたりするんですよね。 これまさにエモーショナルスキルのアプローチなんですよ。 まだ言葉が未発達の状態の子どもたちに向けて、どういうふうにしたらそれを他人に伝えられるか、 あるいは自分自身が気づくことができるかっていうふうに考えた時に、 そのニコニコマークなのかなきべそマークなのかを指せばいいということをね、知っていくわけなんですね。 それを経験することによって自分自身が耕されていって、アウトプットする力、自覚的になる力っていうのが身についていくというような考え方なんですね。 こうやって子どもたちに寄り添いながら、子どもたちが何を考えているのかっていうのを一緒に気づいていくっていうことって、 きっと学校の先生、もっともっとやりたいなって思ってる方多いんじゃないかなというふうに思います。 まさにコーチの役割ですよね。そうした時に暗黙地としてやられてきた、こうした感情を大切にしたアプローチっていうものを意識地にしていくのがSELだっていうふうに捉えることができます。 そして渋幕はなぜあんなに生徒たちに切り拓く力がつけられているのか、自律的に自分たちで歩む力がついているのかっていうふうに考えていくと、 このソーシャルエモーショナルスキルを、SELという言葉は使ってないですよ。 ただソーシャルエモーショナルスキルというものは結果的に養われるような仕組みになっているっていうことがすごく大きなポイントなんじゃないかなということが、 改めて気づいたポイントでした。 # 学校は何のためにあるのか？ そして、オルタナティブ教育なども出てきている中で、いろいろ思うこととしては、 学校が何の役割を果たすのかということなんだと思うんですよね。 学校が個々の子どもたちの幸せのために存在して、 子どもの個性が活かされたりとか、自分がやりたいということを実現していくような力をつけていく。 100点満点を実現できるかどうかはわからないけれども、少なくともそれに近づいていくような歩みをしていくことができるという力をつけるということが、 学校の役割なのか、もしくは社会を構成する一員を作っていくのか、国を支えるような人材を作っていくのか。 どちらも公教育としては正しいんだけれども、どこに軸足を置いているのかということによって、 その教育の制度ってすごく変わるんじゃないかなというふうに思っています。 もちろん子どもたちを社会に送り出していくという責任はあるんだけれども、 その社会っていうのは子どもたちが幸せになっていくために平和であり安全であり調和に基づいた社会が成り立っている。 つまり社会が安定していることも子どもたちの幸せのために必要なんだっていうような考え方が私の根本にはありそうだなということを内省しながら最近思ったことでした。 いろんな学校を訪問させていただく機会もいただけていて、さらにアウトプットしているということもあってインプットも来るんですよね。 そんな循環が生まれているタイミングを私は迎えていて、もっと学びたい意欲というか学ばねば、 そして自分自身はどう動いていくのかをきちんと定めていきたいみたいな思いが今強まっているところです。 なので皆さんねぜひいろいろお話ができたらいいなぁなんていうことも思っているところです。 教育について子育てについていろいろお話を聞かせてください。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。 最後にまた告知をさせていただきますが、6月29日明日ですね1時から2時幕張伝え書店イベントスペースにてトークイベントが行われます。 ぜひ会いに来ていただけると嬉しいです。すごく心強くなりますのでぜひよろしくお願いします。 それではお待ちしております。 今日も最後まで聞いていただきましてありがとうございました。